本文摘要：下面是兩篇電子商務類投稿論文范文，第一篇論文介紹了農(nóng)村電子商務的制約因素及策略，加快農(nóng)產(chǎn)品標準化體系建設推進我國電子商務發(fā)展。第二篇論文介紹了農(nóng)村電子商務人才培養(yǎng)模式，論文基于教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，對農(nóng)村電子商務人才培養(yǎng)模式進行探討。
下面是兩篇電子商務類投稿論文范文，第一篇論文介紹了農(nóng)村電子商務的制約因素及策略，加快農(nóng)產(chǎn)品標準化體系建設推進我國電子商務發(fā)展。第二篇論文介紹了農(nóng)村電子商務人才培養(yǎng)模式，論文基于教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，對農(nóng)村電子商務人才培養(yǎng)模式進行探討。
《農(nóng)村電子商務的制約因素及策略》
[摘要]農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的高速發(fā)展為農(nóng)村電子商務發(fā)展帶來機遇，而大力發(fā)展農(nóng)村電子商務又為促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟提供了資源條件。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，重視和發(fā)展農(nóng)村電子商務，不僅有利于實現(xiàn)市場資源的快速、低成本流動，而且能夠有效推動農(nóng)產(chǎn)品交易，進一步加快農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。影響農(nóng)村電子商務發(fā)展的制約因素有農(nóng)村網(wǎng)絡通信設施落后，農(nóng)村地區(qū)電子商務人才匱乏，農(nóng)民群眾對電子商務不了解，農(nóng)村電子商務標準化體系不健全，農(nóng)村地區(qū)物流基礎設施建設滯后。加快農(nóng)村地區(qū)電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)，加強農(nóng)村地區(qū)基礎設施建設，完善農(nóng)村電子商務服務平臺，加快農(nóng)產(chǎn)品標準化體系建設等策略，能夠推進我國農(nóng)村電子商務發(fā)展。
[關鍵詞]農(nóng)村地區(qū);電子商務;農(nóng)產(chǎn)品標準化
當前，農(nóng)產(chǎn)品“賣難”問題已成為制約“三農(nóng)”發(fā)展的瓶頸，影響農(nóng)民增收和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實現(xiàn)。2015年11月，國務院辦公廳印發(fā)《關于促進農(nóng)村電子商務加快發(fā)展的指導意見》，全面部署了農(nóng)村電子商務建設戰(zhàn)略，指出要積極推進農(nóng)村電子商務發(fā)展，打通城鄉(xiāng)市場，加快資源流動，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展引進充裕的資金、人才、技術等高端生產(chǎn)要素。
中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNNIC)第40次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)顯示，截至2017年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達到7.51億，占全球網(wǎng)民總數(shù)的1/5，互聯(lián)網(wǎng)普及率為54.3%，超過全球平均水平4.6個百分點;我國網(wǎng)民中農(nóng)村網(wǎng)民占比為26.7%，多達2.01億人，農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)普及率為34.0%。而2017年6月中國電子商務研究中心發(fā)布的《2016年度中國網(wǎng)絡零售市場數(shù)據(jù)監(jiān)測報告》顯示，2016年農(nóng)村網(wǎng)購市場規(guī)模已達4823億元，預計2017年將突破6000億元。龐大的網(wǎng)民規(guī)模和較高的網(wǎng)絡普及率，為我國農(nóng)村電子商務的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎。但目前，在加快推進我國農(nóng)業(yè)領域的電子商務發(fā)展，提升農(nóng)村電子商務的整體水平中，還存在基礎設施建設有待加強、電子商務人才缺乏、標準化體系不健全等現(xiàn)實問題，制約了農(nóng)村電子商務的快速發(fā)展。
