注：本文摘自《中國電力教育：下》2014年第1期，作者：孟廣波；畢孝國；付洪亮。沈陽工程學(xué)院機械學(xué)院；沈陽工程學(xué)院能源與動力學(xué)院。

　　【摘　要】：能源化學(xué)工程專業(yè)要求學(xué)生掌握能源化學(xué)工程基礎(chǔ)理論和技能，是一個綜合性、實踐性很強的專業(yè)。實踐教學(xué)體系包括社會實踐、校內(nèi)外實驗、實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)。要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須增強工程意識，以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，制定實踐教學(xué)體系，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)雙師型師資隊伍，加強廠校合作，完善改進評價機制，最大限度改善實踐教學(xué)效果。  

　　【關(guān)鍵詞】：  實踐教學(xué) 、體系優(yōu)化、 能源化學(xué) 
 

　　能源是現(xiàn)代文明的動力，人類社會的進步無不以能源的利用為基礎(chǔ)。[1]能源化學(xué)工程專業(yè)要求學(xué)生掌握能源化學(xué)工程基礎(chǔ)理論和技能，是一個綜合性、實踐性很強的專業(yè)，實踐教學(xué)已經(jīng)成為該專業(yè)人才培養(yǎng)特色的重要標(biāo)志，更是該專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)保證。因此構(gòu)建有效、可行的實踐教學(xué)體系對培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才、突出該專業(yè)教育特色和提升辦學(xué)成效，實現(xiàn)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”具有十分重要的意義。

　　能源化學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系包括社會實踐、校內(nèi)外實驗、實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，基于目前我校能源化學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)狀況，我們從以下幾個方面入手優(yōu)化實踐教學(xué)體系，改善實踐教學(xué)效果。

 

　　一、以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，科學(xué)制定實踐教學(xué)體系

　　培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定直接決定著人才培養(yǎng)方案的編制、教學(xué)方法和措施的運用以及人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求。我校能源化學(xué)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化需要的德、智、體、美全面發(fā)展，掌握能源化學(xué)工程基礎(chǔ)理論和技能，面向電力、供熱、化工、環(huán)保、煤炭等能源轉(zhuǎn)化領(lǐng)域，從事污染控制和減排工藝的設(shè)計、運行及生產(chǎn)過程控制、相關(guān)產(chǎn)品研制與開發(fā)等工作，具有創(chuàng)新精神和能力的高級工程技術(shù)人才。

　　根據(jù)我院的人才培養(yǎng)目標(biāo)，要想滿足人才培養(yǎng)要求一定要改變“重理論，輕實踐”的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育思路，更新教育理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新精神。充分認(rèn)識實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)過程中的重要性，使課堂教學(xué)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相輔相成，互相促進。畢業(yè)生在就業(yè)崗位上的執(zhí)業(yè)能力是衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。學(xué)生具有較強的實踐能力和專業(yè)技能就會在用人市場形成良好的口碑，對提高學(xué)校和專業(yè)的聲譽與知名度大有益處。能源化學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和定位制定得是否科學(xué)、準(zhǔn)確對建立合理的實踐教學(xué)體系至關(guān)重要。由于能源化學(xué)專業(yè)學(xué)生面對的是電力、供熱、化工、環(huán)保、煤炭等能源轉(zhuǎn)化領(lǐng)域相關(guān)的崗位群，專業(yè)口徑宜適當(dāng)放寬而不宜過窄。為此要突出應(yīng)用性特點，在人才培養(yǎng)過程中注意突出高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才的崗位要求，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)要求的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才，突出實踐能力的培養(yǎng)，突出實踐教學(xué)的目標(biāo)要求。為達到以上目標(biāo)，我校能源化學(xué)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中除理論課的課內(nèi)實驗外還安排了42周的集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。其中包括社會實踐、校內(nèi)外實驗、實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)。

 

　　二、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為基礎(chǔ)，完善實踐教學(xué)體系的各個環(huán)節(jié)

　　根據(jù)能源化學(xué)工程專業(yè)的特點，針對課程實驗、校內(nèi)實訓(xùn)、校外實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、社會實踐活動等六個環(huán)節(jié)，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法進行界定，使它們不僅各具特色，而且相互聯(lián)系，系統(tǒng)地為培養(yǎng)具備高素質(zhì)的能源化學(xué)工程專業(yè)人才服務(wù)。

　　1.校內(nèi)實驗、實訓(xùn)

