本文摘要：本篇文章是由《 教育信息技術(shù) 》發(fā)表的一篇教育論文，1980年創(chuàng)刊，本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和雙百方針，理論聯(lián)系實際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進學(xué)院教學(xué)、科
本篇文章是由《教育信息技術(shù)》發(fā)表的一篇教育論文，1980年創(chuàng)刊，本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻。
【摘要】信息時代的到來，使信息技術(shù)成為社會成員爭相學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這就使教育者———學(xué)校信息技術(shù)課教師面臨這樣一個問題，即如何利用有限的教學(xué)時間和資源，使學(xué)生掌握更多的信息技術(shù)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，以適應(yīng)當(dāng)今信息社會的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 信息素養(yǎng) 信息能力 興趣 方法
【正文】二十一世紀(jì)，信息技術(shù)逐步滲透于各行各業(yè)，并與人們的日常生活越來越貼近，網(wǎng)絡(luò)電視電話、智能水電系統(tǒng)、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上購物等現(xiàn)代信息生活方式逐步改變著人們的生活，人們清楚的看到：不掌握信息技術(shù)知識和基礎(chǔ)技能，將難以在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。因此，信息技術(shù)學(xué)科教育已成為中小學(xué)的必修課之一。以下，就我十三年來從事中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)談?wù)勛约旱捏w會。
一、充分作好課前準(zhǔn)備
為了上好一節(jié)信息技術(shù)課，我通常根據(jù)每節(jié)課的特點多渠道收集資料，依據(jù)教學(xué)大綱及本課的教學(xué)要求按實際情況精心設(shè)計教案，力爭每節(jié)課都能調(diào)動學(xué)性的積極性，激發(fā)他們的好奇心。比如運用多媒體將教案做成課件，使學(xué)生有新穎感、獨特感，從而提高教學(xué)效率;有時又運用游戲的形式或競賽的形式，使用學(xué)生在感受快樂的同時掌握新的信息知識。
二、運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)教法
1.引入趣味課題
課題能否成功引入，直接決定了一節(jié)課的效果。我經(jīng)常精心設(shè)計一些作品，在一堂課開始，先讓學(xué)生自己試著實現(xiàn)，然后根據(jù)他們的實習(xí)效果，有針對性的進行補充講解。比如學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)上下載軟件，當(dāng)他們走教室時，我就用REAL PLAYER播放一首很流行、很受他們喜歡的歌曲，這一招立竿見影，他們的興趣馬上被吊動起來，并一邊聽，一邊竊竊私語，我趁機向他們簡單講述用PEAL PLAYER聽歌的方法，但是學(xué)生電腦上沒有歌曲，也沒有播放器，怎么辦呢?我們到網(wǎng)上下載一個，課題就這樣悄悄引入了，同學(xué)們聽得全神貫注，做得專心致志，他們不僅學(xué)會了下載軟件，還學(xué)會了安裝軟件，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣也大大提高了，下課很久了還不肯離去。
2.即學(xué)即用
學(xué)以致用是任何一門學(xué)科所追求的一個目標(biāo)。計算機由于可操作性和應(yīng)用性的特點，在即學(xué)即用方面獨具優(yōu)勢。作為一種工具，學(xué)習(xí)信息技術(shù)不必過分強調(diào)系統(tǒng)性，它的每一個應(yīng)用模塊都可以相對獨立出來，學(xué)一點就可以用一點，如學(xué)會WORD的使用，就可以用WORD編輯稿件，而不用去學(xué)微機原理，更無須知道什么是程序設(shè)計。 在教學(xué)過程中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不但可以滿足學(xué)生的好奇心，而且在應(yīng)用的過程中，可充分肯定學(xué)生自身的能力，增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生總感覺有新挑戰(zhàn)，這樣即能保持和促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣。作為教師，還可以有意識的擴大、增強這一效果，當(dāng)某個同學(xué)的作品比較完美時，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，展示給全班同學(xué)，并提出表揚和鼓勵。
3.抽取精髓
信息技術(shù)基本知識并沒有嚴格的難易程度界限，特別表現(xiàn)在應(yīng)用軟件上，比如WORD，POWERPOINT2000等，并不是必須掌握了所有的瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設(shè)計、模版設(shè)計等才能做出作品，我的經(jīng)驗是打亂教材順序，首先抽取精髓來講，緊緊吸引他們的興趣。比如講POWERPOINT2000時，我首先用POWERPOINT2000做了一個課件作自我介紹，課件中使用了文本、聲音、視頻、動畫及幻燈片的功換，而且每一個對象都進行了動畫設(shè)置，展示完成時，他們很好奇，我就帶領(lǐng)他們具體去實現(xiàn)它，簡單介紹了文本、聲音、圖片的插入，幻燈片的切換效果的設(shè)置及每一對象動畫效果的定義，然后要求他們也做一個自我介紹的課件，他們很快就完成了，但是種種問題也出現(xiàn)了，為了讓課件更為美觀，錯了的字怎么改正?字體、字色怎么變，幻燈片的背景如何置換，以及我沒有講到的各種媒體的使用，如二維圖形、藝術(shù)字等如何應(yīng)用、調(diào)整?通過思考、實踐，有的同學(xué)掌握了這些知識，沒掌握的懷著迫切的心情認真聽我講解，也能以最快的速度掌握且記憶深刻。
4.結(jié)合現(xiàn)實生活
計算機和網(wǎng)絡(luò)中的許多構(gòu)想都源之于生活，教師可以用大家熟悉的現(xiàn)實生活來對照講解，使知識形象化，具體化，以便于學(xué)生理解。我是這樣講解電子郵箱的用戶名和密碼的：在現(xiàn)實生活中，我們在郵局申請一個郵箱之后，屬于我們的信件、報紙郵局每天會派專人送到我們的郵箱中，而每個郵箱對應(yīng)一個號碼和鎖，我們必須記清自己的郵箱號，拿好對應(yīng)的鑰匙，才打開信箱鎖拿到自己的信件。在網(wǎng)絡(luò)中，有很多計算機在網(wǎng)絡(luò)上為我們傳送電子信件，我們稱之為電子郵局，我們可以向電子郵局申請一個電子郵箱，用于收發(fā)自己的電子信件。申請電子郵箱時要提供用戶名和密碼，有什么用呢?同生活當(dāng)中一樣，每個電子郵局中有很多電子信箱，為了區(qū)別辨認，每個電子信箱也有一個郵箱號和一個密碼鎖，申請時提供的用戶名就是我們?yōu)樽约旱碾娮余]箱所設(shè)的郵箱號，密碼就是我們?yōu)槊艽a鎖設(shè)定的密碼，那么，我們使用電子郵箱時，只要提供正確的郵箱號和密碼，就能開啟信箱，從而收發(fā)電子郵件。這樣講解，很多同學(xué)恍然大悟，原來，網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實生活如此相似!
總之，課堂教學(xué)是學(xué)好每一門課程的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在信息技術(shù)教學(xué)過程中要營造創(chuàng)新環(huán)境，學(xué)生主體參與的新型教學(xué)觀念，不斷探索、研究，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)模式和方法，恰當(dāng)?shù)倪\用到每一節(jié)課中，并不斷總結(jié)好的模式，精心設(shè)計教學(xué)過程。只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，才能有效地提高課堂效率、全面提高學(xué)生信息素質(zhì)。
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