一、影響農(nóng)村電子商務發(fā)展的制約因素
(一)農(nóng)村網(wǎng)絡通信設施落后
互聯(lián)網(wǎng)基礎設施是開展電子商務的重要依托。相比城市，農(nóng)村網(wǎng)絡設施建設較為滯后，現(xiàn)有的網(wǎng)絡通信設施不適應電子商務高速發(fā)展的要求，嚴重影響電子商務活動在農(nóng)村地區(qū)的開展和農(nóng)民群眾對電子商務的接觸與利用。截至2017年6月，我國農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)普及率達到34.0%，仍低于城鎮(zhèn)35.4個百分點。農(nóng)村地區(qū)的通訊設施、網(wǎng)絡技術、資費水平等條件無法滿足農(nóng)村電子商務發(fā)展的需求。這主要是因為農(nóng)村地區(qū)的信息化建設資金投入不足所致，同時地處偏遠地區(qū)的農(nóng)村網(wǎng)絡基礎設施建設具有一定難度也是一個原因。此外，農(nóng)民的收入普遍較低，而各類網(wǎng)絡終端設備如電腦等硬件成本較高，導致農(nóng)村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)普及率低，影響農(nóng)村電子商務的發(fā)展。
(二)農(nóng)村地區(qū)電子商務人才匱乏
擁有專業(yè)知識的電子商務人才是推動農(nóng)村電子商務發(fā)展的關鍵。電子商務涉及專業(yè)知識領域廣，對從業(yè)人員的互聯(lián)網(wǎng)運用能力、銷售技能、網(wǎng)頁設計能力等都有較高的要求。目前，我國農(nóng)村地區(qū)人力資源文化素質(zhì)較低，新技術、新信息接觸較少，特別是互聯(lián)網(wǎng)、電子商務等專業(yè)化領域，在能力、技術等方面缺乏綜合運用能力，學習電子商務專業(yè)知識的意識淡薄，對引入電子商務促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營缺乏信心。此外，由于農(nóng)村地區(qū)基礎設施不完善、生活條件差等原因，互聯(lián)網(wǎng)、電子信息等專業(yè)人才不愿到農(nóng)村地區(qū)從事電子商務工作，使農(nóng)村地區(qū)的電子商務人才嚴重缺乏。此外，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期長，發(fā)展農(nóng)村電子商務收效慢，導致農(nóng)村電子商務人才轉(zhuǎn)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)領域，人才流失現(xiàn)象嚴重。同時，農(nóng)村具有一定創(chuàng)新精神和技術運用能力的年輕人，往往選擇外出務工，不愿立足農(nóng)村開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營等活動，加劇了農(nóng)村地區(qū)電子商務人才的匱乏。
(三)農(nóng)民群眾對電子商務不了解
電子商務作為一種便捷的交易方式，在城市的普及率較高，但在農(nóng)村地區(qū)，尚屬于新興事物。農(nóng)民群眾對通過電子商務進行農(nóng)產(chǎn)品交易和生活消費的知識儲備不足，對電子商務的認識處于起步階段。同時，農(nóng)民群眾長期形成的交易方式是一手交錢一手交貨，對電子商務模式下延期支付或延期交貨心存顧慮，缺乏安全感。除此之外，電子商務交易不規(guī)范，缺乏制度約束和監(jiān)管而存在的網(wǎng)絡交易安全問題，往往會造成難以挽回的經(jīng)濟損失，也會挫傷農(nóng)民群眾發(fā)展電子商務的信心和積極性，從而影響在農(nóng)村地區(qū)推進電子商務的進度。
(四)農(nóng)村電子商務標準化體系不健全
