本文摘要：下面是兩篇計算機核心論文投稿范文，第一篇論文介紹了計算機應(yīng)用的現(xiàn)狀與發(fā)展，探究了計算機現(xiàn)狀和應(yīng)用的主要發(fā)展趨勢，進(jìn)一步拓展計算機應(yīng)用。第二篇論文介紹了非計算機專業(yè)計算機應(yīng)用的能力培養(yǎng)，分析了目前技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的情況。
下面是兩篇計算機核心論文投稿范文，第一篇論文介紹了計算機應(yīng)用的現(xiàn)狀與發(fā)展，探究了計算機現(xiàn)狀和應(yīng)用的主要發(fā)展趨勢，進(jìn)一步拓展計算機應(yīng)用。第二篇論文介紹了非計算機專業(yè)計算機應(yīng)用的能力培養(yǎng)，分析了目前技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的情況。
《計算機應(yīng)用的現(xiàn)狀與發(fā)展》
摘要:計算機是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。在對計算機方面的問題進(jìn)行探究的過程中，本人主要從計算機的應(yīng)用現(xiàn)狀、計算機應(yīng)用發(fā)展中存在的問題和其在未來階段的主要發(fā)展趨勢問題進(jìn)行了探究。
關(guān)鍵詞:計算機;應(yīng)用現(xiàn)狀;發(fā)展趨勢
隨著社會的不斷發(fā)展，計算機已經(jīng)在我們的日常生活中得到了普及，在我們的高中課堂上，建立在計算機技術(shù)基礎(chǔ)之上的多媒體教學(xué)模式已經(jīng)成為了教師們常用的教學(xué)手段。與計算機網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)的問題也成為班級同學(xué)在課余時間熱議的問題。從我們在課堂上所學(xué)到的歷史知識來看，計算機技術(shù)的出現(xiàn)可以被看做是生產(chǎn)力發(fā)展的成果，技術(shù)革命是促進(jìn)科技發(fā)展的一項重要因素。在本人看來，在未來的社會中，計算機的應(yīng)用范圍會得到進(jìn)一步的拓展。
一、計算機的應(yīng)用現(xiàn)狀
從我們學(xué)過的歷史知識來看，計算機技術(shù)是在上個世紀(jì)開始興起的一種現(xiàn)代化技術(shù)。在進(jìn)入21世紀(jì)以后，我們可以發(fā)現(xiàn)，計算機的使用人數(shù)在最近幾年中表現(xiàn)出了一種驟然增加的特點[1]。從我國目前的經(jīng)濟發(fā)展趨勢來看，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟在國家的經(jīng)濟發(fā)展中也發(fā)揮出了一種較為重要的作用。在查閱了一些與計算機技術(shù)有關(guān)的資料以后，我們可以發(fā)現(xiàn)，影視制作是計算機應(yīng)用的一個主要領(lǐng)域。在我們鐘愛的一些戰(zhàn)爭題材的影視作品中，我軍將士與敵軍展開肉搏的情節(jié)的制作過程就離不開計算機技術(shù)的應(yīng)用。在動畫制作領(lǐng)域也是計算機的一大應(yīng)用領(lǐng)域。在醫(yī)院就診的時候，我們可以發(fā)現(xiàn)，計算機在醫(yī)療領(lǐng)域中的應(yīng)用，可以讓醫(yī)生在治病的過程中幫助病人減輕自身的痛苦，在公安機關(guān)的工作中，計算機也得到了充分的應(yīng)用。
二、計算機應(yīng)用發(fā)展過程中存在的主要問題
(一)應(yīng)用水平相對較低
從我們的日常生活來看，計算機的普及率在最近幾年之內(nèi)已經(jīng)得到了顯著的提升，但是同國外的一些發(fā)達(dá)國家相比，我國的計算機應(yīng)用情況與其他發(fā)達(dá)國家之間還存在著一定的差距。這一問題的出現(xiàn)與我國的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展情況之間存在著一定的關(guān)聯(lián)。計算機在人們的生活中得到普及以后，我們身邊的一些同學(xué)只是將其看作是游戲工具，這種將電子計算機單純看作是消遣工具的做法也是計算機應(yīng)用水平相對較低的一種表現(xiàn)[2]。
(二)研究力度相對缺乏
