交互式電子白板在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用

　　電子白板，是一種多媒體教學(xué)設(shè)備，安裝在學(xué)校用于教學(xué)的教室或大廳中。電子白板通常由臺(tái)式計(jì)算機(jī)、觸摸式白板、投影儀、音響、話筒等電子設(shè)備組成，它也帶來一種新興的、電子化的、智能化的教學(xué)模式。有些地區(qū)的學(xué)校已經(jīng)將電子白板和學(xué)生的電子書包聯(lián)合起來。

　　近些年，我參與了各級(jí)電子白板的相關(guān)培訓(xùn)，也在自己的教學(xué)中運(yùn)用了這種新型的教學(xué)手段�？梢哉f，隨著電子白板在學(xué)校教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，它已經(jīng)創(chuàng)生了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)新的融合模式，帶來了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的新變化，也帶來了課堂教學(xué)方式的再變革。電子白板已經(jīng)成為了新課改后提升課堂教學(xué)時(shí)效的有力抓手，現(xiàn)在我就來談?wù)勛约涸谛�學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用電子白板的一些體會(huì)。

　　1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生求知欲

　　興趣是求知的內(nèi)在動(dòng)力。激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)，學(xué)得輕松而有成效。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的，主要在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué)，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。交互式電子白板具有強(qiáng)大功能;PPT標(biāo)注，插入圖片、音樂，圖片的拖拉、展示，各種畫筆的繪畫等。這些都極大地迎合了小學(xué)生的興趣，還能使學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間地保持自己的注意力。在交互式電子白板環(huán)境下的閱讀教學(xué)，白板課件讓孩子仿佛親臨現(xiàn)場(chǎng)，可以讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的畫面、良好的視聽效果狀態(tài)下閱讀。在教學(xué)《喜愛音樂的白鯨》的生字時(shí)，我利用多媒體出示相關(guān)詞語、圖片及音樂。在給多音字“結(jié)”組詞時(shí)利用電子白板的互動(dòng)功能，讓學(xué)生上來拖拉，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。寫字時(shí)的音樂播放為學(xué)生創(chuàng)造了良好的習(xí)字環(huán)境。

　　學(xué)生在電子白板搭建的情境中習(xí)得輕松，習(xí)有所獲。

　　2.增大課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率

　　電子白板輔助教學(xué)手段以它生動(dòng)、形象、直觀、感染力和滲透力極強(qiáng)等特點(diǎn)，在提高語文教學(xué)效率方面可以收到事半功倍的效果。電子白板的強(qiáng)大交互功能極大的解放了教師和學(xué)生，促進(jìn)了教與學(xué)模式的改變，更好地確立了學(xué)生的主體地位。如在課堂練習(xí)這一環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況因材施教設(shè)計(jì)不同的問題，學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)自由選擇問題做答，使學(xué)生的自信心得到極大的滿足。電子白板的強(qiáng)大交互功能開啟了學(xué)生心中的大門，點(diǎn)燃了學(xué)生思維的火花，放飛了學(xué)生創(chuàng)新的翅膀。電子白板能極大地提高課堂效率，為打造“高效課堂”立下汗馬功勞。

　　3.有利于資源積累和共享，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的再利用

　　電子白板豐富的教學(xué)資源更將我們的課堂拓展開來，多方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)�！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在《課程資源開發(fā)與利用建議》一節(jié)中提出“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書、相關(guān)配套閱讀材料、其他圖書、報(bào)刊、工具書、教學(xué)掛圖，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演等等，自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗民情、方言土語、國(guó)內(nèi)外重要事件及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”語文課程資源之多，范圍之廣，讓我們感受到語文的博大精深，但同時(shí)也給我們的教學(xué)帶來巨大的挑戰(zhàn)。這些年，課程資源的載體也有所變化，過去依托老式的教學(xué)手段，雖然也能有所用，但還是有很大的局限性，語文教學(xué)出現(xiàn)心有余而力不足的狀態(tài)。現(xiàn)如今依托電子白板，網(wǎng)絡(luò)上海量的資料，都可為我們教師所用，豐富了課程資源，更好的為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

　　網(wǎng)絡(luò)資源涵蓋了天文地理、古今中外、正傳野史等，教師和學(xué)生一齊徜徉在廣闊的資源海洋里，領(lǐng)略著壯美奇觀，也收獲著奇珍異寶。“課內(nèi)和課外是語文教學(xué)的雙翼，只張開一翼，自然飛行無力，只有雙翼并舉，才能自由飛翔。”教師不應(yīng)只停留在教材中有限的知識(shí)內(nèi)容，而應(yīng)讓學(xué)生走出課本，走出校園去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。教師可以以教材的例子為引子，指導(dǎo)學(xué)生課前觀察、收集資料，課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和信息整理、匯總，真正授之以漁。電子白板教學(xué)以其“呈萬物于眼前，觀古今于須臾”的特質(zhì)，使豐富的教育資源在課堂教學(xué)中得到充分利用，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩。電子白板的應(yīng)用，給語文教學(xué)插上了騰飛的翅膀。

　　除此之外，電子白板助威高效課堂還表現(xiàn)在評(píng)改練筆，便捷直觀上。過去需要在課堂上先將題目抄寫在黑板上，再講解，費(fèi)時(shí)不說，這節(jié)課如果講不完，下節(jié)課就會(huì)被別的科目教師擦掉，更是費(fèi)力。而現(xiàn)在只需要制作成幻燈片，隨時(shí)都可以用，還可以反復(fù)用。在集體修改作文時(shí)，可以將學(xué)生的作文拍成照片展示出來，直接在白板上就可以使用各種修改符號(hào)加以修改，同時(shí)也便于教學(xué)和討論，給學(xué)生的直觀印象，印象深刻。可謂是“綠色、高效”。電子白板的使用使每個(gè)老師在長(zhǎng)期的教學(xué)中不知不覺就已積累了一定量的教學(xué)資源庫(kù)。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類教學(xué)素材、各類題型輸入資源庫(kù)，建立個(gè)性化的教學(xué)資源庫(kù)。在課堂教學(xué)中可按需隨時(shí)提取出來，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性、靈活性、高效性。在教師相互學(xué)習(xí)和教研的時(shí)候，這些資料庫(kù)也將派上用場(chǎng)。

　　交互式電子白板作為一種新技術(shù)、新工具，其目的就是要更好地優(yōu)化我們的語文課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化我們語文課程教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)。但作為一名新課程的實(shí)施者，如何讓電子白板——語文課堂教學(xué)新助手能夠更好地發(fā)揮它的有效性，還有待于我們?cè)谝院蟮恼n堂教學(xué)中進(jìn)一步去探究、深化。因此，我們要善用電子白板，以人為本，從教學(xué)需要出發(fā)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，發(fā)揮其最大效用。讓電子白板更好地為教學(xué)服務(wù)，從而開發(fā)更高效的教學(xué)模式，提高課堂的容量，加快教學(xué)的節(jié)奏，為我們的語文課堂教學(xué)增添色彩。

　　推薦閱讀：《學(xué)語文》(雙月刊)創(chuàng)刊于1960年，由安徽師范大學(xué)文學(xué)院主辦。為安徽師范大學(xué)和文學(xué)院對(duì)外樹立形象的一扇窗口，是高等師范教育聯(lián)系中學(xué)語文教育的一條紐帶。

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