本文摘要：【摘 要】知識計量單元是進行知識計量與評價的基礎(chǔ)，知識計量與評價就是要通過對確定有效的知識計量單元進行處理以便對知識進行獨立、自由、有效識別、處理與組合，達到知識服務(wù)、知識發(fā)現(xiàn)和知識創(chuàng)新的目的。隨著知識計量與評價的發(fā)展，知識計量單元的發(fā)展也
【摘 要】知識計量單元是進行知識計量與評價的基礎(chǔ)，知識計量與評價就是要通過對確定有效的知識計量單元進行處理以便對知識進行獨立、自由、有效識別、處理與組合，達到知識服務(wù)、知識發(fā)現(xiàn)和知識創(chuàng)新的目的。隨著知識計量與評價的發(fā)展，知識計量單元的發(fā)展也經(jīng)歷了從文獻計量單元到信息計量單元既而到知識計量單元的演變過程。本文從知識計量單元的演變及其關(guān)系出發(fā)，對3種不同類型的知識計量單元進行了比較與評價。
【關(guān)鍵詞】知識管理 知識計量 知識評價
知識的計量與評價包括知識量的評價、知識質(zhì)的評價和知識價值的評價3個方面。目前國內(nèi)外在間接知識計量與評價、知識創(chuàng)新評價等方面取得了一定的進展，如在文獻計量、科學(xué)計量、信息計量、網(wǎng)絡(luò)計量、經(jīng)濟計量的理論、方法、技術(shù)與應(yīng)用等方面都獲得了不同程度的突破，促進了知識計量與評價的發(fā)展，為直接進行知識計量與評價打下了堅實的基礎(chǔ)。但是由于知識的載體依附性、知識計量單元的不確定性、知識內(nèi)容的不可分割性、知識價值的環(huán)境與對象的依存性，目前直接對知識內(nèi)容本身進行計量與評價還有很大的難度，而核心的問題就是知識內(nèi)容計量與評價單元的確定。
當(dāng)前已有的知識計量與評價單元都是以知識的載體——文獻為基本計量與評價單元，都是間接的知識計量與評價，離對知識內(nèi)容本身進行直接計量與評價還有很大的差距。盡管有研究表明知識的直接計量與評價是可以實現(xiàn)的，并且提出了“知識元”的概念與模型[1-8]，但其可操作性還沒有得到有效檢驗。
自從1996年聯(lián)合國經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)提出了題為《以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟》(Knowledge-based Economy)的年度報告后，“知識經(jīng)濟”一詞隨即在全球范圍內(nèi)變得炙手可熱，有關(guān)知識經(jīng)濟、知識資產(chǎn)、知識產(chǎn)品、知識管理和知識創(chuàng)新的研究風(fēng)起云涌，此起彼伏。知識經(jīng)濟、知識管理和知識創(chuàng)新的基礎(chǔ)是對知識本身的測度、計量與評價，包括知識量與知識價值的測度、計量與評價。知識的測度、計量與評價研究是一項基礎(chǔ)性的研究，既包括知識經(jīng)濟和知識產(chǎn)業(yè)測度、計量與評價，也包括對知識的物理測度(載體)與價值測度(經(jīng)濟貢獻)的研究[9]。因此，作為知識創(chuàng)新活動評價的基礎(chǔ)，知識計量與評價開始逐漸引起了人們的關(guān)注。
近年來，人們在科學(xué)計量學(xué)、文獻計量學(xué)、信息計量學(xué)以及經(jīng)濟計量學(xué)(國內(nèi)又稱數(shù)量經(jīng)濟學(xué))等方面的研究都直接或間接地涉及到對知識(信息)的計量研究。如科學(xué)計量學(xué)科研績效的評價(從本質(zhì)上說，科學(xué)計量學(xué)是對科學(xué)知識的數(shù)量與質(zhì)量進行測度，因此，包含知識計量學(xué)的內(nèi)容)，文獻計量學(xué)對核心期刊的測定與評價(文獻是知識的載體，對文獻的計量也間接地反映了對知識的測度與計量)，信息計量學(xué)對網(wǎng)絡(luò)信息流量的計量與評價，特別是近幾年來經(jīng)濟計量學(xué)(一般說來，經(jīng)濟計量學(xué)側(cè)重于經(jīng)濟過程中投入與產(chǎn)出的價值測度，但經(jīng)濟過程又包含著知識的投入、流動、應(yīng)用和轉(zhuǎn)化等過程，因此經(jīng)濟計量學(xué)也同知識計量有相通之處)對知識經(jīng)濟理論的探討都取得了重大研究成果[10]。
