本文摘要：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課是高職院校開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課，其特點是內(nèi)容多、范圍廣、實踐性強。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在信息化社會中工作、學(xué)習(xí)和生活所必須具備的計算機基本知識與基本操作技能，系統(tǒng)地、正確地建立計算機相關(guān)概念和計算機的相關(guān)操作技術(shù);熟
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課是高職院校開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課，其特點是內(nèi)容多、范圍廣、實踐性強。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在信息化社會中工作、學(xué)習(xí)和生活所必須具備的計算機基本知識與基本操作技能，系統(tǒng)地、正確地建立計算機相關(guān)概念和計算機的相關(guān)操作技術(shù);熟練地掌握在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下操作計算機及常用軟件的使用方法;課程內(nèi)容主要包括計算機的發(fā)展與應(yīng)用、計算機系統(tǒng)的組成、計算機操作系統(tǒng)、常用工具軟件和office辦公軟件的使用等內(nèi)容。
論文摘要：隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機操作技能已經(jīng)是我們在社會工作、學(xué)習(xí)和生活中一項必不可少的技能。因此高等職業(yè)院校的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)在某種程度上來說對學(xué)生將來就業(yè)、工作、生活起到了至關(guān)重要的作用。因此如何講授好計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程、如何讓學(xué)生更快捷高效的掌握計算機操作技術(shù)是擺在我們每一個高等職業(yè)院校教師面前的一個重要課題。本文主要結(jié)合作者多年從教經(jīng)驗講述了如何使用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法講授計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課，描述了如何設(shè)計具體的課程任務(wù)來完成課程教學(xué)。
論文關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 任務(wù)驅(qū)動 教學(xué)
在實際教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)采用傳統(tǒng)的純理論教學(xué)模式學(xué)生聽課沒興趣，練習(xí)沒耐心，學(xué)生走出校門步入社會后處理實際問題能力差。針對這一情況我嘗試采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法進行授課，將課程內(nèi)容分為若干個模塊，讓學(xué)生在做中學(xué)，這種授課方式能夠明顯帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并能夠增強學(xué)生的動手能力，本人根據(jù)個人授課心得，談?wù)勎以诮淌谟嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)課時相關(guān)任務(wù)模塊的設(shè)計。
首先在課程任務(wù)設(shè)計中我將本課程分為了三個大的模塊：計算機組裝與網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建模塊、常用工具軟件安裝、使用與計算機維護模塊、office辦公自動化模塊;每個模塊的具體任務(wù)都來源于企業(yè)案例或是直接將學(xué)院工作中一些工作任務(wù)分給同學(xué)去做，讓學(xué)生充分體驗實戰(zhàn)的感覺。在教學(xué)中將講課與實踐相結(jié)合，壓縮理論授課學(xué)時，多給學(xué)生實踐時間，以指導(dǎo)學(xué)生為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在做中學(xué)。
計算機組裝與網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建模塊中我設(shè)計了三個任務(wù)：計算機的組裝、計算機操作系統(tǒng)的安裝和小型局域網(wǎng)的構(gòu)建。在教授了學(xué)生計算機的歷史和硬件相關(guān)知識后，將學(xué)生分組，每組四至五名學(xué)生，然后在我校的綜合布線實驗室進行實戰(zhàn)演練。在實驗室中學(xué)生先進行計算機硬件的識別，找到指定型號的主板、cpu、硬盤等硬件后進行計算機的整機安裝實驗;然后要求學(xué)生在自己組裝好的計算機上安裝操作系統(tǒng)，其中包括常用的windows xp系統(tǒng)的安裝和windows2003 sever系統(tǒng)的安裝;最后學(xué)生需要自己制作網(wǎng)線、學(xué)習(xí)使用交換機組建一個小型局域網(wǎng)絡(luò)并測試連接在交換機上的各個計算機是否能夠聯(lián)通。通過完成這三個任務(wù)學(xué)生可以掌握計算機硬件的相關(guān)知識、學(xué)會操作系統(tǒng)的安裝和局域網(wǎng)的構(gòu)建，分組實驗的模式同時增進了學(xué)生的團隊協(xié)作能力。
Office辦公自動化教學(xué)模塊我設(shè)計了word文檔的排版、excel數(shù)據(jù)處理和PowerPoint幻燈片制作三個任務(wù)。在授課過程中，我沒有按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行，而是引入實例來進行教學(xué)，通過案例的實現(xiàn)來引入教學(xué)內(nèi)容。例如，講解word文檔的排版時，我用我校某屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文為實例，演示如何將未排版的文檔一步步按要求制作成合格的畢業(yè)論文。學(xué)生的上機內(nèi)容是聯(lián)系學(xué)校的各個社團和協(xié)會，為他們制作海報和宣傳單。有些同學(xué)甚至還在學(xué)校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園找到了打字排版的兼職工作;講解excel部分內(nèi)容時全部引用生活實例和企業(yè)案例，小到居委會水費繳納單的計算，大到公司生產(chǎn)成本和利潤核算表，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生使用excel表格和函數(shù)功能自動生成各種結(jié)果和報表。學(xué)生的上機內(nèi)容是利用excel表格制作本班級的信息統(tǒng)計表、成績統(tǒng)計表等表格的制作，表格中的內(nèi)容全部是由函數(shù)生成的，徹底讓學(xué)生感受到excel表格為生活、工作帶來的便利;
隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機已經(jīng)作為一種常用的辦公工具出現(xiàn)在我們的生活中。熟練掌握計算機基本操作技能是對每個從業(yè)人員的基本要求，因此我們高職教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)我們學(xué)生的動手能力，而通過我這些年在教學(xué)過程中的摸索，我發(fā)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法教授出來的學(xué)生相對傳統(tǒng)教學(xué)方式教育出的學(xué)生動手能力要強很多，企業(yè)反饋好。但是在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了驅(qū)動教學(xué)法的一些不足之處，如大量的案例剖析演示使得上課的時間比較緊湊，一些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)往往難以快速掌握，跟不上教學(xué)步驟。容易出現(xiàn)基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不飽”，基礎(chǔ)差的學(xué)生“吃不了”，對我們教師的課堂授課節(jié)奏提出了挑戰(zhàn);案例的收集整理要求教師投入更多的時間、精力，要做大量的準備，給教師的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。
以上就是我這幾年來施行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法講授計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的一點心得體會，希望能給讀者帶來一些益處。同時由于經(jīng)驗有限，肯定有很多不知處，歡迎大家給我提出寶貴意見，幫助我在今后的教學(xué)過程中不斷改進我得教學(xué)方法。
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閱讀期刊：《電腦與信息技術(shù)》
《電腦與信息技術(shù)》(雙月刊)創(chuàng)刊于1993年，由中國電子學(xué)會;湖南省電子研究所主辦。
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