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德育論文小學(xué)德育藝術(shù)教育工作

所屬分類:教育論文 閱讀次 時間:2017-03-25 17:13

本文摘要:小學(xué)階段要想加大對學(xué)生的德育藝術(shù)教育,就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,這篇 德育論文 加強對于教育的關(guān)注,注重對于優(yōu)良校風(fēng)的建設(shè),在各門學(xué)科的教學(xué)中融入德育藝術(shù)思想,并積極地帶領(lǐng)學(xué)生參與各種社會活動,最終使得小學(xué)的德育藝術(shù)教育工作得到較強的實效性

  小學(xué)階段要想加大對學(xué)生的德育藝術(shù)教育,就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,這篇德育論文加強對于教育的關(guān)注,注重對于優(yōu)良校風(fēng)的建設(shè),在各門學(xué)科的教學(xué)中融入德育藝術(shù)思想,并積極地帶領(lǐng)學(xué)生參與各種社會活動,最終使得小學(xué)的德育藝術(shù)教育工作得到較強的實效性。《河北教育(德育版)》(月刊)創(chuàng)刊于1949年,是由河北教育報刊社主辦的宣傳黨和政府關(guān)于教育的方針政策,傳播科學(xué)的教育思想和教學(xué)方法,提供教學(xué)參考資料,為教師提高思想和業(yè)務(wù)水平,豐富和活躍生活服務(wù)的刊物。

河北教育(德育版)

  摘要:在當(dāng)前的社會中,隨著物質(zhì)生活水平的提高,人們加強了對教育領(lǐng)域的關(guān)注,要求在提高教學(xué)水平的同時切實對孩子進行有效的德育教育,促使孩子們成為綜合性的高素質(zhì)人才。伴隨素質(zhì)教育的全面拓展,德育受到了充分重視,亟待獲得實質(zhì)性的提升。但是,現(xiàn)階段的小學(xué)德育工作開展并不容易,不僅學(xué)校對其的關(guān)注度較低,教育形式也存在形式化的狀況,實質(zhì)性作用并不高。為此,著重分析了當(dāng)前提高小學(xué)德育藝術(shù)教育工作實效性的主要對策。

  關(guān)鍵詞:德育藝術(shù);教育工作;校風(fēng)

  小學(xué)階段,是孩子們成長與發(fā)展的基礎(chǔ)階段。這個階段的教學(xué)與教育,不僅能夠為孩子的知識成長奠定一定的基礎(chǔ),促進學(xué)生逐漸地長大成熟,還能夠?qū)嵸|(zhì)地以德育教學(xué)內(nèi)容渲染學(xué)生的人格培育,使孩子們逐漸完善自身的道德素質(zhì)修養(yǎng),從而更加健康地成長。由于小學(xué)是學(xué)生成長發(fā)展的基礎(chǔ)階段,所以德育也應(yīng)該從這時候開始,從小對學(xué)生進行積極有效地培育,幫助學(xué)生取得更好的發(fā)展。并且,德育是一個階梯式的上升過程,小學(xué)就是這層階段的基礎(chǔ),如果基礎(chǔ)筑不好,學(xué)生以后的成長也會較為困難。因此,小學(xué)的德育藝術(shù)教育工作是小學(xué)生德育成長過程中的重中之重。但是一直以來,由于教育領(lǐng)域?qū)χR傳授的成分更為看重,導(dǎo)致德育長期得不到切實的發(fā)展,僅僅停留在較低的層面。為了改變這一狀況,學(xué)校必須加強對德育工作的重視,科學(xué)地采用多種針對性的德育措施,從而提高小學(xué)德育藝術(shù)教育工作的實效性。