對知識本身及其在經(jīng)濟中所起的作用進行研究，包括對知識在經(jīng)濟系統(tǒng)中的生產(chǎn)、傳播、擴散等現(xiàn)象進行深入的研究;測定產(chǎn)品、企業(yè)、部門中的知識含量;知識的質(zhì)量、價值和價格的評估;知識存量與流量的確定，以及確定因特網(wǎng)上知識傳播帶來的經(jīng)濟效益等，都涉及到一個問題，即需要從知識這一角度進行量化研究，包括編碼類知識和經(jīng)驗類知識。
因此，對知識進行計量和評價是知識經(jīng)濟理論中的核心問題，是知識經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，也是文獻計量學(xué)和科學(xué)計量學(xué)、信息計量學(xué)和情報計量學(xué)、網(wǎng)絡(luò)計量學(xué)、經(jīng)濟計量學(xué)共同關(guān)注的焦點問題。國外科學(xué)界、學(xué)術(shù)界和企業(yè)界很早就開始關(guān)注對知識本身及其價值的測度，并形成了較為完善的理論和方法體系[11-14]。而我國則注重從整體上和宏觀上來測度科學(xué)知識體系(文獻計量學(xué)和科學(xué)計量學(xué)以科學(xué)知識的載體為基礎(chǔ)對科學(xué)活動的成果進行計量，即間接的知識計量)及其對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻(知識經(jīng)濟測度和經(jīng)濟計量學(xué))[9]。有學(xué)者提倡建立“知識管理學(xué)”來囊括關(guān)于知識獲取、表達、管理、計量等方面的研究。甚至有學(xué)者直接提出要建立“知識計量學(xué)”這樣一門學(xué)科來研究知識內(nèi)容本身的計量與評價問題[15]。這些都明確地反映了知識社會和知識時代對知識進行直接管理的客觀要求。
然而，知識管理、知識計量都難以回避一個最核心、最關(guān)鍵的問題，就是確定知識單元和知識計量單元的問題。只有明確了知識單元和知識計量單元，才使得知識的管理與計量具有可操作性。是繼續(xù)延用原有的知識載體計量與處理單元(知識的物理計量單元)，還是尋求新的知識計量與處理單元，是擺在知識管理界和學(xué)術(shù)界的難題。本文從知識計量單元的演變及其關(guān)系出發(fā)，并對不同類型的知識計量單元進行了比較與評價，期望能對知識內(nèi)容的直接管理與計量有所裨益。
1 知識計量單元的內(nèi)涵與類型
知識計量單元是進行知識管理、計量與評價的基礎(chǔ)，知識管理、計量與評價就是要通過對確定有效的知識計量單元進行處理以便對知識進行獨立、自由、有效識別、處理與組合，達到知識服務(wù)、知識發(fā)現(xiàn)和知識創(chuàng)新的目的。知識計量單元是指在知識管理、計量與評價中可以對知識進行獨立、自由、有效識別、處理與組合的基本知識單位。
人類對知識的處理經(jīng)過了以篇為單位的文獻(分離)處理時期，正在進行以數(shù)據(jù)庫為單位的信息(集成)處理時期，將要進入以知識元為單位的知識(知識元鏈接)處理時代[1]。
按照劃分標(biāo)準(zhǔn)的不同，知識計量單元可以進行如下劃分：
1)按知識計量對象劃分：可分為文獻計量單元、信息計量單元和知識計量單元;也可分為知識載體計量單元和知識本體計量單元，或知識物理計量單元和知識內(nèi)容計量單元。
2)按知識計量方式劃分：分為直接計量單元(如知識元等知識內(nèi)容計量單元)和間接計量單元(如文獻計量單元)。
3)按知識計量的層次劃分：分為宏觀層次的知識計量單元和微觀層次的知識計量單元。
