本文摘要：我國(guó)的現(xiàn)代教育正逐步擺脫傳統(tǒng)的“教師——黑板——教科書(shū)——學(xué)生”的教學(xué)模式，提出大力發(fā)展素質(zhì)教育，提倡培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。隨著計(jì)算機(jī)的普及，電教媒體輔助教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)中的一種有效手段和途徑。利用電教媒體的直觀
教育數(shù)學(xué)課程包羅萬(wàn)象，涵蓋了豐富內(nèi)容，然而培養(yǎng)學(xué)生多方面能力技能提升，教師教學(xué)中僅憑一本書(shū)、一支粉筆、一張嘴，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)課堂的需要。
隨著計(jì)算機(jī)的普及，現(xiàn)代教育模式正在逐步擺脫傳統(tǒng)的模式：黑板、教科書(shū);我們提倡培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，提倡大力發(fā)展教育品德素質(zhì)，提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提升。電煤輔助教育教學(xué)已成為一種有效的途徑，我們可以利用電教媒體的直觀性，去激發(fā)學(xué)生的興趣，小學(xué)生的思維正處于由具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主的過(guò)渡階段，而多媒體課件正是這樣一座橋梁。研究表明，人類通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)只能記憶15%，從視覺(jué)獲得的知識(shí)也只能記憶25%，而把視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合起來(lái)，能記憶的內(nèi)容可高達(dá)65%。由此看來(lái)，我們的教育教學(xué)方式必須有效的將聽(tīng)覺(jué)即老師的語(yǔ)言與視覺(jué)即電教媒體信息技術(shù)向結(jié)合，發(fā)揮電教媒體在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。
那么，如何最大限度的發(fā)揮電教媒體在教學(xué)過(guò)程中的作用呢?如何利用電教媒體在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)呢?
下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)：
一、人機(jī)交互，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中也多次強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際”，重實(shí)踐數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想和方法必須經(jīng)過(guò)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去理解和掌握。交互性是信息技術(shù)較傳統(tǒng)的教學(xué)手段最重要和最根本的優(yōu)勢(shì)，它具有文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音、音像等直觀媒體信息，可以生動(dòng)形象起學(xué)生的興趣所在。
一、創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)進(jìn)門信息技術(shù)可創(chuàng)設(shè)新穎有趣的動(dòng)畫(huà)情境，融直觀性、多變性、知識(shí)性、趣味性于一體，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)圖文并茂、動(dòng)靜相融的教學(xué)場(chǎng)景，促使學(xué)生多種感觀同時(shí)接受刺激，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，從而達(dá)到“課伊始，趣亦生”的境界。
在教學(xué)《元角分的認(rèn)識(shí)》時(shí)，我根據(jù)這一課的內(nèi)容特點(diǎn)，應(yīng)用CAI創(chuàng)設(shè)了“購(gòu)物”這個(gè)學(xué)生熟悉的生活情景，并在這個(gè)虛擬的“商場(chǎng)”中，擺設(shè)了很多常見(jiàn)的不同種類的商品，這一生動(dòng)而熟悉的生活情景一出現(xiàn)，立刻吸引了一年級(jí)小朋友的注意，讓他們產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師因勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察商場(chǎng)，隨之布置“購(gòu)物”的任務(wù)。生動(dòng)的畫(huà)面配合親切的話語(yǔ)，激活了學(xué)生已有的生活和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)烈地誘導(dǎo)出學(xué)生的求知欲望，他們興高采烈地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討，磨拳擦掌想要試一試。這一問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，完成了“師傅領(lǐng)進(jìn)門”的任務(wù)，另一方面也為學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、自己去“修行”打下了基礎(chǔ)。
綜上所述就是我個(gè)人對(duì)電教媒體教學(xué)模式的理解，希望上述教學(xué)方式能夠提升您的課堂氣氛，帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
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