本文摘要:摘要:每個(gè)父母都希望孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)工作奠定基礎(chǔ),但往往事與愿違,為什么,孩子之所以難以養(yǎng)成好習(xí)慣,也許是我們給他建立規(guī)則的方法不恰當(dāng)。家庭是制造人的場(chǎng)所,而養(yǎng)育是制造人的過(guò)程。毫無(wú)凝問(wèn),爸爸媽媽是養(yǎng)育孩子的主要責(zé)任人
摘要:每個(gè)父母都希望孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)工作奠定基礎(chǔ),但往往事與愿違,為什么,孩子之所以難以養(yǎng)成好習(xí)慣,也許是我們給他建立規(guī)則的方法不恰當(dāng)。家庭是制造人的場(chǎng)所,而養(yǎng)育是制造人的過(guò)程。毫無(wú)凝問(wèn),爸爸媽媽是養(yǎng)育孩子的主要責(zé)任人。所有不可愛(ài)的熊孩子背后都有一個(gè)受傷的心靈,樹(shù)立規(guī)則從家里開(kāi)始,家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),孩子天天向上。
關(guān)鍵詞:規(guī)則和規(guī)則意識(shí);幫助孩子遵守規(guī)則;孩子違反了規(guī)則怎么辦
什么是規(guī)則?對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),建立規(guī)則有什么意義?規(guī)則,是人們?cè)谌粘I、學(xué)習(xí)、工作中必須遵守的科學(xué)的、合理的、合法的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),規(guī)則是孩子的一日常規(guī),是對(duì)孩子日常生活的限定范疇。規(guī)則能為孩子建立有規(guī)律的生活和習(xí)慣,能為孩子的安全設(shè)立界限。
什么時(shí)候建立孩子的規(guī)則意識(shí)?
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子到了兩歲左右,開(kāi)始跟你說(shuō)“不”了,這是一件非常可喜的事情,這說(shuō)明他的自我意識(shí)開(kāi)始萌芽了,開(kāi)始有自己獨(dú)立的想法了,這個(gè)時(shí)候最適合跟孩子建立規(guī)則。
1978年,75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。會(huì)上,有位記者問(wèn)當(dāng)年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主卡皮察:“在您的一生里,您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的?”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)得主平靜地回答:“不是在大學(xué),也不是在實(shí)驗(yàn)室,而是在幼兒園。”
幼兒期是萌生規(guī)則意識(shí)和形成初步規(guī)則的重要時(shí)期。執(zhí)行規(guī)則,能使孩子不斷獲得快樂(lè)的體驗(yàn),但如果缺乏規(guī)則意識(shí),就會(huì)出現(xiàn)一系列問(wèn)題。
培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)的誤區(qū)
一、有問(wèn)題的“規(guī)矩”,難成“方圓”
有的家庭規(guī)則指向不明,甚至有錯(cuò)誤的指向,如孩子在和別人搶玩具時(shí),有的爸爸媽媽不管不問(wèn),導(dǎo)致孩子不知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。
還有一種情況溺愛(ài)導(dǎo)致規(guī)則形同虛設(shè),特別是祖輩,認(rèn)為孩子還小,處處特殊照顧,凡事包辦代替,孩子要什么就給什么,影響了孩子的健康成長(zhǎng)。
二、威脅、打罵成了規(guī)則執(zhí)行的“神器”
只要孩子犯了錯(cuò)誤,爸爸媽媽非打即罵,你用打來(lái)懲罰他,他也會(huì)學(xué)習(xí)你用這種方法去處理事情。有的媽媽會(huì)說(shuō)我不喜歡你了,我不要你了,這會(huì)讓孩子失去安全感,恐懼帶來(lái)的是更大的后坐力,就是更大的反叛,比威脅、打罵更重要的是要告訴孩子應(yīng)該怎么做。
三、重知識(shí),輕教養(yǎng)
很多人總把“知識(shí)就是力量”作為第一信條,其實(shí)培養(yǎng)孩子的習(xí)慣才是重中之重,能夠擁有知識(shí)固然重要,但若擁有良好的習(xí)慣,一個(gè)守規(guī)則懂秩序的人注定會(huì)走的更遠(yuǎn)更高。
怎樣幫助孩子遵守規(guī)則?
