本文摘要：下面是兩篇管理學雜志論文范文，第一篇論文介紹了管理學本土化問題研究，管理學在工作和生活中起到調節(jié)和平衡的作用，隨著時代的發(fā)展管理學也在不斷的進步。第二篇論文介紹了管理學如何提高高校學生黨員質量，高校學生黨員是中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀的后備人才，也是全
下面是兩篇管理學雜志論文范文，第一篇論文介紹了管理學本土化問題研究，管理學在工作和生活中起到調節(jié)和平衡的作用，隨著時代的發(fā)展管理學也在不斷的進步。第二篇論文介紹了管理學如何提高高校學生黨員質量，高校學生黨員是中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀的后備人才，也是全國黨員發(fā)展增長的主力軍。
《管理學本土化問題研究》
摘要：管理學是一門綜合學科，它涵蓋了我們人類生活的方方面面，在我們的社會生活以及生產(chǎn)的過程中起到調節(jié)以及平衡的作用，因此，它在發(fā)展的過程中會根據(jù)我們當前社會的各個方面而進行具體的分類，而在不同的環(huán)境中它所包含的意義以及涵蓋的范圍也就有所不同。
關鍵詞：管理學,本土化研究,實事求是
長期起來，受社會與經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢的影響，我國國內的學術研究一直在不同程度上“借鑒”國外的經(jīng)驗，在研究的過程中，因為實際情況有所差異，適用范圍不同，造成了研究并不能夠很好地適用中國的國情，并無法取得相應的認可。如今，管理學作為當今社會適用范圍最為普遍的一門學科，已經(jīng)在社會公共領域、工商領域、農業(yè)經(jīng)濟領域、軍事等領域大范圍應用，并針對性地展開了相關研究。
1本土化概念
1.1定義
本土化指的就是在進行跨區(qū)域活動或者交流的過程中，依照當?shù)氐恼谓?jīng)濟等方面的情況，制定既不違反當?shù)叵嚓P規(guī)定，又不破壞本身特色的一種協(xié)調化的策略[1]。最早的時候，一般指的是跨區(qū)域的商業(yè)活動，如今已經(jīng)擴大范圍至社會發(fā)展的方方面面，如教育、風俗、習慣、語言、學術等，為更好地適應當?shù)氐幕顒犹峁┝肆己玫南葲Q條件。
1.2趨勢
如今，隨著世界全球化進程的進一步加快，各國在經(jīng)濟、環(huán)境、教育等各個領域的合作更加密切，伴隨而來的是各個領域知識的融合、技術的貫通，各國在努力的發(fā)展本國實力的同時，不斷地汲取別國先進的技術成果已經(jīng)是國家間的慣例[2]。而在這一過程中，是否能夠將其完全利用，運用到實際的社會發(fā)展中去，甚至進行改良和創(chuàng)新，最終使之達到提升本國實力的利器，關鍵在于是否能夠將其進行本土化的轉變，使之切合本國國情，迸發(fā)出無盡的可能。
2研究的誤區(qū)
2.1不論對錯的復制
中國人在接觸一個全新的東西時，一般會研究其具體的作用以及所造成的影響，如果可以運用，就會進一步的復制。而這樣的方式卻沒有考慮到其具體的內容能不能適用中國的實際情況，雖然保持了原本的理論基礎，但是在一定程度上對于知識的創(chuàng)新運用造成了嚴重的打擊作用，遏制了知識的再次進步[4]。表現(xiàn)出我們對于知識運用的盲目性和主觀臆斷，可以參照如今有些企業(yè)在制定相關的管理制度的時候，并沒有考慮到本身的情況，盲目地復制其他企業(yè)的管理條例，員工感覺別扭的同時也對于企業(yè)本身的管理造成了不便。比如說，人際關系管理學的正確運用，不是指企業(yè)在進行生產(chǎn)的過程中，可以忽視公司的正常的運營，而把大部分的精力放在經(jīng)營外部的人際關系上，這樣長期進行下去，往往會導致企業(yè)內部工作效率大幅度下降，企業(yè)經(jīng)營狀況不進則退。