健全的標準化體系是加快推進農(nóng)村電子商務的重要舉措，這既包括信用、支付、認證的標準化，也包括電子商務產(chǎn)品的標準化。一方面，目前我國信用體系、安全認證體系、線上支付體系還不完善，導致電子商務的整體發(fā)展處于較低水平。另一方面農(nóng)產(chǎn)品是農(nóng)村電子商務的主要交易對象，但我國農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工程度低，普遍達不到電子商務交易的產(chǎn)品標準。造成這種現(xiàn)象的主要原因在于，我國農(nóng)村很多地區(qū)生產(chǎn)技術和條件落后，難以實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)�；�(jīng)營，農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)差異較大，儲藏設施簡陋，深加工不足。而電子商務交易對產(chǎn)品質(zhì)量標準、包裝規(guī)格和品牌信譽等要求較高，我國大部分農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營難以達到這一要求[1]。
(五)農(nóng)村地區(qū)物流基礎設施建設滯后
電子商務的蓬勃開展，需要完備的交通物流基礎設施支撐，特別是對于農(nóng)村電子商務的主要交易對象農(nóng)產(chǎn)品來講，其季節(jié)性強，鮮活易腐產(chǎn)品數(shù)量大，不易儲存，對運輸要求較高，物流成本居高不下，造成農(nóng)產(chǎn)品電子商務利潤較低，不利于農(nóng)村電子商務的發(fā)展。同時，我國物流基礎設施建設存在明顯的城鄉(xiāng)差別，城市交通基礎設施完備，而農(nóng)村特別是偏遠地區(qū)基礎設施落后，尤其是缺乏物流資源集聚基地，運輸組織固有場所較少，難以整合物流資源，服務質(zhì)量和效率不高，進而阻礙了農(nóng)村電子商務的發(fā)展[2]。
二、加快推進我國農(nóng)村電子商務發(fā)展的建議
(一)加快農(nóng)村地區(qū)電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)
農(nóng)村電子商務的持續(xù)開展，離不開專業(yè)化人才的支撐。因此，必須加強農(nóng)村地區(qū)電子商務人才的培養(yǎng)，解決農(nóng)村地區(qū)電子商務人才的培養(yǎng)方式、渠道等現(xiàn)實問題。第一，加快人才培養(yǎng)體系建設。通過大中專院校、職業(yè)技術院校開展相關專業(yè)的學歷教育，加強以培養(yǎng)農(nóng)村地區(qū)電子商務人才為目標的專業(yè)群建設，注重貿(mào)易、營銷專業(yè)教育，培育復合型人才。積極引入專業(yè)技能培訓，支持各種專業(yè)組織、專業(yè)協(xié)會等開展多種形式的人才培養(yǎng)活動，組織農(nóng)民參加各種類型、不同層次的專業(yè)技能培訓，提高農(nóng)民的電子商務運用能力。第二，加大人才引進力度。采取培養(yǎng)和引進并重的策略，為電子商務人才進入農(nóng)村工作提供相應的扶持政策，減少專業(yè)人才進入農(nóng)村工作的顧慮，鼓勵和支持專業(yè)人才進入農(nóng)村電子商務領域，對于急需的專業(yè)人才，可采用靈活的引進策略，提供相對優(yōu)厚的工作條件和生活待遇[3]。
(二)加強農(nóng)村地區(qū)基礎設施建設
基礎設施落后是制約農(nóng)村電子商務發(fā)展的主要“短板”。為此，應加強包括交通、物流、通信在內(nèi)的基礎設施建設，以推動農(nóng)村電子商務繁榮發(fā)展。首先，應擴大農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡通信的覆蓋范圍，提升網(wǎng)絡技術水平，優(yōu)化資費、提升網(wǎng)速、加強網(wǎng)絡管理，以適應電子商務高速發(fā)展的需求[4]。第二，必須加強農(nóng)村物流基礎設施建設，消除電子商務發(fā)展瓶頸，保證物流質(zhì)量和時效。為此，要繼續(xù)推進農(nóng)村地區(qū)公路網(wǎng)建設，提升建設標準，改善農(nóng)產(chǎn)品輸出的交通運輸條件。同時，建立完善的農(nóng)村貨運網(wǎng)絡，建立以物流中心、物流配送站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)點為依托的物流服務網(wǎng)絡[5]。
(三)完善農(nóng)村電子商務服務平臺
發(fā)展農(nóng)村電子商務，擴大網(wǎng)絡交易份額，必須建立健全規(guī)范化的服務平臺，加快涉農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡交易中心建設，為農(nóng)產(chǎn)品交易構(gòu)建系統(tǒng)化的交易平臺[6]。首先，政府應積極創(chuàng)造條件，發(fā)揮其在促進電子商務發(fā)展中“看得見的手”的作用，為平臺建設提供市場環(huán)境、政策環(huán)境、法制環(huán)境，積極加強宏觀調(diào)控，扶持農(nóng)村電子商務發(fā)展。其次，要加強法律法規(guī)建設，推動有關信用體系、認證標準、行業(yè)規(guī)范、技術標準等方面的法律和制度建設，規(guī)范農(nóng)村電子商務平臺服務。最后，政府應加大資金支持力度，解決農(nóng)村電子商務平臺建設中的技術、人才、信息等要素制約問題，積極推廣和宣傳農(nóng)村電子商務平臺，提升平臺的知名度。
