本文摘要：我國農(nóng)村信息技術(shù)課程存在許多不足，每周課時數(shù)少，教學設備缺少或者根本就沒有。由于信息技術(shù)課程的特殊性，需要大量的上機實踐。學生差異大，有的學生很少或從沒有接觸過計算機，老師為這樣參差不齊的學生而實施教學難度很大。下面小編簡單介紹關(guān)于信息技
我國農(nóng)村信息技術(shù)課程存在許多不足，每周課時數(shù)少，教學設備缺少或者根本就沒有。由于信息技術(shù)課程的特殊性，需要大量的上機實踐。學生差異大，有的學生很少或從沒有接觸過計算機，老師為這樣參差不齊的學生而實施教學難度很大。下面小編簡單介紹關(guān)于信息技術(shù)的論文。
【摘要】信息技術(shù)課是一門集知識和技能于一體、實踐性很強的課程,要求學生既要學好理論知識,又要掌握實際操作技能。那么如何在農(nóng)村現(xiàn)有的條件下上好信息技術(shù)課，筆者認為采用適當?shù)慕虒W法是上好本學科的關(guān)鍵所在。
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 網(wǎng)絡資源 教育教學 農(nóng)村
信息技術(shù)課中有些內(nèi)容比較抽象，不易被學生接受和理解，所以教師應化繁為簡，將難懂的理論用現(xiàn)實中容易理解的事物形象化，在教學中用學生熟悉的生活實例，化難為易，使學生容易接受，加深印象，激發(fā)他們學習的興趣。
一、更新農(nóng)村學校教學管理觀念
信息技術(shù)課雖然不是必修課，但是學校管理上也應該正規(guī)起來，重要的是學點知識，一旦教學管理層面不重視，學生就很容易把它當作休閑課、玩耍課，提高信息技術(shù)課的教學質(zhì)量也變得很難了。信息技術(shù)教育是素質(zhì)教育開展狀況的晴雨表，學校得轉(zhuǎn)變觀念，建立科學的學科觀，及時更新電腦室設備，給信息技術(shù)教育以應有重視。
二、處理好農(nóng)村學校教師、學生及教材的關(guān)系
信息技術(shù)發(fā)展飛快，新技術(shù)新應用更新非�？�。教材中所提到的軟件，市場上已有更新的版本，使用教材時，我們的教師不可能每一個軟件都能講到，因此應教會學生觸類旁通。另一方面具有創(chuàng)造性的教師應使課本上的知識“活”起來，要針對學生的心理特點和已有知識對教材進行科學的、藝術(shù)的處理。信息技術(shù)教材，在發(fā)下來幾周后，有很多學生就基本上找不到這本書在哪了。這里既是學生本身的原因，也有教材本身的原因，深層次來說還有信息技術(shù)學科自身的特殊性。
三、教好信息技術(shù)這門新興課程的方法
筆者從“演示與操作教學法”、“任務驅(qū)動教學法”、“發(fā)現(xiàn)式教學法”等幾種常用的教學方法入手探討當前初級中學信息技術(shù)教學方法的選擇與實施。
1.演示與操作教學法
演示教學法其核心是以學生為主，教師為輔，所以其過程可以歸納為:教師示范演示、學生動手實踐、教師指導和師生歸納交流。
演示與操作法具有以下優(yōu)點：
�、俳處煹氖痉缎圆僮餮菔究梢詭椭鷮W生快速掌握操作技能要點，使學生在自主實踐時減少錯誤，以節(jié)約上機時間。
②演示與操作法強調(diào)的是學生動手實踐活動和學生自主學習，要求學生自己做而不是教師灌輸，引導學生思維方法、學習方法的形成。
2.任務驅(qū)動教學法
教師要圍繞教學目標進行的，同時要因材施教，注重學生的個體差異。例如，初一學生在學習“表格制作”的內(nèi)容時，先讓學生參照課程表設計一個10行5列的空表格”。這個任務就包含插入空表格、合并單元格、表線添插等子任務，在完成這些子任務的過程中，學生對表格的插入、行列的刪除、表線的處理等操作就會逐步熟悉，從而達到本課時“讓學生掌握制作簡單表格方法”的教學目標。
3.發(fā)現(xiàn)教學法(又叫探索教學法)
這種教學方法強調(diào)教師通過積極有效的引導，學生自主思維，通過情感體驗、實踐嘗試、獨立探究、合作討論等形式完成知識的學習。例如在學習利用Excel電子表格軟件排出期中考試成績單,提出問題后要求學生小組交流、討論是用哪個函數(shù)求和?，確定了函數(shù)(SUM)類型之后，通過分組協(xié)作，每個組在規(guī)定的時間內(nèi)完成了成績單的排版，學生為自己的成就而感到自豪的同時也完成了本節(jié)知識點的學習。
四、不斷提高教師自身的信息素養(yǎng)
中學信息技術(shù)課程不僅是一門新的學科，而且隨著信息社會和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，這門課程的教學內(nèi)容、教學方法也在作相應的發(fā)展。所以，信息技術(shù)教師必須注意知識的更新，在教學過程中，不斷提出新的研究課題，進行科學研究，努力提高自己的教學水平。中學信息技術(shù)教師肩負著信息技術(shù)教學和教學科研的任務。要完成這樣的任務，必須不斷地學習信息技術(shù)方面的知識，學習現(xiàn)代教育教學理論，豐富自己的信息知識，提高自己的信息素養(yǎng)，以適應中學信息技術(shù)教學的不斷發(fā)展。
以上是本人的一些教學心得，信息技術(shù)的路還要走得很遠，相信在以后的教學過程中還會遇到很多的攔路虎，但是我相信，只要我們教師能夠付出努力，就一定會有收獲。
參考文獻
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[3]九江縣一中 汪燕平 《如何提高信息技術(shù)科的教學質(zhì)量》
閱讀期刊：《求知導刊》
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