2.2里外不符的結合
這個方面主要針對的是管理學在進行學術研究的過程，我們大部分的學者往往只是根據(jù)其相關的理論知識進行生搬硬套，對于我們當前的具體情況缺乏符合理論的考察實例，因此，造成頭重腳輕或者里外不符的情況。還有一種情況是研究得不夠深入，所有的理論知識的研究的層面太過于淺顯，并不能突出本土化的特征，不能夠給人以啟發(fā)和實際運用的價值。此外，國內一些專家學者在研究的內容方面不能夠突破原有的局限，在實際試驗方面也相對的滯后，缺乏系統(tǒng)性的思維。
2.3缺乏變通的深入
管理學是一門綜合性的學科，它所涵蓋的內容比較豐富，因此，在研究的過程中并不是只是埋頭研究理論或者盯緊某一個案例就可以了，我們需要有全局化的思維，調動一切可以調動的力量，如人員、科技等方面。學會運用多種方法去聯(lián)系實際內容，擴展思維，關注對于具體研究方法的應用，注意聯(lián)合實際的案例進行研究。此外，我們要進行人員的合理利用，這個方面不僅僅指相關的研究人員，因為管理學就是一門關注社會的科學，因此，社會的各個領域里的人才都可以是研究的參與人員。另外，對于現(xiàn)有科技的運用方面，我們一定要頭腦靈活，如可以運用先進的計算機技術進行案例的整理分析和實時跟進，利用反向推理的方式進行過程的逆推,以科學合理的方式把理論與實際結合起來。
3研究的原則
3.1實事求是，結合國情
在研究的過程中，首要原則就是結合國情，實事求是，剔除對于研究工作無意義的內容，努力的發(fā)展中國特色的管理學體系。而中國具有數(shù)千年的歷史，其中的文化思想精髓的影響力延續(xù)至今，我們在發(fā)揚其優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時，也要根據(jù)當今社會的發(fā)展要求進行實際性的結合，創(chuàng)造全新的文化成果。如今我國的管理學發(fā)展的進程相較于國外發(fā)展緩慢，涵蓋的領域較少，研究的層次過于淺顯，而在實際運用領域更是很少，系統(tǒng)性、全面性、合理性都有待于加強。任何學科的興起都要依靠長時間的沉淀、足夠的經(jīng)驗積累、相對于豐富的理論支持，以及優(yōu)秀的先行者，因此，我們在堅持實事求是研究原則的同時，也要對于相關人員做出具體的規(guī)定，以保證在實踐的過程中，自上而下，以此為工作的指導思想，切實地踐行理論與實踐相結合的原則。
3.2取長補短，具體全面
從100多年前的最初只用于管理生產(chǎn)的管理學，發(fā)展到現(xiàn)在涉及社會發(fā)展的中的政治、經(jīng)濟、思想等各個領域，管理學的發(fā)展更加系統(tǒng)化和全面化，我們在研究的過程中，不能夠單純地研究過去的理論、思想，也要相對應的研究現(xiàn)在以及將來的管理學新的發(fā)展路徑。在以往的研究過程中，管理學的研究方法就有多種，其一，注重客觀事物的辯證關系;其二，注重主觀情感的直觀表達;其三，注重對人的潛能的管理開發(fā);最后，注重對于具體問題的分析處理。因此，取長補短，吸收優(yōu)秀的時代經(jīng)驗，具體全面，盡可能擴展研究的領域，不斷地系統(tǒng)化相關理論，才能將這一學科發(fā)展壯大。
3.3與時俱進，持續(xù)創(chuàng)新