研究力度的缺乏，也是我國計算機事業(yè)在發(fā)展過程中所遇到的一個問題。在很多時候，計算機生產(chǎn)制作過程中所涉及到的技術(shù)問題和軟件問題還需要對其他發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗進(jìn)行應(yīng)用。這就說明自主創(chuàng)新應(yīng)該是我國計算機領(lǐng)域在未來發(fā)展過程中所要遵循的一個重要原則。
三、計算機應(yīng)用的主要發(fā)展趨勢
(一)光計算機
在我們使用電子計算機的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，它在運行的過程中往往會啟動很多的程序。計算機長時間運行過程中出現(xiàn)的能耗問題和計算機程序自身的自身問題往往會對計算機的運行速度帶來不利的影響。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，光計算機的出現(xiàn)，可以讓我們在使用光計算機的過程中，不必?fù)?dān)心計算機的運行速度問題。在數(shù)據(jù)的存儲運算問題方面，這種光計算機也具有一定的技術(shù)優(yōu)勢。在未來社會，它可以對人們在計算機方面的要求進(jìn)行充分滿足。
(二)量子計算機
數(shù)據(jù)處理能力是計算機自身的工作能力的一種表現(xiàn)形式。為了對計算機的數(shù)據(jù)處理能力進(jìn)行有效提升，量子計算機的發(fā)展就成為了計算機的未來發(fā)展趨勢。在我們的日常生活中，計算機已經(jīng)成為了一種較為重要的辦公工具。計算機的辦公功能也是本人在操作計算機的過程中所經(jīng)常應(yīng)用的一大功能。在我們所在的學(xué)校，有時教師布置的作業(yè)需要利用計算機中的WPS辦公軟件來完成，在利用計算機進(jìn)行文章寫作的過程中，文件丟失的問題是本人經(jīng)常會遇到的一個問題。在文件丟失以后，我們往往需要對計算機進(jìn)行仔細(xì)查找，對于本人而言，在丟失的文件難以查找的情況下，我常常在文檔中重新構(gòu)建已經(jīng)丟失的文檔。在量子計算機出現(xiàn)以后，我們可以通過一種較為輕松的方式來應(yīng)對這一問題。在量子計算機出現(xiàn)文件丟失問題以后，我們可以借助文件的特點來復(fù)制副本，進(jìn)而借助副本對已經(jīng)丟失的文件進(jìn)行查找。
(三)生物計算機
在我們所接觸到的材料之中，生物計算機的發(fā)展也可以被看作是計算機應(yīng)用的發(fā)展趨勢的表現(xiàn)。智能化是未來的生物計算機的一大主要特點。在使用過程中，這種生物計算機可以與我們的大腦進(jìn)行有效連接。這就讓我們可以借助頭腦的思維來對電腦輸入指令。在我們所接觸到的一些與生物計算機有關(guān)的資料中，這種計算機在能源補充問題中所表現(xiàn)出來的優(yōu)勢也是其他種類的計算機所無法比擬的。從我們現(xiàn)在所應(yīng)用的筆記本電腦來看，電量問題是我們在經(jīng)常會擔(dān)心的一個問題。在生物計算機問世以后，人可以直接對這一計算機進(jìn)行能量補充工作[3]。這就說明這種計算機在未來有著便利性相對較強的特點。從這種計算機給人們的學(xué)習(xí)和思考所帶來的便利條件來看，生物計算機的研發(fā)，也是與我國的社會發(fā)展要求相吻合的。
四、結(jié)論
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計算機的發(fā)展是社會發(fā)展的一種必然趨勢。在順應(yīng)全球化發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，讓技術(shù)交流成為推動我國計算機發(fā)展的有效方式的措施，可以讓我國計算機技術(shù)得到進(jìn)一步發(fā)展，在未來的社會中，我們也可以利用自身的聰明才智，為我國計算機事業(yè)單位發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn):
[1]劉英暉.試論計算機技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J].中國培訓(xùn)，2015，18:144.
[2]王猛，孫樹娜.論計算機技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J].通訊世界，2016，22:63.
[3]史曉紅.計算機技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀及未來趨勢[J].信息與電腦(理論版)，2016，18:52-53.