(四)加快農(nóng)產(chǎn)品標準化體系建設
產(chǎn)品標準化是保證電子商務有效交易的重要前提。目前，我國農(nóng)產(chǎn)品無論是品牌培育還是生產(chǎn)加工都缺乏標準化，往往因為產(chǎn)品規(guī)格、農(nóng)藥殘留等原因在國際國內(nèi)市場受到貿(mào)易限制，造成農(nóng)產(chǎn)品電子商務交易不能順利實現(xiàn)，一定程度上加重了農(nóng)產(chǎn)品“賣難”。所以，為促進農(nóng)村電子商務發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品標準化體系建設刻不容緩。政府應引導農(nóng)民、農(nóng)業(yè)企業(yè)在農(nóng)產(chǎn)品加工制造等產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)，建立標準化生產(chǎn)體系，培養(yǎng)和樹立環(huán)保意識，降低綠色壁壘等非關稅手段給我國農(nóng)產(chǎn)品電子商務交易帶來的障礙，通過標準化生產(chǎn)提升農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭力。無論是生產(chǎn)加工還是流通推廣，生產(chǎn)者和經(jīng)營者都應樹立標準化意識，在各個環(huán)節(jié)進行標準化控制。同時，政府要通過監(jiān)督與管理，推動農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過程的標準化，促進農(nóng)產(chǎn)品進入電子商務交易領域，實現(xiàn)農(nóng)村電子商務的可持續(xù)發(fā)展[7]。
參考文獻:
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作者：張世軍 單位：信陽農(nóng)林學院
《農(nóng)村電子商務人才培養(yǎng)模式》
[摘要]我國政府高度重視農(nóng)村電子商務發(fā)展。近幾年我國農(nóng)村電子商務迅速成長，已經(jīng)由成長期跨越到了發(fā)展期。農(nóng)村電子商務要保持可持續(xù)發(fā)展，關鍵就是培養(yǎng)人才。
[關鍵詞]教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革;農(nóng)村電子商務;人才培養(yǎng)模式
2017年11月11日，央視財經(jīng)頻道聯(lián)合中國社科院財經(jīng)戰(zhàn)略研究院,發(fā)布了《2017中國電商年度發(fā)展報告》。報告指出，這幾年我國農(nóng)村電子商務迅速成長,已經(jīng)成為2017年我國電子商務的璀璨之星。這份沉甸甸的報告列出了一串閃亮的數(shù)字。截至2016年年底,農(nóng)村網(wǎng)店達832萬家,帶動就業(yè)人數(shù)超過2000萬人。2017年1～9月,農(nóng)村實現(xiàn)網(wǎng)絡零售額8361.4億元,約占全國網(wǎng)絡零售額的17.14%。同比增長38.3%,高出城市5.6個百分點。我國政府高度重視農(nóng)村電子商務發(fā)展。2016年我國各部辦委局先后出臺40余個與農(nóng)村電商相關的政策文件。2017年中央一號文件明確指出“推進農(nóng)村電商發(fā)展”。近幾年，農(nóng)村電商一直保持高速增長，成為不少地方經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎。農(nóng)村電子商務已經(jīng)由成長期跨越到了發(fā)展期。農(nóng)村電商在蓬勃發(fā)展的同時，出現(xiàn)了一系列問題。比如：農(nóng)村信息基礎設施建設滯后、農(nóng)村電商人才缺乏、農(nóng)村物流基礎設施薄弱、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管體系不夠健全、農(nóng)村電商法律法規(guī)有待完善等。
1專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接，開設農(nóng)村電子商務專業(yè)