21世紀最稀缺的資源是人才，最需要的方式是創(chuàng)新，無論是針對于哪個領域的發(fā)展都是如此。因此，管理學本土化的問題上，我們應該大力發(fā)揚創(chuàng)新的時代精神，立足于時代的燦爛文明中，協(xié)調人力物力資源，運用時代的發(fā)展成果，結合時代背景，發(fā)揮以人為本的精神，從而促進現(xiàn)代管理學的持續(xù)進步。此外，現(xiàn)代管理學研究的范圍更加廣泛，不再是針對于社會的某個方面，而是從全局出發(fā)，研究的范圍涵蓋了社會的全部，只要涉及管理的地方就值得深入研究。這也正好說明了管理學在隨著時代的發(fā)展不斷進步。
4研究的辦法
4.1研究機構的組建
管理學涉及范圍廣泛，因此，針對于不同方面的應用有不同的研究重點，我們在將其本土化的過程中，應該注意以下幾點要求。其一，研究機構組建的專業(yè)性。管理學是一個理論與實踐相結合的學科，因此，我們在組建其研究機構的時候，一定要具備專業(yè)的精神，切實做好考察的工作，并在一定程度上對于相關的人員制定相應的績效考核政策，以鼓勵其積極性。其二，研究機構組建的針對性。管理學涉及的學科非常復雜，因此，根據(jù)當前的實際運用方面的不同，將研究機構組建為具有針對性的門類機構，以此，讓研究資源更加集中。其三，研究機構組建的層次性以及系統(tǒng)性。通過設立不同的研究機構分享研究成果，達到共同進步的目的，這是組建研究機構的初衷，因此，研究機構必須具備系統(tǒng)性的特征，組建必須有層次性。
4.2研究內容的明確
從以往管理學發(fā)展的歷史來看，管理學的方向多種多樣，衍生出來的類別也是各具特色，因此，在具體進行研究之前，我們應該要明確研究的內容。鑒于中國特殊的國情以及經(jīng)濟社會發(fā)展程度較快，因此，研究的內容應該結合現(xiàn)今國內迫切需要解決的內容。其一，應用最為廣泛的企業(yè)管理理論。在當今社會發(fā)展的過程中，企業(yè)的發(fā)展促進經(jīng)濟的進步，而企業(yè)內部的管理水平的提高能進一步提高企業(yè)的核心競爭力，因此，這樣的情況促進了我們要將其作為一個研究的重點。其二，管理學理論的更新以及系統(tǒng)化，深入研究管理學，理論是實踐的基礎，扎實的理論可以促進學科的繁榮，促進實踐工作的更多可能，因此，實現(xiàn)管理學本土化，其中的重點是要促進中國管理學學科體系的成熟，為后續(xù)的研究提供材料。
4.3研究方法的創(chuàng)新
縱觀管理學的發(fā)展歷史，其中的研究方法數(shù)不勝數(shù)，各具特色。前文對于其相應的研究方向進行了具體的概括，而其中所運用的方法，如辯證主義、案例法、社會經(jīng)濟學方法，以及從人的心理以及行為、倫理方面分析的辦法都是管理學發(fā)展過程中的使用方法，還有一種是通過虛擬構建以及演繹的方法來進行求證。管理學發(fā)展到如今，隨著社會的發(fā)展變化，社會與人的關系的進一步的演變，各類文化的沖擊，不可避免產(chǎn)生了新的研究方法。而管理學本土化的過程是一個復雜的工程，我們一邊要借鑒傳統(tǒng)的研究方式，另一方面也要開發(fā)新的研究方法。綜上所述，管理學本土化是一個漫長的過程，需要相關研究人員以及社會各界的大力支持。提煉中國社會在發(fā)展過程中所展現(xiàn)的優(yōu)秀文化思想，結合國際管理學理論研究的具體成果，構建中國管理學的知識體系，并在實踐的過程中不斷地與理論相互印證，進一步推進管理學本土化的發(fā)展進程。
參考文獻：
[1]田廣,劉瑜,汪一帆.質性研究與管理學科建設:基于工商人類學的思考[J].管理學報,2015,12(1):1-10.
[2]譚力文,宋晟欣.管理學本土化問題研究的分析與再思考[J].管理學報，2015,12(7):962-968.