  一、在學(xué)科教學(xué)中加強對德育藝術(shù)教育的開展

  德育藝術(shù)工作的開展往往都是以學(xué)校的教育為起始,為此,教師不妨加強對德育藝術(shù)教育的重視,將德育思想合理地貫穿到各門學(xué)科的教學(xué)中。其實,傳統(tǒng)的小學(xué)德育藝術(shù)學(xué)科就有很多,如思想品德、美術(shù)、音樂等,只不過由于應(yīng)試教育思想的存在,導(dǎo)致這些科目長期未曾受到重視,而被當(dāng)成“副科”來對待,其教學(xué)層次也停留在形式化的表面,實質(zhì)的教育價值并不高。因此,現(xiàn)階段的小學(xué)德育藝術(shù)教育工作,不妨從這些學(xué)科開展。首先,教師要積極地轉(zhuǎn)變教育觀念,加大對這些德育藝術(shù)學(xué)科的重視,將德育內(nèi)容合理地貫穿在課堂的每個板塊中,做到“教學(xué)”與“教育”兩手抓。此外,其他的學(xué)科雖然以知識為主,但是也會與德育藝術(shù)教育有著大大小小的關(guān)聯(lián),如語文,其中的許多課文都涉及了德育思想,教師可以在講解課文的同時進行高效的德育宣傳,幫助學(xué)生深層次地認識和學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,并在學(xué)習(xí)的過程中全面感受到德育藝術(shù)教育的存在,受到身心的渲染,進而完善自己的人格思想。而且,學(xué)校要想全面地加強德育藝術(shù)教育工作,就必須從課堂中開展,這主要是由于學(xué)生所受到的各方面教育都是從學(xué)科教學(xué)開始的,學(xué)生往往對教學(xué)內(nèi)容具有較高的注意力。從其他方面開展,反而沒有課堂來得直接有效。

  二、在社會活動中加強對學(xué)生德育藝術(shù)的培育

  除了學(xué)校的教學(xué)學(xué)科以外,能對學(xué)生產(chǎn)生較大的德育價值的方法還有社會活動。社會活動不僅是培養(yǎng)學(xué)生認知的主要方式,還使得學(xué)生的知識得以運用實踐,不再停留與局限在課本上?梢赃@樣理解,教學(xué)學(xué)科對于學(xué)生的教育會為他們的德育藝術(shù)思想水平奠定基礎(chǔ),使學(xué)生的思想習(xí)慣受到一定的沖擊。而社會活動就是德育發(fā)展的主要方式,能夠?qū)πW(xué)的德育加以延續(xù)和拓展,學(xué)生可以在這個過程中將德育思想進一步地完善和提升,規(guī)范自身的行為。為此,小學(xué)可以積極帶領(lǐng)學(xué)生參與一些社會性質(zhì)的教育活動,比如,在勞動節(jié)期間,可以帶領(lǐng)學(xué)生去幫助他們的父母參與一些簡單的勞務(wù)活兒,一方面加強學(xué)生對于勞動思想的認識,另一方面可以讓他們懂得勞動的不易,從小培育較強的勞動光榮思想,為以后的人格培育奠定基礎(chǔ)。除此之外,還有許多類似的社會活動,如校園大掃除,去敬老院看望孤寡老人,攙扶老奶奶過馬路等,每一項都充滿了積極的教育意義,能夠幫助學(xué)生更加健康地成長。

  三、小學(xué)德育藝術(shù)還應(yīng)該打造良好的校風(fēng)

  小學(xué)德育藝術(shù)工作的開展,還應(yīng)該具有良好的校風(fēng)環(huán)境,只有在積極健康的校園環(huán)境中成長,學(xué)生的德育才能獲得更加優(yōu)越的發(fā)展。良好的校風(fēng)建設(shè),需要優(yōu)先改變教學(xué)觀念,把知識和教育作為學(xué)生成長的兩大主要因素,保持平衡地發(fā)展,不能偏重一方。無才有德尚可為人,有才無德只是廢人。其次,學(xué)校應(yīng)該注重于對優(yōu)秀學(xué)生的表彰,以這種評價鼓勵的方式促進學(xué)生的人格得到不斷的激勵和渲染。然后,學(xué)校要帶動教師加大對優(yōu)秀班集體的打造,鼓勵每一位學(xué)生為班集體的文化建設(shè)進言獻策,提高班集體的活力,并對各個班集體進行德育發(fā)展目標(biāo)的規(guī)劃,讓它們找到成長發(fā)展的目標(biāo)。最后,教師和班主任要積極關(guān)注學(xué)生的健康成長,與學(xué)生加強交流,發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心的變化,對于學(xué)生出現(xiàn)的不良狀況,教師應(yīng)當(dāng)進行積極關(guān)懷,找尋其中的原因,并加以有效處理和改正,使得學(xué)校的德育教育得到實質(zhì)性的發(fā)展。

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