一、家長(zhǎng)以身作則
家庭是孩子的第一個(gè)課堂,父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)避免說(shuō)教,樹(shù)立榜樣,比如你想讓孩子按時(shí)睡覺(jué),自己就不能頻繁熬夜,你想讓孩子好好吃飯,自己吃飯時(shí)就不能玩手機(jī),諸如此類(lèi)。
二、讓孩子參與規(guī)則的制定
孩子是具有自主意識(shí)的獨(dú)立個(gè)體,如果父母在孩子面前過(guò)于強(qiáng)勢(shì),就會(huì)養(yǎng)出兩個(gè)極端,一個(gè)是提線(xiàn)木偶,另一個(gè)是完全不聽(tīng)你的。良好的規(guī)則應(yīng)該是由家庭成員共同營(yíng)造出來(lái)的,演員黃磊就和女兒多多制定了他們的家庭規(guī)則“行為記分”,孩子通過(guò)積攢分?jǐn)?shù),來(lái)實(shí)現(xiàn)自己合理的愿望,我們可以借鑒這種方式。
三、培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的一些小竅門(mén)
1.用游戲或兒歌幫助孩子理解。講道理是低效的,游戲讓孩子更容易理解接受,比較自覺(jué)地看出自己的問(wèn)題。
2.用孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言。如對(duì)于“分享”這兩個(gè)字,孩子其實(shí)是不太有概念,我們?cè)谝龑?dǎo)孩子跟其他人分享的時(shí)候,可以讓孩子把食物端給其他小朋友,讓他說(shuō)請(qǐng)你吃這個(gè),他就會(huì)把分享和請(qǐng)你吃東西鏈接在一起。
3.運(yùn)用自然后果法。“自然后果法”實(shí)質(zhì)是“體驗(yàn)式成長(zhǎng)”,起源于18世紀(jì)盧梭,豐富于19世紀(jì)斯賓塞。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是在保證孩子安全的前提下,讓他親自去體驗(yàn)行為造成的后果。只有這樣,他才能真正明白什么樣的行為是合適的,什么樣的行為是不可取的。
運(yùn)用自然后果法,要注意其相關(guān)性,當(dāng)孩子把家里搞得一團(tuán)亂時(shí),他要接受的后果教育,就是把弄亂的家里收拾干凈,而不是被懲罰再也不能玩玩具。
要注意其合理性,如:媽媽想要孩子自己收拾好玩具,如果說(shuō)“不收拾完玩具,你就不能看電視”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)作用不大,媽媽可以把句式顛倒一下,“收拾完玩具以后,你就可以看會(huì)兒電視了”效果是天壤之別的,剛開(kāi)始他可能會(huì)因?yàn)榫芙^而錯(cuò)失喜愛(ài)的節(jié)目,但是一旦他接受了這樣的信息:收拾完玩具,就可以看電視了,他就會(huì)享受自然后果所帶來(lái)的喜悅。
孩子違反了規(guī)則怎么辦?
孩子違反了規(guī)則如何處理?不給買(mǎi)玩具就哭鬧,怎么辦?胳肢窩一拖,帶到臥室,把門(mén)一關(guān),在管孩子過(guò)程當(dāng)中,一定要記住,一對(duì)一,無(wú)論是媽媽管,還是爸爸,不要當(dāng)著全家人的面,甚至不要當(dāng)著第二個(gè)人的面。
把他帶到臥室里,門(mén)一關(guān),第一,不要罵,罵,你給他一個(gè)不好的行為示范。第二,更不能打他,他那么小,打人是不對(duì)的。第三,你不要對(duì)他說(shuō),你這樣是不對(duì)的,不要哭了。他在哭,你好像在求他,這時(shí)候講道理他是聽(tīng)不進(jìn)去的。第四,不要走開(kāi),走開(kāi)了就沒(méi)有教育的意義了。就做一件事,你拿一個(gè)凳子在他跟前坐下,然后心平氣和的告訴他,你要哭就哭吧,我等著你。
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這就是一次較量,叫他哭一個(gè)痛快。當(dāng)他哭的聲音漸弱之后,你給他拿一塊熱毛巾擦擦臉,擦完了,把毛巾一放,“你還哭嗎?要哭接著哭。”,什么意思呢,我給你一個(gè)態(tài)度,你做的不對(duì),我不贊同,讓他知道父母是有規(guī)則的,是有底線(xiàn)的。那接下來(lái)你就幫他衣服脫了,睡一會(huì),拍拍他,讓他覺(jué)得鬧半天沒(méi)用,但是爸爸媽媽還是挺有耐心的,我們叫溫和而堅(jiān)定。他要是不想睡了,咱出去吧,先喝點(diǎn)水,吃東西之前一本正經(jīng)的跟他聊,你說(shuō)你長(zhǎng)大了,哭鬧沒(méi)用,你有話(huà)要好好的說(shuō),我聽(tīng)著,我聽(tīng)完以后,我說(shuō),你也要聽(tīng)著,最后誰(shuí)對(duì)聽(tīng)誰(shuí)的,也讓孩子知道了有話(huà)好好說(shuō)學(xué)會(huì)溝通。
家庭是制造人的場(chǎng)所,而養(yǎng)育是制造人的過(guò)程。毫無(wú)凝問(wèn),爸爸媽媽是養(yǎng)育孩子的主要責(zé)任人。所有不可愛(ài)的熊孩子背后都有一個(gè)受傷的心靈,樹(shù)立規(guī)則從家里開(kāi)始,家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),孩子天天向上,在明確的規(guī)則指引下,相信我們的孩子一定會(huì)非常健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
作者:鄭愛(ài)利
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