　　校內(nèi)實驗、實訓(xùn)在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要。要想進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高實驗、實訓(xùn)效果，一方面要加強校內(nèi)實驗室和實訓(xùn)基地的建設(shè)，加大資金投入力度，增加設(shè)備臺套數(shù)。實行實驗室開放制度，提高設(shè)備利用率。除課內(nèi)安排的實驗外，學(xué)生可利用課余時間到實驗室，在遵守實驗室開放制度的前提下，綜合已學(xué)到的理論知識，針對自己感興趣的項目，設(shè)計實驗方案，研究分析實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鍛煉學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。另一方面要大力改進實驗、實訓(xùn)方法和內(nèi)容，減少驗證型實驗項目，增開設(shè)計型、綜合型實驗項目，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。改變以前以教師為主的實驗教學(xué)模式，讓學(xué)生成為實驗課堂的主角。教師只需提供實驗任務(wù)書和必要的實驗設(shè)備、器材，在實驗過程中給予必要的指導(dǎo)。學(xué)生可根據(jù)自己對實驗任務(wù)書的理解，設(shè)計實驗方案，制定實驗步驟，獨立分析處理實驗數(shù)據(jù)。讓學(xué)生在實驗中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性。在不斷探索和實踐中享受成功的喜悅，領(lǐng)悟科學(xué)的真諦，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念。

　　2.校外實習(xí)教學(xué)

　　校外實習(xí)教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識能力、分析問題解決問題能力、團結(jié)協(xié)作精神以及社會責(zé)任感。能源化學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生，四年中有兩次校外實習(xí)，即認(rèn)識實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)。實習(xí)的主要目的是熟悉與專業(yè)相關(guān)主要設(shè)備的結(jié)構(gòu)和基本原理，了解工廠生產(chǎn)過程。目前兩次實習(xí)均安排在生產(chǎn)工廠，由于安全等因素，學(xué)生根本看不到設(shè)備的具體結(jié)構(gòu)，學(xué)生被安排跟班運行，但無法親手操作，只能了解一點外觀現(xiàn)象，無法了解設(shè)備的結(jié)構(gòu)及事故處理操作。為改善實習(xí)效果，在去現(xiàn)場實習(xí)前，利用學(xué)校的多媒體設(shè)備和虛擬實驗室，讓學(xué)生觀看和動手操作，發(fā)現(xiàn)問題，到現(xiàn)場后可有的放矢地帶著問題學(xué)習(xí)，起到了事半功倍的作用。

　　3.課程設(shè)計

　　課程設(shè)計教學(xué)則是對學(xué)生工程設(shè)計能力的訓(xùn)練，也是工科學(xué)生必備的職業(yè)技能�，F(xiàn)有的課程設(shè)計大都是對所學(xué)課程相應(yīng)部分的驗證，注重計算，缺少將所學(xué)知識綜合起來應(yīng)用于解決實際問題的環(huán)節(jié)，因此，在課程設(shè)計的選題上還有待于進一步探索。

　　4.課外實踐活動

　　學(xué)生在學(xué)好有關(guān)專業(yè)知識、提高專業(yè)實踐技能的同時，要注重綜合素質(zhì)的提升。經(jīng)常開展課外實踐活動，積極參加各種學(xué)科知識競賽，開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，利用寒暑假時間進行社會調(diào)查活動，積極參與社會公益活動，引導(dǎo)學(xué)生了解社會、了解國情，增強責(zé)任心和使命感，樹立正確人生觀、世界觀和價值觀。

　　5.畢業(yè)設(shè)計

　　畢業(yè)設(shè)計則是一次對所學(xué)知識的綜合運用過程。從選題、開題、教師指導(dǎo)到學(xué)生畢業(yè)論文答辯等一系列工作都要注意收集本專業(yè)的最新信息和資料，注意培養(yǎng)學(xué)生的工程意識。在選題上盡量做到結(jié)合現(xiàn)場實際，真題真做，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正達到畢業(yè)設(shè)計的目的，以便學(xué)生在走向工作崗位后盡快進入角色。

 

　　三、以“雙師型”師資隊伍建設(shè)為重點，滿足應(yīng)用型專門人才培養(yǎng)的需要

　　實踐教學(xué)環(huán)節(jié)能否達到培養(yǎng)目標(biāo)要求，實踐教學(xué)效果如何取決于諸多因素，但具有一支年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗、教學(xué)能力突出的師資隊伍是非常重要的因素之一。

　　目前能源化學(xué)工程專業(yè)的教師大多來自全國重點大學(xué)，并具有碩士、博士學(xué)位，專業(yè)理論知識水平較高，并具備基本課堂教學(xué)能力，但實踐教學(xué)能力和綜合應(yīng)用知識能力還有待加強，而應(yīng)用型人才培養(yǎng)恰恰強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生動手能力和知識的綜合應(yīng)用能力。要求教師在具備深厚的學(xué)科專業(yè)理論知識的同時，還要深入企業(yè)，了解生產(chǎn)現(xiàn)場的設(shè)備結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)組成，將實踐教學(xué)要求與企業(yè)要求緊密結(jié)合，實現(xiàn)由傳統(tǒng)高等教育師資隊伍向應(yīng)用型教師隊伍的轉(zhuǎn)換。