4)按知識計量的學(xué)科領(lǐng)域劃分：有文獻計量單元、科學(xué)計量單元、知識計量單元、經(jīng)濟計量單元。文獻計量單元有外形特征計量單元和內(nèi)容特征計量單元;知識計量單元有知識元和知識單元;經(jīng)濟計量單元有投入、產(chǎn)出、效率、效益等計量單元。
5)按知識計量的內(nèi)容劃分：有知識的物理計量單元 (包括知識的數(shù)量和質(zhì)量)和知識的價值計量單元(知識的經(jīng)濟價值和社會價值)。
6)按知識計量的載體類型劃分：有紙質(zhì)文獻計量單元(主要是文本，如冊、本、卷、期、篇、字數(shù)等)、電子文獻計量單元(如磁盤、光盤、網(wǎng)站、網(wǎng)頁、鏈接數(shù)、節(jié)點數(shù)、點擊數(shù)、下載量、瀏覽數(shù)、比特數(shù)、字節(jié)數(shù)等)、縮微文獻計量單元(如卷、張、版等)、聲像文獻計量單元(如曲、首、幀、盤、盒、套、卷等)。
盡管知識計量單元類型多樣，但使用最廣泛、最頻繁的還是文獻計量單元、信息計量單元和知識計量單元3種。
2 知識計量單元的演變過程
知識計量單元是指在知識管理中可以對關(guān)聯(lián)知識進行獨立、自由、有效識別、處理與組織的基本單元。由于人類社會的知識管理活動大致經(jīng)歷了3個重要的發(fā)展階段，即以文獻(知識的載體)為基本單元的知識管理時期、以信息(知識的某些屬性特征，如主題概念、關(guān)鍵詞概念、數(shù)據(jù)等)為基本單元的知識管理時期和以知識本體 (知識內(nèi)容本身)為基本單元的知識管理時期。目前，隨著知識經(jīng)濟和知識管理熱潮的興起，人們開始把知識管理的目光從文獻單元和信息單元的管理推進到知識單元的管理上，并期望能實現(xiàn)從對知識載體和知識屬性特征的管理過渡到對知識內(nèi)容本身的管理。即從間接知識管理上升到直接知識管理。因此，知識計量單元的發(fā)展也經(jīng)歷了從文獻計量單元到信息計量單元，既而到知識計量單元的演變過程。
國內(nèi)外的許多有識之士，早就對這種以文獻為單元的管理方法提出了質(zhì)疑，而把目標(biāo)定位在知識管理上。早在 20世紀70年代后期，有專家就指出，知識的控制單位將從文獻深化到文獻中的數(shù)據(jù)、公式、事實、結(jié)論等最小的獨立的“知識元”。20世紀80年代初，英國著名情報學(xué)家布魯克斯提出了繪制“認知地圖”的任務(wù)。美國情報科學(xué)研究所研究員斯摩爾(H. Small)提出了用思想“網(wǎng)絡(luò)圖”揭示重大發(fā)現(xiàn)，用學(xué)術(shù)思想“網(wǎng)絡(luò)圖”來表述重大發(fā)現(xiàn)的來龍去脈。知識的控制單位一旦實現(xiàn)由文獻深化到“知識元”，大量文獻中所包含的“知識元”及相關(guān)信息間的鏈接，將產(chǎn)生極大的知識增值。從而大大推進人類對知識的利用，促進對新知識的創(chuàng)造，從而也將推動知識資源業(yè)的重大發(fā)展，這正是我們現(xiàn)在應(yīng)該做也可能做的工作[2]。
3 文獻計量單元及其評價
文獻計量單元，即文獻知識單元，是指以知識的載體——文獻，作為知識管理與計量的基本處理單元，知識管理與計量的全過程都是以文獻計量單元為基礎(chǔ)和核心的。文獻計量單元，也稱為知識的物理計量單位，主要指圖書的冊、本、卷、套，論文的頁、篇、期、卷，專利和標(biāo)準(zhǔn)的項、件，磁盤、光盤的張、盒或存儲設(shè)備的個數(shù)，縮微膠片的卷、張，還有文獻的字數(shù)、行數(shù)、頁數(shù)、篇幅數(shù)等物理載體計量單位，有時盡管也涉及篇幅和詞匯等計量單位，但目的是為了更好地處理和定位需要管理的目標(biāo)文獻，主要是文本單元和以文本為核心的其他相關(guān)單元，如流通量、借閱量、發(fā)文量、引文量等。
