培養(yǎng)小學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程的教育方式

　　這篇小學(xué)教育類論文發(fā)表了培養(yǎng)小學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程的教育方式，小學(xué)生處于正常成長的時(shí)期，小學(xué)階段客戶層是學(xué)生一生的啟蒙課程，實(shí)驗(yàn)課程可以幫助提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和動手創(chuàng)造能力，那么如何對小學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行教學(xué)呢，論文從幾個(gè)方面進(jìn)行了分析。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)教育類論文,小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,教育方式

　　小學(xué)階段的學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段，他們不能一味地學(xué)習(xí)書本知識，也需要培養(yǎng)他們的動手實(shí)踐能力，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課作為學(xué)生必不可少的課程之一，它能夠激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的情感，也能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而提高他們的整體素質(zhì)。

　　1上課前積極準(zhǔn)備

　　1.1教師做好備課

　　上課之前，教師一定要有充分的準(zhǔn)備，對于教學(xué)中需要用到的教材、工具等要準(zhǔn)備齊全，不能因?yàn)橄勇闊┚蜏p少工具的使用，并且要做到熟練地掌握并運(yùn)用，對于相關(guān)器材教師應(yīng)提前操作一遍，避免學(xué)生在使用時(shí)出現(xiàn)不當(dāng)行為，對于有可能出現(xiàn)的問題應(yīng)提前計(jì)劃好解決和應(yīng)對方案，并且要做好記錄。

　　1.2學(xué)生課前準(zhǔn)備

　　(1)在上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課之前，一定要讓學(xué)生明確本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮腿蝿?wù)，要讓學(xué)生搜集好相關(guān)資料，并且讓學(xué)生學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行觀察和記錄的方法。

　　(2)讓學(xué)生掌握操作方法。小學(xué)階段的學(xué)生，缺乏具體的目的性，他們在實(shí)驗(yàn)中常常會受到興趣的影響，可能會偏離本節(jié)課的教育目標(biāo)，因此要讓他們熟練地掌握操作過程，對于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠進(jìn)行總結(jié)，并且對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析。

　　(3)充分發(fā)揮學(xué)生的思考能力。在上課前可以讓學(xué)生先進(jìn)行思考，包括讓他們大膽的推測可能出現(xiàn)的種種結(jié)果，并且去分析解決。

　　(4)聯(lián)系生活實(shí)際。以《觀察不同種類的花瓣》為例，課前可以讓學(xué)生收集不同的花瓣，仔細(xì)觀察它們的形狀、大小、顏色等有什么不同。

　　2培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣

　　在實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)中，我們應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)造適合他們的問題或?qū)嶒?yàn)?zāi)繕?biāo)，例如，可以通過講故事切入到問題中來，小學(xué)生普遍對故事有很強(qiáng)的興趣，通過故事中的情境可以很好的引導(dǎo)他們加入到實(shí)驗(yàn)中來，從而激發(fā)他們的興趣，并且對問題進(jìn)行積極的解答。

　　3啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己的見解

　　在教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、清晰的表達(dá)自己對問題的看法，充分發(fā)揮學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，身為教師的我們應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，為他們思維的發(fā)展和創(chuàng)造力的提高提供一個(gè)良好的環(huán)境，這樣才能使學(xué)生真正的體會到實(shí)踐中的樂趣。

　　4明確實(shí)驗(yàn)方向

　　在教學(xué)時(shí)我們應(yīng)確立明確的教育方向，要讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)并不是做游戲，游戲是為了娛樂身心，而實(shí)驗(yàn)卻是為了去解決問題。例如，讓小學(xué)生通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)去分析冰和水的關(guān)系，有的同學(xué)說冰是水凝固而成，而有的同學(xué)說水是冰融化而成，那么到底哪種說法是正確的呢?不妨讓同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)親身體會一下。這樣不僅可以提高他們的動手操作能力，還能讓他們更加清晰明了的理解問題。

　　5注意小組合作的有序性

　　當(dāng)前的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，最受歡迎的一種教學(xué)方式便是小組合作。然而小組合作雖然表面看來非常熱鬧，可是小學(xué)生學(xué)習(xí)到的內(nèi)容卻少之又少。小學(xué)生的自控能力還比較弱，他們很有可能在小組合作當(dāng)中一起去探討更為感興趣的話題，而忽略了實(shí)驗(yàn)?zāi)康�。因此這時(shí)我們需要注意小組合作的有序性。小組實(shí)驗(yàn)的目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓人人參與其中，這時(shí)教師就要發(fā)揮好引導(dǎo)者的角色。(1)指導(dǎo)小組成員學(xué)會尊重他人、善于聽取他人意見。(2)指導(dǎo)小組成員的組內(nèi)分工，便于實(shí)驗(yàn)。(3)當(dāng)組內(nèi)對實(shí)驗(yàn)中的問題產(chǎn)生分歧時(shí)，指導(dǎo)成員們善于傾聽，并且歸納不同觀點(diǎn)的可取之處。這樣才能使學(xué)生充分領(lǐng)悟到科學(xué)實(shí)驗(yàn)所帶來的收獲。

　　6善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

　　多媒體教學(xué)作為現(xiàn)在深受歡迎并得到廣泛應(yīng)用的一種新型教學(xué)方式，它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過幻燈片展示豐富的場景，聲情并茂的反映出了客觀事物，這有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使科學(xué)實(shí)驗(yàn)更加具有趣味性。小學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有些書本上的場景是無法展示在實(shí)驗(yàn)中的，例如火山噴發(fā)、泥石流等。如果運(yùn)用多媒體，就能清晰明了的展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情境，使學(xué)生在掌握知識時(shí)，更加全面具體。多媒體教學(xué)還可以開闊學(xué)生的視野，使他們認(rèn)識到大千世界的美妙之處，激發(fā)出他們更多的動手實(shí)踐能力。

　　7學(xué)會放手，讓學(xué)生自己去探究

　　曾有哲人這樣說過：“我聽說了，然后又忘記了，我看到了，于是我記住了，我動手做了，我才明白了其中的道理。”這就足以看出動手操作環(huán)節(jié)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要性。只有讓學(xué)生自己動手去做，全身心的投入到科學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，制作簡易測力計(jì)、觀看望遠(yuǎn)鏡、研究標(biāo)本等。教師在教學(xué)中應(yīng)學(xué)會放手，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，對于他們今后的發(fā)展都是有很大幫助的。

　　8結(jié)語

　　小學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課至關(guān)重要，身為教師的我們，要做一名有心人，在思想上、行動上發(fā)揮科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。為了學(xué)生的發(fā)展，我們應(yīng)傾力構(gòu)建一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高效課堂，讓學(xué)生能夠真正領(lǐng)悟到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力所在。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]李進(jìn)起.樹立聯(lián)系的觀點(diǎn)，提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量[J].教育實(shí)踐與研究，2008(21):53-56.

　　[2]李艷靈，吳育飛.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查及對策探討[J].新課程:教育學(xué)術(shù)，2010(8):185-185.

　　作者：何登連 單位：江蘇省宿遷市泗陽縣育才雙語學(xué)校

　　推薦閱讀：《宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2000年7月經(jīng)國家新聞出版署批準(zhǔn)正式創(chuàng)刊，立足本院，面向全國。以學(xué)術(shù)性、師范性、地域性為辦刊特色。

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