　　為盡快適應(yīng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，我們采取兩方面措施：一方面加強教師的實踐能力培養(yǎng)，鼓勵教師結(jié)合現(xiàn)場實際，開展科學(xué)研究，既解決現(xiàn)場生產(chǎn)難題也豐富自身的實踐能力。理論教師兼任實驗課程并參與各種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和企業(yè)的實際工作，建立一支“雙師”型實踐教學(xué)隊伍。另一方面從企業(yè)聘請有一定的實踐技能、熟悉現(xiàn)場工作流程的校外兼職教師參與學(xué)校實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

 

　　四、以規(guī)范管理、完善評價為保障，確保實踐教學(xué)質(zhì)量

　　根據(jù)能源化學(xué)工程專業(yè)的特點，規(guī)范實踐教學(xué)管理，制定實踐教學(xué)的相關(guān)規(guī)章制度，如《實驗室開放制度》、《實驗室守則》、《校內(nèi)外實習(xí)管理辦法》、《課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計管理辦法》等實踐教學(xué)的規(guī)章制度，完善各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱及指導(dǎo)書、任務(wù)書等教學(xué)文件，使實踐教學(xué)制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。成立實踐教學(xué)督導(dǎo)小組，監(jiān)控實驗、實習(xí)、設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)的整個教學(xué)過程，使實踐教學(xué)平穩(wěn)、有序、高質(zhì)、高效地運行。

　　為不斷提高實踐教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)多角度收集評價意見，如學(xué)生評價、教師評價、實習(xí)接收單位評價、系（分院）自評，專家評價等信息，真正做到以評促建。學(xué)生評價主要是從自身的學(xué)習(xí)感受來評價學(xué)習(xí)過程的效果。教師評價主要是評價學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度以及實習(xí)接收單位的接待情況。實習(xí)接收單位評價主要是從學(xué)生的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識技能、實習(xí)紀(jì)律、校方的實習(xí)計劃的科學(xué)性合理性等方面進行評價。專家評價是針對實習(xí)情況對學(xué)生、教師、實習(xí)接收單位進行綜合評價，提出建設(shè)性意見，指導(dǎo)改進實習(xí)效果。

 

　　五、以加強實踐性教學(xué)設(shè)施建設(shè)為依托，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有機結(jié)合

　　實踐性教學(xué)必須借助一定的設(shè)施、設(shè)備條件進行。這就要求我們進一步完善和加強實驗室建設(shè)，努力改善實驗設(shè)施和環(huán)境。要充分利用現(xiàn)代化教育手段，制作仿真、動畫等多媒體課件，大力建設(shè)虛擬實驗室，以此作為實驗、實習(xí)課程的輔助教學(xué)手段。高校培養(yǎng)的學(xué)生不能只會理論研究，更應(yīng)該為社會服務(wù)，本科生教育的質(zhì)量最終要由市場和用人單位來檢驗。[2]所以在完善校內(nèi)實驗、實習(xí)基地的同時，要加強校外實習(xí)基地的建設(shè)，首先向企業(yè)提供人才培養(yǎng)方案，協(xié)同企業(yè)一道按人才培養(yǎng)方案中對實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的要求共同建設(shè)校外實習(xí)基地。廠校雙方要本著互利互惠、共同促進的原則建立長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，并在資金投入、甲乙雙方職責(zé)等問題認(rèn)真磋商，達成一致。在此基礎(chǔ)上簽訂廠校合作協(xié)議，掛牌確定實踐基地，真正實現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化。

 

　　六、結(jié)束語

　　實踐教學(xué)是人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，有利于培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識。學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)理論知識的同時，必須具備扎實的實踐技能，才能滿足用人市場的需求。特別是能源化學(xué)工程專業(yè)就業(yè)渠道是面向電力、供熱、化工、環(huán)保、煤炭等工業(yè)企業(yè)，只有培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，完善實踐教學(xué)體系，才能在競爭激烈的人才需求市場中立于不敗之地。

 

　　【雜志信息】：

　　《中國電力教育》由中國電力企業(yè)聯(lián)合會主管,中國電力教育協(xié)會主辦,華北電力大學(xué)承辦的面向國內(nèi)外公開發(fā)行期刊。，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：11-3776/G4，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1007-0079，本刊被《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》、《萬方數(shù)據(jù)數(shù)字化期刊群》、《中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫》、《龍源期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫》等全文收錄。