教學論文發(fā)表刊物淺析職業(yè)中學鋼琴教學

　　本篇文章是由《中學課程輔導》發(fā)表的教育論文，是華北優(yōu)秀一級期刊，是面對全國基礎(chǔ)教育工作者、研究者的教學研究刊物，是展示全國基礎(chǔ)教育各科教育領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究風采的舞臺，是廣大教師進行教育教學實踐經(jīng)驗交流的平臺。

　　摘要：我國教育制度的逐步發(fā)展，為藝術(shù)教育的發(fā)展注入新的活力。高等院校以高考分數(shù)作為選擇學生的唯一標準在逐步改善，藝術(shù)專業(yè)學生的破格錄取率逐年提高，越來越多的學生朝著藝術(shù)道路發(fā)展的方向發(fā)展。鋼琴作為藝術(shù)性專業(yè)的核心課程，其在培養(yǎng)學生藝術(shù)細胞中發(fā)揮著重要的作用，對此鋼琴教育也改變了只在高等教育才開始開展的局面，中專院校目前已經(jīng)普遍開設(shè)課鋼琴教育課程。鋼琴作為一項專業(yè)技術(shù)比較高的藝術(shù)知識，它在中專院校教育中有著自己獨特的特點。本文以中專院校的鋼琴教育的現(xiàn)狀，分析職業(yè)中學的鋼琴教育的特點。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)中學 鋼琴教學 特點

　　0 引言

　　鋼琴學習是最近幾年逐漸發(fā)展起來的，人們熱衷學習鋼琴的原因主要是因為：一是，人們的生活水平逐漸的提高，人們開始追求高雅的的生活，而鋼琴速來被人們稱為樂器之王，它是高雅藝術(shù)的象征，因此現(xiàn)在更多地學生對鋼琴有了濃厚的學習興趣;二是人們對鋼琴的認識也有了很大的提升，尤其是世界著名鋼琴家——朗朗的出現(xiàn)為人們對鋼琴有了正確的認識，也感受到了鋼琴的魅力;三是因為目前我國的教育制度不完善，高校選撥人才的標準就是以高考分數(shù)為硬性指標，結(jié)果全國幾千萬學生為了獲得有限的高等教育院校名額而不斷的競爭、不斷地學習，面對此種情況越來越多的家長讓學生通過藝考的途徑獲得上優(yōu)質(zhì)高等院校的機會，而鋼琴作為世界樂器之王，其以后的發(fā)展前景非常的廣，對此學生也會處于此種目的學習鋼琴。鋼琴教學作為一門專業(yè)知識要求非常嚴格的學科，而中專院校由于受到資金限制、教師師資隊伍力量不足等因素的影響，鋼琴在中專院校的開展情況不是很理想，因此為完善中專院校鋼琴教育，需要教師在教學的過程中采取不同于其它樂器學習的方法，這也就決定了中專鋼琴教學工作具有一些獨特的特點。

　　1 思想開放、觀念進步

　　鋼琴作為中專院校開設(shè)的新課程，其存在有著與市場發(fā)展相關(guān)的內(nèi)在要求，到今天鋼琴已經(jīng)發(fā)展成為中專院�；�本的專業(yè)科學之一。鋼琴教育主要是培養(yǎng)學生的彈奏技能，任何鋼琴理論的學習都要通過學生的演奏而表現(xiàn)出來。而學生的演奏并不是完全按照前輩的譜子進行，因為要想成為優(yōu)秀的鋼琴家必須要懂得創(chuàng)新與發(fā)展，而中專鋼琴教育一般是出于學生鋼琴學習的初步階段，此階段的學習習慣對學生以后的學習態(tài)度、學習方式具有關(guān)鍵的影響，因此在中專院校的鋼琴教學中一定要體現(xiàn)鋼琴教育的思想開放性和觀念的進步性。思想開放性就是說鋼琴屬于世界性樂器，它是人類的共同文化，所以鋼琴教育也不能僅僅局限在對國內(nèi)或者完全按照國外的鋼琴教育模式，而是要懂得取其精華，棄其糟粕。鋼琴教學需要鼓勵學生在思想認識上要具有開放精神，讓他們更多地了解不同國家、不同區(qū)域的文化內(nèi)涵，打破地方熱衷情緒，能夠站在世界的角度學習鋼琴知識;觀念進步：鋼琴教學在中專階段要培養(yǎng)學生良好的鋼琴感受情操，讓他們在認識鋼琴的意識上具有超前意識，也就是能夠根據(jù)現(xiàn)有的鋼琴理論知識，積極發(fā)展具有創(chuàng)新性的鋼琴情操，比如在彈奏鋼琴曲目時，可以讓學生發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們以多種形式進行彈奏，并且讓他們感受不同的彈奏風格，引導他們對鋼琴認識觀念地進步發(fā)展。

