注：本文摘自《藝術教育》2013年第12期，作者：李嵬

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　　摘要：文章以西華師范大學音樂學院高師音樂教育專業(yè)為例，從中窺視高師音樂教育的人才培養(yǎng)模式，努力尋找現實社會對人才的實際需求與傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式的矛盾，通過思考與實踐，探尋符合高師音樂教育基本要求的人才培養(yǎng)模式。

　　關鍵詞：高師音樂教育，人才培養(yǎng)模式

　　今年是西華師范大學（以下簡稱西華師大）音樂學院建院20周年。學院通過多年的探索與實踐，在高師音樂教育專業(yè)領域取得了一定的發(fā)展與成果。筆者試圖從音樂教育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標出發(fā)，結合西華師大音樂學院多年來開展教學改革的實踐經驗，深入探討今后高師音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的途徑與趨勢，為教學創(chuàng)新和教學改革提供必要的理論依據，促進高師音樂教育可持續(xù)性發(fā)展。

　　一、高師音樂教育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標

　　高師音樂教育以培養(yǎng)具有較高學科教學能力的基礎音樂教育師資為目標。因此，對學生的要求不僅僅是會演唱幾首歌曲或演奏幾首器樂曲等基本的專業(yè)能力，而是能以系統(tǒng)而科學的方法開展基礎音樂教育。因此，高師音樂教育改革需要努力探索有時代精神以及具有創(chuàng)新性的教學方法，結合多樣的教學模式，實施多樣化和差異化教學，進而提高教學質量，推動教學改革與發(fā)展。

　　二、現實社會對人才的實際需求與傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式的矛盾

　　在上世紀末本世紀初的基礎音樂教育中，相關職能部門已經意識到傳統(tǒng)的基礎音樂教育的大綱與人才培養(yǎng)模式已不再適應社會與教育的發(fā)展，所以出臺了一系列的“新課標”來實現中小學音樂教育的與時俱進。但高師音樂教育卻沒有享受到如此待遇，依然采用傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，與時代的發(fā)展已經嚴重脫節(jié)，甚至可以說是矛盾重重，主要表現在：

　�。ㄒ唬┻^分要求演奏演唱技巧而忽視教學綜合能力的矛盾

　　高師音樂專業(yè)學生應具有全面發(fā)展的綜合素質與能力。這里所說的全面發(fā)展不僅代表演唱或者演奏能力，還代表著教學基本技能和藝術實踐知識。高師音樂教育人才就業(yè)主要面向的是中小學校，因此，畢業(yè)生擁有較高的專業(yè)演奏或演唱能力，而缺乏教學基本技能，是不符合高師音樂教育培養(yǎng)目標的。

　�。ǘ�）缺乏舞臺表演經驗與藝術實踐活動匱乏的矛盾

　　不論是高師音樂專業(yè)還是專業(yè)院校的學生，都必須通過長期的藝術實踐提高舞臺表演經驗和舞臺表演能力，但現實情況是高師院校的藝術實踐活動由于場地、課程安排和受重視程度等因素，遠遠沒有專業(yè)藝術院校開展得頻繁，甚至有的高師院校一學期都沒有給學生藝術實踐的機會。

　　（三）高師音樂教育單一化的人才培養(yǎng)模式與多樣化的社會需求之間的矛盾

　　單一化的人才培養(yǎng)模式，的確能夠達到過去高師音樂教育專業(yè)所要求的“一專”，但需要“一專”能力的時代已經過去，“多能化”“多樣化”的人才，才能滿足現代社會多元化需求。這就要求高師院校在培養(yǎng)專才（學術型人才與應用型人才）的同時，也要注重通才（通識性人才與復合型人才）的培養(yǎng)。

　　（四）課程設置與社會實際要求不符的矛盾

　　高師院校的音樂教育專業(yè)課程設置不太合理，專業(yè)面大而空，缺乏師范專業(yè)的針對性，與專業(yè)藝術院校的課程設置存在雷同，缺乏特色。

　　以上列舉的幾點雖然不能代表現實社會對人才的實際需求與傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式的全部矛盾，但基本突出了亟待解決的幾大矛盾。

　　三、改變高師音樂專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考與策略

　�。ㄒ唬┺D變高師音樂教育傳統(tǒng)觀念，積極樹立新的人才培養(yǎng)觀

　　1.觀念的轉變需與高師音樂教育人才的培養(yǎng)目標相符合

　　專業(yè)的藝術院校是以培養(yǎng)音樂表演、理論及創(chuàng)作的專業(yè)人才為目的的，而高師院校的音樂教育專業(yè)則是以培養(yǎng)全面發(fā)展的音樂教育工作者，尤其是中小學音樂教師為目的。一部分高師院校沿襲了專業(yè)藝術院校的教學方法、教學模式及課程設置，過分關注對學生彈、唱等專業(yè)基礎能力的訓練，嚴重忽視了學生“師范”素質的培養(yǎng)，造成培養(yǎng)目標與教學觀念的錯位。