文獻是指記錄知識的一切載體。隨著人類社會的快速發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，一方面文獻的類型不斷豐富和完善;另一方面對文獻進行有效處理和管理的方法、技術(shù)與手段也日益先進和完善。不可否認，對文獻計量單元的有效管理、計量與評價，在過去很長一段時間內(nèi)是人類實現(xiàn)對知識進行管理的最有效、最科學(xué)、最有影響的管理方式，并且形成了一整套完善的理論、方法和技術(shù)，如文獻計量學(xué)、科學(xué)計量學(xué)、SCI和EI等文獻數(shù)據(jù)庫。直到今天，盡管我們在信息管理、知識管理等諸多領(lǐng)域取得了突破性進展，但在許多領(lǐng)域我們?nèi)圆荒軘[脫文獻管理理論、方法和技術(shù)的影響，以文獻計量單元為基本的知識管理單元仍然是最有效、最易實現(xiàn)和最易控制的手段和方法。
目前，信息管理和知識管理領(lǐng)域的許多重大突破還是建立在過去文獻管理系統(tǒng)和文獻管理數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上，是在文獻計量單元管理基礎(chǔ)上的改進和創(chuàng)新。例如增加和改進文獻管理系統(tǒng)和文獻數(shù)據(jù)庫的信息管理(增加文獻外形信息特征和內(nèi)容信息特征項)與知識管理(增加基于引文的知識網(wǎng)絡(luò)和知識關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等)功能，這些無非都是為了更好地實現(xiàn)對文獻計量單元的處理和管理。
當(dāng)然，文獻計量單元之間并不是孤立和毫無聯(lián)系的，而是通過各種文獻計量單元、信息計量單元和知識計量單元之間的關(guān)系形成了各種復(fù)雜的知識網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。例如，文獻計量單元之間可以通過主題詞、關(guān)鍵詞、分類號和引文等建立聯(lián)系。
因此，我們研究文獻計量單元的管理，并不只是關(guān)注單個獨立的文獻計量單元，還要研究和分析文獻計量單元之間通過各種方式建立起來的關(guān)系鏈和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)(如學(xué)科關(guān)系、引文鏈、引文網(wǎng)絡(luò)、共引和引文耦合等)。因而，文獻計量學(xué)、科學(xué)計量學(xué)不僅研究知識載體的數(shù)量、質(zhì)量和價值等特征，還要研究知識載體之間存在的各種關(guān)系 (包括關(guān)系鏈和關(guān)系網(wǎng)絡(luò))，并由此產(chǎn)生的各種數(shù)量特征與數(shù)量關(guān)系。文獻計量單元是信息計量單元與知識計量單元的基礎(chǔ)和來源。
人類生產(chǎn)和創(chuàng)造的知識最終都以不同的形式存儲在不同類型的文獻中，盡管新的文獻類型仍有可能出現(xiàn)，但已有的文獻內(nèi)容格式都是以紙質(zhì)型文獻內(nèi)容格式的方式存在 (如電子文獻和網(wǎng)絡(luò)信息仍然是以紙質(zhì)文獻格式表現(xiàn))，因為長期以來人們已經(jīng)習(xí)慣并接受這種
比較完善的知識表達和生產(chǎn)方式。因此，對知識單元和信息單元的處理離不開對文獻單元的處理。所以知識的控制單位長期以來一直停留在文獻這一級上，而人們對知識的需求一般不是以文獻為單位的。
現(xiàn)有的以文獻——知識的物理計量單元為基礎(chǔ)的知識組織與生產(chǎn)方式(如目錄、題錄、索引、文摘、文獻數(shù)據(jù)庫等)有兩大缺陷[3]：其一，組織和管理的是知識載體——文獻單元，而不是知識本身，盡管通過文獻單元能反映和揭示知識的某些特征，但這只是表面的、粗糙的和不精確的特征，較難深入地揭示知識的內(nèi)在特征與聯(lián)系;其二，檢出的文獻只含已有的知識，未能揭示其間的內(nèi)在聯(lián)系，不能為產(chǎn)生新知識提供營養(yǎng)土壤。由于文獻計量單元和知識計量單元在處理對象上的差異，因此它們在反映知識的關(guān)系程度上相距甚遠。
轉(zhuǎn)載請注明來自發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)：http:///dzlw/3248.html