　　2 將教育富于教學之中

　　鋼琴教學工作需要教師更加注重對學生的德育培養(yǎng)，因為中專學生的心理特點還不成熟，他們還沒有對生活、學習以及與他人交際有一個正確的認識，需要教師給予他們指導與幫助。因此教師要將德育教育貫穿到教學工作整體結(jié)構(gòu)中。具體到鋼琴教育課堂上，教師要重點體現(xiàn)出鋼琴教育題材與學生內(nèi)心活動的銜接，通過鋼琴教學內(nèi)容讓學生了解到關(guān)于生活的真諦、學習的態(tài)度以及做人的原則等。比如教師可以讓學生彈奏莫扎特的“含著眼淚的微笑”通過彈奏此段可以讓學生學習莫扎特對生活的積極、堅強態(tài)度;貝多芬對音樂的向往之情和與艱難環(huán)境做斗爭的意志等。具體的教學活動特點：

　　2.1 注重對學生興趣的培養(yǎng)。興趣愛好是激發(fā)學生學習的動力，是學生學習進步的作用力。鋼琴學習的過程是非常枯燥的，尤其是中專院校的鋼琴學習階段，中專院校鋼琴學習一般是學生剛接觸鋼琴的階段，他們在此階段的學習主要就是枯燥的鍵盤練習，同時還要掌握最基本的彈奏鋼琴的坐姿等，可以說此過程是非常的枯燥的，因此如果沒有極大的學習興趣，學生是不能堅持學習鋼琴的，即使其堅持了，也不會在鋼琴界取得高深造詣。因此教師在鋼琴教學過程中教師更多地是側(cè)重對學生的鋼琴興趣的培養(yǎng)，教師為了提高學生的學習鋼琴的興趣，教師通常采取多種教學方法為一體的模式，教師會根據(jù)不同的學生、不同的教學內(nèi)容采取不同的教學方式，比如在講解新的知識的時候，教師一般會對鋼琴樂曲的情感進行充分的闡釋，提高學生對樂曲內(nèi)在文化的感受，增強學生對樂曲內(nèi)容實質(zhì)的了解;而對具有世界影響的樂曲的學習，教師也可以借鑒影視作品，讓學生觀摩鋼琴演奏家的實際演奏效果。

　　2.2 強調(diào)學生的發(fā)散性創(chuàng)新思維。中專院校鋼琴學習的目的除了提高學生的藝術(shù)細胞，為學生的以后學習提供良好的基礎(chǔ)之外，其最主要的是利用音樂提升學生的智力，因為音樂學習對人的智力開發(fā)具有積極地影響，音樂能夠提高人的記憶力。人的智力的提高也就是創(chuàng)新思維提高的過程，因此在鋼琴教學中其更多的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維，創(chuàng)新性思維是鋼琴教學的本質(zhì)要求，鋼琴彈奏除了要求學生掌握最基本的彈奏知識之外，更需要學生對現(xiàn)有的樂曲等進行創(chuàng)造性發(fā)展，通過創(chuàng)新與發(fā)展，實現(xiàn)傳統(tǒng)鋼琴樂曲與現(xiàn)代鋼琴理念的融合，最終提高自己的知識能力。

