本文摘要:這篇高等職業(yè)教育論文發(fā)表了職高生養(yǎng)成教育的培養(yǎng),很多受到高考大師的學(xué)生進(jìn)入職業(yè)高中學(xué)校,常常出現(xiàn)不積極、自暴自棄的現(xiàn)象,論文分析職高生的現(xiàn)狀,并探討了培養(yǎng)職高生的教育培養(yǎng)的措施,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,必須要求學(xué)生從小事做起,從身邊的事做起
這篇高等職業(yè)教育論文發(fā)表了職高生養(yǎng)成教育的培養(yǎng),很多受到高考大師的學(xué)生進(jìn)入職業(yè)高中學(xué)校,常常出現(xiàn)不積極、自暴自棄的現(xiàn)象,論文分析職高生的現(xiàn)狀,并探討了培養(yǎng)職高生的教育培養(yǎng)的措施,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,必須要求學(xué)生從小事做起,從身邊的事做起。
關(guān)鍵詞:高等職業(yè)教育論文,職高生教育,教師職稱(chēng)論文
行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)?梢(jiàn),中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要!良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。這個(gè)青少年生理、心理急劇發(fā)育變化的重要時(shí)期,增長(zhǎng)知識(shí),接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育則是至關(guān)重要的。在這里我粗淺地談?wù)勛约簩?duì)職高生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。
一、職高生的現(xiàn)狀
1、目前,多數(shù)職高生經(jīng)歷了中考失敗的打擊,以“失敗者”的心態(tài)進(jìn)入職業(yè)高中學(xué)校。他們自卑,自棄,因此他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極、文明習(xí)慣等基礎(chǔ)素質(zhì)也較差。
2、職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,缺少學(xué)習(xí)的自覺(jué)性及刻苦鉆研的精神。悲觀厭學(xué)、麻木沉淪、紀(jì)律渙散等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。課堂上心不在焉,課后心猿意馬。
3、職業(yè)高中的學(xué)生多數(shù)是90后的獨(dú)生子女,個(gè)性特別強(qiáng),處處以自我為中心。 他們追求快樂(lè),追求幸福,但不愿付出,缺乏毅力。追求時(shí)尚,盲目崇拜明星,張揚(yáng)個(gè)性,缺乏社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感。
4、目前,大多數(shù)學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神,缺少勞動(dòng)感受,有的只是好逸惡勞。學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)與職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)背道而馳。因此,培養(yǎng)良好的養(yǎng)成教育是職業(yè)高中時(shí)不我待、義不容辭的責(zé)任。
二、職高生養(yǎng)成教育培養(yǎng)的措施
1、更新教育觀念,注重教師隊(duì)伍師德建設(shè),鑄造新型師生關(guān)系是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要樹(shù)立“育人為本”的教育觀;樹(shù)立“人才多樣化,人人能成才”的人才觀;樹(shù)立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀;樹(shù)立“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價(jià)值觀。要努力探索新形勢(shì)下德育工作的新途徑、新方法,增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。尊重學(xué)生的主體地位,注重喚醒學(xué)生的主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的主體能力,塑造學(xué)生的主體個(gè)性,使學(xué)生的潛能得以釋放,促使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、和諧的發(fā)展。
2、養(yǎng)成教育要有章可循、有規(guī)可依。俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。 養(yǎng)成教育的訓(xùn)練要有一定的規(guī)范。學(xué)校要以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為養(yǎng)成教育提供了依據(jù),從學(xué)生形象標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生行為要求、課堂紀(jì)律等內(nèi)容上,對(duì)學(xué)生一天學(xué)習(xí)生活提出嚴(yán)格具體的要求,使學(xué)生在學(xué)習(xí)、禮儀等方面都有明確的行為準(zhǔn)則和制度約束。這樣,養(yǎng)成教育在內(nèi)容規(guī)劃上呈現(xiàn)階段化、層次化,學(xué)校有規(guī)劃,年級(jí)有重點(diǎn),班級(jí)有特色,為強(qiáng)化養(yǎng)成教育提供了前提條件。其次,對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)該從其認(rèn)知出發(fā),并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做,什么不該做。可以將學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周,向?qū)W生們宣讀《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度。并根據(jù)本班的特點(diǎn),增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī)。為了規(guī)范學(xué)生言行,增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí),在貫徹《守則》和《規(guī)范》的基礎(chǔ)上,我校結(jié)合實(shí)際,在新生進(jìn)校一周內(nèi),以軍訓(xùn)、《守則》、《規(guī)范》、《入學(xué)須知》、《班規(guī)》等為內(nèi)容對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育,然后舉辦以“愛(ài)我職中”為主題的演講比賽。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時(shí),制定《養(yǎng)成文明十個(gè)好習(xí)慣》向?qū)W生明確做什么,為什么要這樣做,以及如何去做。讓學(xué)生從最簡(jiǎn)單的事情做起,如用完的東西要放回原處、別人幫助了你要說(shuō)聲謝謝、見(jiàn)到老師要問(wèn)好……由于目標(biāo)明確,學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中,就顯得相當(dāng)?shù)呐浜稀?/p>
