本文摘要：摘 要：本文闡述了智能錄播系統(tǒng)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，為實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和教育過(guò)程靈活的教學(xué)模式提供了可能，提供了多樣化教學(xué)形式，豐富的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)過(guò)程及教學(xué)資源的擴(kuò)充，同時(shí)為教育資源庫(kù)建設(shè)提供了可行性途徑。 關(guān)鍵詞：智能錄播;資
摘 要：本文闡述了智能錄播系統(tǒng)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，為實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和教育過(guò)程靈活的教學(xué)模式提供了可能，提供了多樣化教學(xué)形式，豐富的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)過(guò)程及教學(xué)資源的擴(kuò)充，同時(shí)為教育資源庫(kù)建設(shè)提供了可行性途徑。
關(guān)鍵詞：智能錄播;資源共享;網(wǎng)絡(luò)化
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和校園網(wǎng)、教育城域網(wǎng)建設(shè)的完善，如何利用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通的信息傳輸和共享能力，充分發(fā)揮其在教學(xué)，管理中的作用，已成為當(dāng)今教育系統(tǒng)普遍關(guān)心和關(guān)注的重點(diǎn)領(lǐng)域;同時(shí)，這也是我國(guó)教育領(lǐng)域信息化發(fā)展，以及實(shí)現(xiàn)信息化校園的基本需要和要求。智能錄播系統(tǒng)正是在這種背景下誕生的，它作為把教學(xué)物理過(guò)程與信息化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)轉(zhuǎn)換的橋梁，在信息化教學(xué)過(guò)程中凸顯出其不可替代的重要性。它智能化的將教學(xué)的物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為“可視化”和“標(biāo)準(zhǔn)化”的數(shù)字信息，并在無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的傳輸或無(wú)限的開(kāi)放，使寶貴的教學(xué)資源可以達(dá)到廣泛的共享，講授者和學(xué)習(xí)者不僅可在網(wǎng)絡(luò)上“零”距離觀看和聆聽(tīng)教授者的遠(yuǎn)程授課，實(shí)時(shí)分享優(yōu)秀的教育資源，而且還可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)端與教學(xué)端之間的遠(yuǎn)程課堂互動(dòng)，從而完成校與校之間的同課異構(gòu)的教學(xué)模式，因此，智能錄播系統(tǒng)必將在現(xiàn)代教育不斷走向信息化的時(shí)揮出越來(lái)越重要的作用。
1 智能錄播系統(tǒng)的構(gòu)成與作用
智能錄播系統(tǒng)的組成采用了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體技術(shù)，廣電錄播技術(shù)、自動(dòng)跟蹤導(dǎo)播技術(shù)等，并集成了高質(zhì)量的攝像機(jī)和音頻設(shè)備，而組建的一套先進(jìn)的現(xiàn)代音視頻教學(xué)系統(tǒng)。它主要包括圖像分析自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)、智能錄播主機(jī)、音頻自動(dòng)定位采集系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)幾部分，其特點(diǎn)是高智能化，在無(wú)需外界干預(yù)的條件下，全自動(dòng)進(jìn)行場(chǎng)景的定位，攝像機(jī)自動(dòng)跟蹤拍攝、場(chǎng)景自動(dòng)切換、現(xiàn)場(chǎng)自動(dòng)完成錄制，并將該現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過(guò)程實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換成“可視化”、數(shù)字化的信號(hào)，通過(guò)校園網(wǎng)、教育城域網(wǎng)等實(shí)施進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)直播，不僅具有協(xié)議可靠，數(shù)據(jù)交換速度快的優(yōu)勢(shì)，而且其強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力也為社會(huì)的特殊需求和全面性的信息需要提供了快速實(shí)現(xiàn)的保障。
智能錄播系統(tǒng)的作用體現(xiàn)在兩方面，首先是將物理的教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息，并與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸、存儲(chǔ)、發(fā)布，使得各教育系統(tǒng)內(nèi)形成的教學(xué)資源可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得以保存、查詢(xún)和共享;第二是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，創(chuàng)意出傳統(tǒng)教學(xué)和信息化教學(xué)更加緊密結(jié)合的，實(shí)用的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性、趣味性、共享性，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及網(wǎng)上教研相結(jié)合的方式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量、拓展師生學(xué)習(xí)的視野、改善學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的想象力，完善學(xué)校師資的培訓(xùn)機(jī)制等，從而構(gòu)建出以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的，實(shí)現(xiàn)教育資源得以均衡應(yīng)用為目標(biāo)的現(xiàn)代教學(xué)、管理模式。
2 智能錄播系統(tǒng)的特點(diǎn)
根據(jù)學(xué)院的實(shí)際條件和應(yīng)用要求，我院選用的智能錄播系統(tǒng)的特點(diǎn)為：(1)以軟件為核心，盡量減少人為操作的因素，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，穩(wěn)定可靠且數(shù)據(jù)傳輸速度快;(2)支持圖像分析自動(dòng)跟蹤，無(wú)線尋標(biāo)自動(dòng)跟蹤及觸摸式自動(dòng)跟蹤三種跟蹤模式;(3)在攝像機(jī)的選擇上設(shè)定為五臺(tái)攝像機(jī)，對(duì)課堂的內(nèi)容從教室、、黑板、教師到學(xué)生等進(jìn)行全方位的取景和靈活的自定義選取相應(yīng)的場(chǎng)景;(4)錄播視頻的分辨率、碼流與直播視頻的分辨率、碼流等要求相互獨(dú)立，以便直播過(guò)程中可根據(jù)學(xué)院的具體要求和校園網(wǎng)的使用情況設(shè)置不同的直播分辨率、碼流和顯示比例等;(5)對(duì)錄播主機(jī)內(nèi)置有WEB服務(wù)器和流媒體服務(wù)器，并具有網(wǎng)絡(luò)直播和遠(yuǎn)程推送雙功能，即在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)可再推送一路音頻流至廣域網(wǎng)服務(wù)器，我們可以直接通過(guò)瀏覽器在校園網(wǎng)上進(jìn)行接收和觀看，很好的兼顧到本校及校際間的共享關(guān)系，并滿(mǎn)足了不同網(wǎng)絡(luò)帶寬用戶(hù)的需要;(6)直播時(shí)采用主流的FLV格式，滿(mǎn)足低帶寬占用的多用戶(hù)實(shí)現(xiàn)同時(shí)觀看的實(shí)際情況，支持網(wǎng)頁(yè)收看直播，用戶(hù)無(wú)需下載控件等服務(wù)軟件操作;(7)支持互動(dòng)錄播模式、標(biāo)簽的自動(dòng)生成和播放，達(dá)到追求資源共享、共用中的個(gè)性化;(8)支持遠(yuǎn)程錄像設(shè)備的錄制、資源的匯聚和發(fā)布等。
當(dāng)然，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，因?yàn)榻處煹炔皇菍?zhuān)業(yè)的操作人員，還會(huì)出現(xiàn)各種針對(duì)性的小問(wèn)題，這些需要管理人員在應(yīng)用中摸索，達(dá)到靈活掌握這些特點(diǎn)，熟練應(yīng)用該系統(tǒng)。
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《計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)》（ChinaComputer&Network）創(chuàng)刊于1975年，曾用刊名《通信技術(shù)與發(fā)展》，中華人民共和國(guó)新聞出版總署正式批準(zhǔn)，由中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第五十四研究所主辦的電子科技技術(shù)類(lèi)期刊。
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