　　3 理論與實踐結(jié)合，適應(yīng)就業(yè)需求

　　中專教育不同于一般的普通教育，中專教育在學習基本理論知識的同時，要需要側(cè)重對學生就業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，因此教師在教學的過程中不會以提高學生的就業(yè)率為第一教育目標，而是會充分考慮學生的鋼琴技能的社會適應(yīng)性，也就是說教師在教學的過程中會側(cè)重對學生的經(jīng)驗的培養(yǎng)。并且鋼琴教學也是實踐性與經(jīng)驗性的結(jié)合，鋼琴如論是在學校還是在以后的工作中，它在任何時候都不是理論與實踐相分離的，自學習鋼琴的開始起就需要學生在學習理論知識的同時還要加強實踐鍛煉，因為鋼琴教學是一種全身器官都會應(yīng)用的一種教學活動，它需要眼睛、手指、耳朵、腳、心以及大腦同時相互配合的過程，因此鋼琴的教學過程如果應(yīng)用傳統(tǒng)的其它學科的教學方式、方法等是不能適應(yīng)鋼琴教學工作的，同時鋼琴學習必須需要學生不斷的練習，通過練習積累一定的經(jīng)驗。

　　4 體現(xiàn)學生的個體差異性

　　音樂學習不同于其它學科的學習，尤其是鋼琴學習雖然要想獲得理想的成績離不開學生自身的努力，但是更多地是依靠學生的自身潛質(zhì)，學生的音樂潛質(zhì)決定了教師在鋼琴教學中要根據(jù)不同的學生的鋼琴領(lǐng)悟潛質(zhì)，采取個體差異性的教學。中專學生在鋼琴造詣方面存在很大的不同，比如一些學生可能因為家庭條件比較好，他在沒有接受學校鋼琴教育的時候就已經(jīng)在家里接觸并且系統(tǒng)的學習了鋼琴知識，而有些學生可能因為家庭條件不好，他們在進入學校以后才正式的接觸到鋼琴，因此教師在鋼琴教學中要根據(jù)學生的具體情況采取不同的教學方式，做到因材施教。

　　5 培養(yǎng)綜合素質(zhì)，強調(diào)即興演奏

　　藝術(shù)職業(yè)院校鋼琴教育，定位于升學和就業(yè)兩方面，因此，鋼琴即興演奏綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)系著學生就業(yè)的切身利益，我們不妨從以下幾方面入手：

　　5.1 加強理論知識的學習。樂理、視唱練耳、和聲等課程是音樂專業(yè)學生的基礎(chǔ)課，除理論課上的學習外，專業(yè)教師還應(yīng)在鋼琴教學中，結(jié)合演奏作品的實際，幫助學生分析和聲、曲式，鞏固和加強基礎(chǔ)理論，使學生能夠把書本上的知識與演奏實際結(jié)合起來，易于掌握和理解。

　　5.2 提高視奏能力。視奏是鋼琴演奏的基礎(chǔ)訓練之一，直接關(guān)系到學習的進度。視奏能力好的學生，熟悉樂譜的時間短，有更多的時間來掌握演奏技巧和風格，從而提高學習效率。

　　6 注重基礎(chǔ)訓練，拓寬教材范圍

　　鋼琴演奏的基礎(chǔ)訓練是極為重要的學習內(nèi)容。包括手指的基本練習，手臂的放松訓練，音階、琶音、和弦(各大小調(diào))的彈奏，小到演奏姿勢，大到音色力度，是鋼琴藝術(shù)學習的基石。教師應(yīng)引導學生樹立正確的學習觀，讓他們懂得基礎(chǔ)訓練的重要性。同時教師在教材的使用上也具有自主選擇權(quán)，教師可以根據(jù)教學的需要選擇具有不同風格的教材作品，比如美國著名鋼琴教育家湯普森的《現(xiàn)代鋼琴教程》《簡易鋼琴教程》《成人鋼琴教程》等優(yōu)秀系列教材打破了以往學習鋼琴只要按照樂譜使手指彈奏起來的習慣，而是著重讓學生理解音樂、體會音樂。

　　參考文獻：

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