3、養(yǎng)成教育要講明道理。訓(xùn)練不能單純地停在機(jī)械訓(xùn)練動(dòng)作的層次上,還要輔之以講明道理、提出要求、具體指導(dǎo)、動(dòng)作示范和督促檢查。 教師讓學(xué)生明白《綱要》和《規(guī)范》為什么要求這樣做、禁止那樣做的道理,以幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí),形成正確的善惡觀、是非觀、價(jià)值觀和榮辱觀,注重發(fā)揮學(xué)生自我規(guī)范的潛能,從根本上激發(fā)學(xué)生進(jìn)取向上的熱情,引導(dǎo)學(xué)生將規(guī)范要求變成自覺(jué)要求,把教育要求內(nèi)化為學(xué)生自身的需要,自覺(jué)律己做人。在明理過(guò)程中,使學(xué)生逐步增強(qiáng)自我評(píng)價(jià)的能力。學(xué)生有了自我評(píng)價(jià)的能力,就能主動(dòng)地嚴(yán)格要求自己和控制調(diào)節(jié)自己的行為,自覺(jué)地抵制各種不良的影響。有時(shí)也可以先讓學(xué)生做,在做的過(guò)程中,結(jié)合情感體驗(yàn)曉之以理,變被動(dòng)行為為主動(dòng)行為。
4、養(yǎng)成教育要重視校園文化建設(shè)。 從一定意義上講,有什么樣的校園文化就會(huì)有什么樣的學(xué)校,就會(huì)培養(yǎng)造就什么樣的人才。各種制度雖有約束性,但學(xué)生究竟是學(xué)生,因制度生硬而易忘記。在學(xué)校內(nèi),就必須加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè),關(guān)注校風(fēng)、校貌,以及諸如宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、活動(dòng)室等學(xué)校的物質(zhì)文化環(huán)境的建設(shè)。良好的校園文化氛圍,可使學(xué)生在不知不覺(jué)中接受熏陶和感染,陶冶情操,健全人格,形成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。我校就突出以人為本的提示語(yǔ)、標(biāo)示牌來(lái)努力營(yíng)造育人環(huán)境,布置教室文化,創(chuàng)建走廊文化,建設(shè)花園文化,如小花園中“別采我,我痛”:過(guò)道邊“別讓我流浪,請(qǐng)讓我回家”:食堂坐“……粒粒皆辛勞”;衛(wèi)生問(wèn)里“來(lái)也匆匆,去也沖沖”等,這些標(biāo)語(yǔ)時(shí)刻提醒學(xué)生,學(xué)生的言行也文明了一大步,校園內(nèi)垃圾不再有家難,衛(wèi)生問(wèn)的下水道暢通無(wú)阻。
5、養(yǎng)成教育要加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理。養(yǎng)成教育重在對(duì)學(xué)生平時(shí)的常規(guī)管理,落實(shí)常規(guī)管理要從“小、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”四個(gè)字上下功夫。。旱掠逃獜男√幾テ;細(xì):德育工作要細(xì)致,要注重細(xì)節(jié); 嚴(yán):對(duì)學(xué)生的要求要從嚴(yán),管理制度實(shí)施要嚴(yán);實(shí):每一項(xiàng)德育措施都要扎扎實(shí)實(shí)地完成。在今年我校的德育工作中都有一個(gè)整頓校風(fēng)校紀(jì)、強(qiáng)化管理月,例如:9月份是強(qiáng)化發(fā)型要求,10 月份強(qiáng)化服裝,11月份強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀等。通過(guò)首先對(duì)學(xué)生外在形象上的要求,使我校的學(xué)生在外形上具有一個(gè)中學(xué)生應(yīng)有的文明要求。
許多同學(xué)熟讀“文明規(guī)則”、“中學(xué)生守則”,甚至倒背如流,卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)雷鋒做好事、幫助同學(xué),回到家里,卻成了飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此,養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起:見(jiàn)到地上有垃圾果皮隨手撿起來(lái),見(jiàn)到教師要主動(dòng)行禮問(wèn)好,在樓道里要輕聲慢步靠右行,見(jiàn)到班里的門(mén)窗桌椅壞了自覺(jué)自愿修好,上學(xué)穿校服,衣帽整齊,佩戴校牌,排好隊(duì)、走好路、吃好飯……千里之行,始于足下,百尺高樓平地起,我們可以從一些身邊瑣碎的小事中,看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣。“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,學(xué)生的行為習(xí)慣的變化,也就在點(diǎn)滴小事中。
6、養(yǎng)成教育要持之以恒。養(yǎng)成教育是為人的終身成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)的教育。學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功,需要長(zhǎng)期抓,切不可 “三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)過(guò)程,須經(jīng)常性地進(jìn)行誘導(dǎo)、訓(xùn)練;一種不良行為的糾正,也須反復(fù)地進(jìn)行指導(dǎo)、教育。“習(xí)慣成自然”是需要時(shí)間的,同時(shí)要注重師表形象,注重情感交流。所以對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育要有耐心,要持之以恒。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),是建設(shè)良好班級(jí)的保證。因此,在基礎(chǔ)教育的中學(xué)階段,德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。把行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育落到實(shí)處。扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。
推薦期刊:《教育革新》甘肅省教科所主辦,本著“立足教研,服務(wù)教學(xué),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),推動(dòng)教育改革創(chuàng)新”的宗旨,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的指導(dǎo)思想,開(kāi)展群眾性研究和交流,構(gòu)建教育革新的學(xué)術(shù)平臺(tái),為教育教學(xué)實(shí)踐提供指導(dǎo),為理論研究和教育決策提供參考,全力打造厚重深邃的教育期刊形象。
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