目前很多高校電子商務專業(yè)培養(yǎng)方向模糊，培養(yǎng)目標不明確，對學生的就業(yè)方向沒有清晰的界定。概括起來，高校電子商務專業(yè)的培養(yǎng)方向主要有兩類：一類傾向于網(wǎng)站建設、網(wǎng)頁設計等相關技術的培養(yǎng);另一類傾向于網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)絡客服相關商務活動的培養(yǎng)。課程設置與農(nóng)村電商業(yè)務的實際需求脫節(jié)。這種模式培養(yǎng)出來的學生不了解農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)產(chǎn)品，不了解農(nóng)業(yè)經(jīng)營的特點和過程，不能順利開展農(nóng)村電子商務的相關業(yè)務。經(jīng)濟新常態(tài)下高校專業(yè)設置要能夠滿足經(jīng)濟發(fā)展的需求，鼓勵條件成熟的部分高校開設農(nóng)村電子商務專業(yè)。
2教學過程與生產(chǎn)過程對接，培養(yǎng)接地氣的人才
2.1探索訂單式培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式
農(nóng)村生活條件相對艱苦，從業(yè)人員薪酬相對較低，很多學生對農(nóng)村及農(nóng)村電商不夠了解，真正愿意下鄉(xiāng)的電商人才并不多。面對人才缺口，我們要采取行之有效的解決措施。我國有2800個縣，70萬個行政村，180萬個自然村，不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式各有千秋。高校在做出開設農(nóng)村電子商務專業(yè)的決定之前要先進行市場調(diào)研。對省內(nèi)各縣、村的農(nóng)村電商產(chǎn)業(yè)園、農(nóng)村電商企業(yè)及關聯(lián)企業(yè)進行詳細的市場調(diào)查，針對崗位需求進行課程設計。在政策配套比較完善的地區(qū)，政府適當?shù)亟o予政策傾斜，鼓勵有共同需求的電商企業(yè)、相關機構(gòu)對本地農(nóng)村生源聯(lián)合進行訂單式培養(yǎng)，吸引更多的農(nóng)村學子大學畢業(yè)回到家鄉(xiāng)參與農(nóng)村電子商務建設。
學校與企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，為企業(yè)量身定做培養(yǎng)技能應用型人才。從學生進校起，學校和企業(yè)共同對學生的就業(yè)崗位與職業(yè)生涯進行合理規(guī)劃，共同制定人才培養(yǎng)方案和構(gòu)建課程體系。高校與企業(yè)之間建立戰(zhàn)略合作伙伴關系，聯(lián)手打造教學團隊，聯(lián)手建設實訓基地，共同為社會培養(yǎng)留得住、用得上的新型農(nóng)村復合型人才。
2.2嘗試現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式
在農(nóng)村電子商務氛圍比較活躍的地區(qū)，得到政策支持的高校可以嘗試現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式�，F(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式是技能人才成長的有效通道，是對訂單式人才培養(yǎng)模式在內(nèi)涵上的延伸。這種培養(yǎng)模式由學校和對口企業(yè)聯(lián)合招生，由學校和企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，學徒具有企業(yè)員工和職業(yè)院校學生的雙重身份。
2014年國家頒布的《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)[2014]19號)指出，要“開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點，完善支持政策，推進校企一體化育人。”現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式可以結(jié)合學校特點因地制宜地進行創(chuàng)新。云南工商學院現(xiàn)代學徒制的試點工作可以給我們提供一些借鑒。云南工商學院組建了卓越學院，選拔部分優(yōu)秀同學組成試點班。針對市場上的緊缺崗位及高薪崗位的崗位需求設置相應課程。按照真實的辦公環(huán)境、真實的項目訓練、真實的項目壓力、真實的項目經(jīng)理、真實的項目團隊、真實的項目實驗室等“六真”原則營造真實的企業(yè)環(huán)境。師生每月共同參與一個真實項目，并且項目由小到大，由淺入深，以積累實際工作經(jīng)驗。通過高標準嚴要求的強化訓練，可以讓學生在就業(yè)階段實現(xiàn)從學校到企業(yè)的快速過渡。