　　2.觀念的轉變需與教育改革對人才標準的總體要求相匹配

　　新世紀中國教育改革的主要方向是全面推行素質教育，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。高師音樂教育承擔著培養(yǎng)全面發(fā)展的合格基礎音樂教育人才的重任，而我們培養(yǎng)出來的人才是否能夠真正承擔起這樣一個重任，成為高師音樂教育成敗的關鍵。教師的知識結構是否合理，是否有著較強的教學能力、創(chuàng)造能力和實踐能力決定著他們所要培養(yǎng)的下一代人才素質的優(yōu)劣。因此，應當轉變教師的傳統(tǒng)教育觀念，提高教師的自身素質，讓學生在教師高超的教學能力、現代的教學理念和深厚的人格魅力中接受教育，使高師音樂教育真正成為培養(yǎng)合格基礎音樂教師的搖籃。

　　3.觀念的轉變與社會發(fā)展的大環(huán)境要相適應

　　從歷史的角度來看，作為教育形態(tài)的學校是工業(yè)革命亦社會發(fā)展的產物，其變革也會受到社會需求和社會變化的影響。從現實的角度來看，新世紀將是科技和信息技術迅猛發(fā)展的知識經濟時代，其遍布了社會生活的各個方面。所以，新世紀需要的是高素質的綜合性人才。以在校期間修滿了多少學分，取得了怎樣的高分來判斷學生能力的方式已經不可取了，因為這種方式不能全面考察人才的專業(yè)能力、創(chuàng)新思維和實踐能力等綜合素質。這些新世紀高等教育的新法則同樣適用于高師音樂專業(yè)學生，如果他們不站在新知識領域的前沿，回避時展帶來的教育變革，而死守著自己的專業(yè)知識，將會游離于這個新時代之外，也將毫無出路可言。所以，高師音樂教育的改革需要打破傳統(tǒng)思想的禁錮，著眼于科學文化和社會經濟領域的大環(huán)境，拋棄過時的人才培養(yǎng)觀，構建與時俱進的人才培養(yǎng)觀。

　　（二）教學方式、課程設置及藝術實踐等面臨全方位的變革

　　1.增設與科技前沿相關的課程

　　西華師大音樂學院早在2005年就引進了日本羅蘭系列的數碼鋼琴設備，滿足學院開設即興伴奏課程的需要，提高了學生的學習興趣，教學效果也得到了提升，關鍵是大幅提高了教師的教學效率；學院在2012年組建了計算機音樂實驗室，開設了計算機音樂理論和作品創(chuàng)作課程，使枯燥的理論課與學生們樂于接受的計算機及音響相結合，教學效果突出；2013年還增設了多媒體視聽實驗室，開設了現代音樂視聽等課程，并將音樂欣賞等課程移到設備先進的視聽實驗室進行，全方位調動起學生的感官，課堂氣氛變得異�；钴S。

　　2.教學方式需要調整

　　傳統(tǒng)的高師音樂教育，聲樂和器樂課一定是一對一的個別課，而視唱練耳及即興伴奏等課程都是幾十甚至上百人同時上的集體課。西華師大音樂學院打破了傳統(tǒng)高師音樂教育的模式，聲樂和器樂課程的教學均采取個別課和小組課相結合的方式進行。每個月四節(jié)課，前三節(jié)以個別課形式開展，努力達到因材施教的教學目的，第四次則采取小組課形式，讓學生互相觀摩，相互學習，在比較學習中找到自己的不足，從而取長補短，共同進步。視唱練耳、即興伴奏等課程采取按程度分班，實行小班教學（20人以下）和差異化教學，結合優(yōu)勝劣汰的激勵性教學方式，提高課堂教學效果和學生的學習興趣。

　　3.藝術實踐應擺在重要地位

　　高師院校應定期開展各種形式的文藝演出或音樂會，鍛煉學生的心理素質、培養(yǎng)藝術表現能力、積累演出經驗，讓學生的專業(yè)學習達到學有所用、學有所成的目的。西華師大音樂學院通過廣泛的校內實踐和社會實踐，積累舞臺經驗，提高學生的舞臺表現力。在校內每月定期循環(huán)開展聲樂、鋼琴、器樂和舞蹈專場實踐音樂會，以班級為單位的年級月末音樂會，鋼琴伴奏音樂會及五項師范技能大賽，等等。校外則通過學院實踐藝術團的平臺，廣泛參與各項演出活動，如參加“嘉陵江合唱藝術節(jié)”“心連心藝術團”“南部升鐘湖國際釣魚節(jié)”等演出項目，既提高了學生的社會藝術實踐能力，拓寬了學生的視野，還擴大了音樂學院的對外知名度和影響力，一舉多得。

　　4.重視綜合類課程

　　高師音樂教育專業(yè)的課程設置不僅要重視專業(yè)能力的培養(yǎng)，還要加強具有普遍和實用意義的基礎理論和基礎知識課程的學習，增強高師音樂專業(yè)學生的反應及創(chuàng)造力。因此，音樂專業(yè)學生應較好地掌握數學、外語、傳播學、統(tǒng)計學等方面的知識，培養(yǎng)真正的復合型人才，促進高師音樂教育的全面發(fā)展。

　　綜上所述，新世紀基礎音樂教育的快速發(fā)展給高師音樂教育帶來了眾多的挑戰(zhàn)，但同時也帶來了前所未有的發(fā)展機遇。作為高師音樂教育行業(yè)中的一員，我們應不斷更新音樂教育觀念，努力探索，不斷深化教學方式及課程體系等教育改革，與時俱進，探尋科學的高師音樂教育人才培養(yǎng)模式。只有這樣，才能使高師音樂教育人才與新時代的社會要求相匹配，力爭在未來激烈的人才競爭中找到正確的定位，立于不敗之地。