作者：唐云祺 單位：四川師范大學(xué)附屬中學(xué)
《非計算機專業(yè)計算機應(yīng)用的能力培養(yǎng)》
【摘要】在我國大力推行職業(yè)技術(shù)教育的政策下，很多的院校都擴大了招生。而隨著計算機信息技術(shù)的逐漸發(fā)展，使其成為了目前人們生活和工作中不能夠缺少的部分。因此，在技工院校中的非計算機專業(yè)學(xué)生的計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)也十分關(guān)鍵。本文就目前技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的情況進(jìn)行分析，從而提出相關(guān)的培養(yǎng)建議。
【關(guān)鍵詞】技工院校;非計算機專業(yè);應(yīng)用能力培養(yǎng)
技工學(xué)校最大的特征就是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)操作能力，這對技工學(xué)院的學(xué)生而言是十分關(guān)鍵的。而計算機應(yīng)用能力的高低是衡量技工院校職業(yè)能力的關(guān)鍵指標(biāo)，其也是對技工院校學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)。所以，技工院校中的非計算機專業(yè)學(xué)生不僅要具備自身所要學(xué)的專業(yè)技能，同時還要具備相應(yīng)的計算機應(yīng)用能力，這樣才能夠讓學(xué)生進(jìn)行全面性發(fā)展。
一、技工院校非計算機專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
在技工院校中的非計算機專業(yè)學(xué)生因為只對自己的專業(yè)課知識進(jìn)行了重視，從而忽略了計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這樣的現(xiàn)象和目前將實際操作作為主要任務(wù)的技工院校觀念相悖。技工院校學(xué)生很大部分都是來自于經(jīng)濟比較落后的農(nóng)村地方，地方性的教育部門依據(jù)相關(guān)的課程指標(biāo)對各個學(xué)校要求開設(shè)計算機應(yīng)用課程，但是因為一些學(xué)校由于資金上的不足以及教學(xué)設(shè)備上的缺失，并且在師資力量上也不夠好，這樣就導(dǎo)致了教師和學(xué)生對計算機知識的教學(xué)與學(xué)習(xí)不夠重視。還有一些非計算機專業(yè)學(xué)生對計算機知識不感興趣，有的教師也知識把計算機作為一門單純的理論課程，只對教材上的內(nèi)容進(jìn)行單一的講解，而不是作為一項操作能力進(jìn)行培養(yǎng)。
二、技工院校非計算機專業(yè)學(xué)生計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)的相關(guān)建議
(一)培養(yǎng)學(xué)生計算機的實際操作能力
計算機是一種現(xiàn)代化的工具，其在操作的時候需要手、眼、腦相互配合。在這種情況下就需要讓學(xué)生進(jìn)行實際性的操作，其首先要從鍵盤上入手，學(xué)習(xí)打字，練習(xí)坐姿等等，以此提升學(xué)生的鍵盤操作能力，讓學(xué)生的手、眼和腦相互配合。除此之外，還要培養(yǎng)學(xué)生的常用軟件應(yīng)用能力，比如文字處理以及電子表格等等，這種常用軟件的應(yīng)用十分的重要，還有很多機械加工專業(yè)等方面也會開設(shè)電子CAD制圖等軟件的應(yīng)用，這就更加需要增強學(xué)生的軟件操作能力。在對學(xué)生的操作能力進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，教師要合理的運用學(xué)生的求知欲望以及好奇心，以此激發(fā)學(xué)生對計算機知識的興趣，對網(wǎng)頁中的一些好看有趣的文字和圖片相結(jié)合的信息資料產(chǎn)生興趣。教師就可以抓住這一關(guān)鍵，對學(xué)生的文字與圖片處理能力進(jìn)行培養(yǎng)。
(二)培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力
在目前這種信息化時代中，社會對教育方面的信息化有了新的要求，在學(xué)校方面要獲得信息、分析信息以及處理信息的能力，學(xué)生存在的信息分析和處理能力，能夠?qū)ζ湓谶M(jìn)行社會之后的競爭力進(jìn)行提升。要培養(yǎng)這種能力，教師在對網(wǎng)絡(luò)知識進(jìn)行教學(xué)之外，還要讓學(xué)生在網(wǎng)上獲得學(xué)習(xí)信息，在這個基礎(chǔ)上在網(wǎng)上進(jìn)行交流購物以及遠(yuǎn)程教育等等。并且還可以讓每位學(xué)生設(shè)計一些學(xué)習(xí)小報，要讓其經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、廣播電視以及書籍等等方面收集相關(guān)資料，在這個過程中就培養(yǎng)了學(xué)生的信息傳輸以及信息應(yīng)用能力。
(三)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
由于計算機知識的特殊性，其總是隨著其發(fā)展不斷更新，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時要經(jīng)常性的在網(wǎng)上收集和具體教程相關(guān)的資料，并且可以看一些專業(yè)性刊物。在這個基礎(chǔ)上吸收最新和最實用的知識傳授給學(xué)生，在這個過程中還需要對計算機發(fā)展的情況進(jìn)行關(guān)注，從而有效地反饋在日常教學(xué)中。除了理論上的創(chuàng)新知識教學(xué)以外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的實際創(chuàng)新操作能力，結(jié)合計算機教學(xué)自己的特點與其特殊的教學(xué)方式，這樣能夠幫助學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。計算機教學(xué)的實踐能力很強，其必須要將理論和實際聯(lián)系在一起進(jìn)行教學(xué)。
結(jié)束語
綜上所述，在技工院校中計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)十分的重要，而對于非計算機專業(yè)學(xué)生而言也一樣關(guān)鍵。對學(xué)生進(jìn)行計算機實際操作能力、計算機創(chuàng)新能力以及信息分析和處理的能力培養(yǎng)，以此提升技工院校中所有學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，在此基礎(chǔ)上促使學(xué)生能全面性發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉銘.高職院校非計算機專業(yè)學(xué)生計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)研究[J].電子世界,2012,17:164-165.
[2]王紅云.淺談技工學(xué)校非計算機專業(yè)學(xué)生計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)[J].職業(yè),2010,03:76-78.
作者：劉麗娟
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