作者：郭金錄 單位：高等教育出版社有限公司
《管理學如何提高高校學生黨員質量》
高校是思想政治的陣地，高校學生黨員是中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀的后備人才，也是全國黨員發(fā)展增長的主力軍。但是長期以來，高校黨員發(fā)展出現(xiàn)了很多問題，大學生黨員數(shù)量龐大，質量良蕎小齊，其中有技術層面的原因，也有更深層次的認識方面的原因，加強高校黨員隊伍質量建設一方面在提高對黨的認識，重質量控數(shù)量;另一方面在于系統(tǒng)的在黨員發(fā)展的各個環(huán)節(jié)進行嚴格把控。高校學生黨員發(fā)展是中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀后備力量的主要來源之一，提高高校學生黨員發(fā)展質量，將其中政治最堅定業(yè)務最優(yōu)秀的份子吸納到黨內來，有利于黨的事業(yè)發(fā)展，有利于社會主義現(xiàn)代化建設，有利于國家社會的長足進步。
1目前高校學生黨員發(fā)展存在的突出問題
1.1高校學生黨員數(shù)量龐大，質量堪憂
2004年8月26日“16號文件”發(fā)出之后，大學生數(shù)量出現(xiàn)了激增，大學生黨員數(shù)量2005年128.9萬，到了2012年己經(jīng)增長至290.5萬，之后雖然大學生黨員數(shù)量得到了控制，但是總量依然在增加，2013年260」萬，2011年221.^萬，2015年203萬，2016年學生黨員人數(shù)也有18^萬。數(shù)量激增，泥沙俱下，不少入黨動機不端止、沒有共產(chǎn)主義信仰的學生混進了黨員隊伍，甚至有學生及黨務工作者以促進學生就業(yè)為借口要求多分發(fā)展名額或優(yōu)秀發(fā)展，不少學生黨員對自己是否入黨竟然主要是家長的意見，不少黨員沒有身份意識，沒有為吃苦在前為同學服務的擔當，極個別情I'll,'有個別黨員竟然隱瞞有其他宗教信仰。
1.2高校部分學生黨員身份意識不強，不能發(fā)揮黨員作用
高校學生黨員數(shù)量的膨脹，黨員質量良勞不齊，拉低了黨員隊伍的質量和凝聚力，政治意識不強、不作為人員的大量存在，長期得不到清理，勢必造成黨員隊伍中不作為風氣彌漫，越來越多的人不能發(fā)揮黨員先鋒模范作用，導致了黨員隊伍缺失了責任感、優(yōu)秀感和神圣感，致使黨員隊伍虛化，即黨員身份的虛化和隊伍質量的下降。不少學生黨員入黨后，思想認識還停留在僅僅能自律階段，對黨的認識還停留在表而，甚至對黨的奮斗目標都持懷疑態(tài)度而僅僅從做好人好事為他人服務層而出發(fā)。
1.3高校學生黨員存在入黨定終身現(xiàn)象，后續(xù)考核管理力度不夠
對于高校學生黨員的考核管理又沒有量化統(tǒng)一的標準，各高校自己制定的要求往往最后缺乏處理依據(jù)，學生黨員缺乏止常的退出機制，導致高校學生黨員存在入黨定終身現(xiàn)象，一旦入黨成為止式黨員，基木不犯大的政治錯誤就不會有擔憂，日常只要做好自己份內事做好老好人就高枕無憂。這些都導致了高校學生黨員隊伍的散漫，沒有主動性積極，基層黨組織沒有戰(zhàn)斗力。
2高校學生黨員發(fā)展質量不高原因淺析
2.1高校學生黨員發(fā)展任務化、批量化、簡單化
高校學生是人員集中場所，黨員發(fā)展存在養(yǎng)數(shù)量較多的問題，導致黨員發(fā)展過程中普通存在任務化、批量化、過程簡單化的問題。目前很多高校因為實際工作量和黨員發(fā)展數(shù)量要求高等原因，學生黨員發(fā)展不是遵循成熟一個發(fā)展一個的原則，而是在每年初進行發(fā)展名額分配，培養(yǎng)到時間進行批次發(fā)展，程序簡單化，甚至一些入黨材料都是后補。從考察學生黨員入黨志愿書可以看出，基木都是一批學生，在一個批次一個時間段進行發(fā)展。雖然在實際工作中要落實成熟一個發(fā)展一個工作量和工作時間過長，但是高校黨員發(fā)展長期如此下去，勢必造成學生黨員質量良勞不齊的狀I}',o
2.2考察學生發(fā)展對象，以專業(yè)優(yōu)秀代替信仰甄別