3課程內(nèi)容與崗位目標對接，以工作任務為導向開展教學
為了培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和團隊合作精神，教學過程要以工作任務為導向，開展項目教學。項目教學以學生為中心，以項目為載體，讓學生在學中做、做中學，并且和學生進行密切的教學互動。開展項目教學模式的第一步是確定項目任務。項目任務明確以后，就要圍繞任務目標設計具體的教學內(nèi)容。全班同學分成若干小組，互相協(xié)作。第二步是就制定并實施項目計劃。一個完整的項目計劃可以分為若干不同的學習情境。小組成員密切配合，按照計劃實施項目。第三步是就項目完成并進行評價。先由各組之間進行互評，接著是每個小組對本組的成功之處與不足之處進行自評，最后由教師進行點評。參與點評的同學要客觀、真誠。被點評的同學要虛心、平和。對于點評中不合適的地方，大家以包容的心態(tài)相互溝通。教師要時刻關注學生是否在有效地學習，鼓勵學生勇于發(fā)言、積極探索，全方位地調(diào)動學生的積極性。
4打造農(nóng)村電商師資力量，加強農(nóng)村電商教材建設
“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”師資是影響農(nóng)村電子商務人才培養(yǎng)的關鍵因素。教師除了要具備扎實的理論知識，還必須具備一定的實踐經(jīng)驗和專業(yè)技能。目前承擔農(nóng)村電子商務人才培養(yǎng)工作的師資力量主要有電子商務專業(yè)教師和接受電商培訓的農(nóng)學專業(yè)教師。前者農(nóng)業(yè)理論知識欠缺，后者電子商務技能薄弱。打造一支數(shù)量適當、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務精良的師資隊伍是成功開展農(nóng)村電子商務教學的關鍵�？梢圆扇∫韵麓胧﹣砑訌娹r(nóng)村電子商務師資隊伍建設：
(1)給教師提供條件到農(nóng)村電子商務產(chǎn)業(yè)園進行頂崗實踐和項目合作;
(2)聘請在農(nóng)村電子商務領域有豐富經(jīng)驗的專家做兼職教師;
(3)聯(lián)合電子商務領軍企業(yè)對教師進行農(nóng)村電子商務業(yè)務培訓;
(4)建立科學有效的教學質(zhì)量考核體系。傳統(tǒng)的電子商務專業(yè)教材不能完全滿足農(nóng)村電子商務專業(yè)的教學需要。農(nóng)村電子商務專業(yè)可以組織行業(yè)專家和專業(yè)教師，結(jié)合農(nóng)村電子商務行業(yè)發(fā)展，根據(jù)技術領域和職業(yè)崗位群的任職要求，編寫內(nèi)容實用先進的農(nóng)村電子商務專業(yè)教材。
5完善實踐教學體系，建設農(nóng)村電商頂崗實習基地
農(nóng)村電子商務融合產(chǎn)品創(chuàng)新、營銷推廣、物流配送和公共服務等多個領域，需要學生有很強的實踐能力。為了讓學生開拓視野、了解行業(yè)前沿信息，可以不定期地邀請農(nóng)村電子商務企業(yè)資深人士到學校舉辦專題講座。同時，根據(jù)教學安排組織學生到農(nóng)村電子商務產(chǎn)業(yè)園進行實地考察。頂崗實習基地建設是農(nóng)村電子商務實踐教學體系的重要一環(huán)。高校農(nóng)村電子商務專業(yè)要服務地方經(jīng)濟，以就業(yè)為導向，加大頂崗實習基地的開發(fā)建設力度。學校要同阿里巴巴、京東等電商龍頭企業(yè)以及電商孵化平臺和淘寶村鎮(zhèn)等緊密合作，建設農(nóng)村電子商務專業(yè)實訓實習基地，為學生搭建更多的實踐平臺。高校要進行教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，立足地方經(jīng)濟，助力農(nóng)村電子商務發(fā)展，培養(yǎng)“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎、發(fā)展有后勁”的農(nóng)村電子商務人才。
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作者：焦夢芹 單位：湖北財稅職業(yè)學院
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