黨員要求必須“又紅又專”，但是高校學生黨員發(fā)展更多的是考察在“專”字上而，而忽略了第一個前提“紅”，以學習成績優(yōu)秀代替入黨政治動機考察。究其主要原因，入黨動機、政治意識、共產(chǎn)主義信仰等入黨要素難于簡單甄別考察，需要長期跟蹤，而專業(yè)知識、業(yè)務能力、群眾基礎等作為考察重點有簡便易操作的優(yōu)勢，特別而對需要發(fā)展的大學生黨員數(shù)量較多的情I'll,'下，甄別考察就被簡單化。
2.3高校學生黨員發(fā)展重數(shù)量，發(fā)展質量考察流于形式
對高校學生黨員數(shù)量的重視，是基于這樣一種認識:既然中國共產(chǎn)黨是代表最廣大人民群眾利益的，那就要擴大群眾基礎，不斷發(fā)展新生力量入黨，而高校學生作為社會中最優(yōu)秀的一批人員存在，必須加緊吸納爭取。所以從2005年至今高校學生黨員發(fā)展數(shù)量看出，黨員發(fā)展數(shù)量一直高于其他行業(yè)階層，2016年高校學生黨員18^萬，占高�？側藬�(shù)的5%，比例也是相當高。大量的黨員發(fā)展，工作量劇增，而高校負責黨務工作的基層黨務工作者基木都是由輔導員兼職，同時支部成員流動性大，能夠輔助工作的黨員骨十不斷流失，待考察發(fā)展的人員情I'll,'錯綜復雜，對考察對象的甄別考察往往出現(xiàn)各種疏漏，發(fā)展中注重程序輕實際質量，以程序嚴格來妄圖彌補實際考察的情I'll,'基木成為工作基木方法。
3管理學視角下高校學生黨員發(fā)展質量提高對策
3.1提高對黨的性質的認識，高校學生黨員發(fā)展要重質量輕數(shù)量
應當清醒的認識“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊”的性質，要跳出精英黨和}群眾黨非此即彼的爭論。中國共產(chǎn)黨是先鋒隊，代表的是中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國先進文化的前進方向、中國最廣大人民的根木利益，是有養(yǎng)先進共產(chǎn)主義理念、堅定的共產(chǎn)主義信仰的優(yōu)秀份子的集合，只有政治素質過硬、入黨動機端止的大學生中的優(yōu)秀分子才能被吸納為黨員，才能成為黨的事業(yè)的接班人;同時中國共產(chǎn)黨代表中國最廣大人民群眾利益的，是歷史上代表利益最為廣大的政黨，這就決定了中國共產(chǎn)黨是有廣泛群眾基礎的政黨，絕不是精英政黨，不是精英俱樂部，但這不代表我們要靠廣泛發(fā)展黨員數(shù)量來確立或鞏固執(zhí)政地位。列寧曾指出:徒有其名的黨員，就是白給，我們也不要。世界上只有我們這樣的執(zhí)政黨，即革命工作階級的黨，才是不追求黨員數(shù)量，而注意提高黨員質量的。傳統(tǒng)管理學有一個主要觀點就是:管理者的精力是有限的，最有效的管理下屬人數(shù)在6}8人左右。從有效管理角度來看，高校學生黨員發(fā)展應該把數(shù)量降下來，不維名額論，不應當將發(fā)展多少黨員作為固定工作標準考量，更不應批量發(fā)展，入黨對象培養(yǎng)中注重教育和甄別考察，黨員發(fā)展必須遵循黨成熟一個發(fā)展一個的原則。
3.2管理學系統(tǒng)論角度，將高校黨員發(fā)展作為一個完整的系統(tǒng)進行考量
高校學生發(fā)展為黨員應當是一個完整的、開放的系統(tǒng)。從入黨積極分子培養(yǎng)開始，就要進行嚴格的培養(yǎng)甄別，為系統(tǒng)輸送最好最適宜的新鮮血液。發(fā)展中要抓好每一個環(huán)節(jié)，進行過程控制，嚴格落實好每一步發(fā)展程序，不合格的進行淘汰。同時，應該建立起完善的退出機制，這樣系統(tǒng)才能去腐生肌，進行自我維護和自我完善。
3.3管理學角度，一個組織的發(fā)展都應該進行控制
在黨員發(fā)展前、發(fā)展中、發(fā)展后，都進行有效的控制、甄別和教育，對發(fā)展的學生黨員，進行入黨動機、政治素養(yǎng)等方而長期的教育和甄別不松懈，對于不合格黨員應當果斷進行清退，以保證控制的有效性，進而保證組織的良性發(fā)展。
作者：何春革 陳曉鳳 單位：今浙江傳媒學院
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