科學(xué)傳播是照亮人心的燈塔

　　世界因太陽告別黑暗，人類因科學(xué)綻放光彩‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 科普工作是一項(xiàng)無尚榮光的偉大事業(yè)，她是照亮人心的燈塔，是塑造人們科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 我們每個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成與積淀，都是從閱讀科普作品或聆聽科普宣講開始的，科普書籍和科普作品是各族青少年最初的啟蒙老師，科學(xué)知識(shí)也是我們遠(yuǎn)離異端邪說的護(hù)身符。

　　圍繞中心服務(wù)大局

　　在新疆，科普工作者有責(zé)任有義務(wù)“圍繞中心服務(wù)大局”，助力貫徹黨的方針政策。 科普工作者在貫徹黨和政府的大政方針方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢，有時(shí)其宣傳效果是其他方法無法替代的。 做為科普工作者，我們有責(zé)任也有義務(wù)助力貫徹黨的方針政策，在新疆，科普工作者要用自己獨(dú)特的優(yōu)勢為實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長治久安的總目標(biāo)發(fā)聲。

　　用科普做為載體宣傳黨的惠民政策，是我近兩年來的一次成功嘗試。 自2011年以來，在新疆廣袤的大地上實(shí)施了名垂青史的“安居富民”工程。 國家第十二個(gè)五年規(guī)劃期間(2011年至2015年)，全疆共完成153.62萬戶的“安居富民”工程，其中南疆四地州(和田、喀什、克孜勒蘇柯爾克孜自治州、阿克蘇)為86.82萬戶，占全疆總計(jì)劃的56.6%。 在此期間農(nóng)民自籌資金為63.9%，國家?guī)头鲑Y金總和為36.1%。

　　2016年全疆完成“安居富民”工程30萬戶，其中南疆完成20.71萬戶，占全疆計(jì)劃的69.0%; 全疆完成各類貧困戶17.74萬戶，其中南疆四地州貧困戶為14.53萬戶，占全疆貧困戶計(jì)劃的81.9%; 是年農(nóng)民自籌部分為59.6%，國家?guī)头隹偤蜑?0.4%。

　　2017年全疆完成“安居富民”工程30萬戶，其中南疆完成20.45萬戶，占全疆計(jì)劃的68.2%; 全疆完成各類貧困戶20.39萬戶，其中南疆四地州貧困戶為16.44萬戶，占全疆貧困戶的80.6%。 是年農(nóng)民自籌部分為57.4%，國家?guī)头隹偤蜑?2.6%。 截至2017年底完成戶數(shù)為213.62萬戶，約有854.5萬農(nóng)牧民喜氣洋洋地入住“安居富民”房。

　　按2017年南疆四地州的統(tǒng)計(jì)，一般戶得到的補(bǔ)助金為2.85萬元，其中自治區(qū)補(bǔ)助1.85萬，援疆資金補(bǔ)助1萬，建筑面積一般為80平方米; 各類貧困戶得到的補(bǔ)助資金為3.2萬元，其中中央補(bǔ)助1.4萬元，自治區(qū)補(bǔ)助0.8萬元， 援疆資金補(bǔ)助1萬元，建筑面積為40至50平方米，貧困戶基本上是不掏分文就可以住上安居房。

　　2018年計(jì)劃完成“安居富民”房戶數(shù)為30萬戶，是年全疆貧困戶計(jì)劃完成戶數(shù)為23.06萬戶，占總計(jì)劃的76.9%，其中南疆四地州的貧困戶為22.62萬戶，占全疆貧困戶計(jì)劃的98.1%。全疆的“安居富民”工程將于2020年全部完成，屆時(shí)，新疆的各族農(nóng)牧民會(huì)悉數(shù)告別“土坷垃”房，住上寬敞明亮的“安居富民房”。

　　“安居富民”工程實(shí)施8年來，其發(fā)揮的巨大社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益主要有5方面，一是這期間新疆發(fā)生了破壞性(5級(jí)以上)地震40余次，“安居富民房”經(jīng)受住了考驗(yàn)，無一毀損; 二是通過開展各類培訓(xùn)，很多建房農(nóng)戶逐步成長為農(nóng)村工匠，由此促進(jìn)了農(nóng)村富余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和農(nóng)牧民的增收; 三是推動(dòng)了全疆經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，拉動(dòng)了鋼材、水泥、紅磚等建筑材料的需求，也間接拉動(dòng)了家用電器、房屋裝修等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為促進(jìn)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn); 四是增強(qiáng)了黨和政府的凝聚力，廣大農(nóng)牧民“飲水思源”，激發(fā)了跟黨走的自覺性; 五是增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)。

　　這項(xiàng)“安居富民”工程是有史以來面向新疆各族農(nóng)牧民最大的民生工程，且這項(xiàng)工程是向南疆四地州傾斜的，是向廣大貧困戶傾斜的，尤其是向南疆四地州的貧困戶傾斜的，政府的補(bǔ)貼也是逐年提高的。 作為一名老地震工作者，也作為一名科普工作者，我覺得如果不盡自己的綿薄之力大力向廣大農(nóng)牧民宣傳這項(xiàng)“利在當(dāng)下，功在千秋”的惠民工程，實(shí)在是愧對黨的培養(yǎng)。

　　鑒于此，我于2017年編寫了題為“從安居富民工程看黨和政府對新疆各族人民的關(guān)懷”的科普課件，該課件的主要內(nèi)容為：① 地震的基礎(chǔ)知識(shí); ② 國內(nèi)外典型地震回顧; ③ “地下搞清楚、地上搞結(jié)實(shí)”是減輕地震災(zāi)害的根本措施; ④ 功不可沒的“抗震安居”工程; ⑤ 名垂青史的“安居富民”工程。 該題目的宣講遍及和田、喀什、阿克蘇、克孜勒蘇柯爾克孜自治州、昌吉的諸多縣市，宣講場次為73場，宣講語言主要為維吾爾語，受眾達(dá)3.8萬余人(截至2019年8月底)。

　　我的科普之路

　　在科學(xué)傳播領(lǐng)域，本人多年來做了一些有益的工作，回想起來也有少許的成就感(圖4)。 在職期間，以第一作者身份承擔(dān)并完成了《漢英維哈地震學(xué)詞典》《漢英維地球物理學(xué)詞典》《防震減災(zāi)知識(shí)通俗讀本》的編寫。 審校了《中華人民共和國防震減災(zāi)法》《新疆維吾爾自治區(qū)防震減災(zāi)條例》的維吾爾譯本。 組織編寫了國語、維吾爾語的《中小學(xué)地震安全掛圖》。 在國內(nèi)外顯著地震時(shí)期和其他宣傳時(shí)段，經(jīng)常接受電視臺(tái)、各大報(bào)紙等紙質(zhì)媒體的國語、維吾爾語采訪(其中中央電視臺(tái)3次)。

　　2010年3月被聘為中共新疆維吾爾自治區(qū)黨校、新疆行政學(xué)院的客座教授。 先后在自治區(qū)黨校、新疆軍區(qū)司令部、自治區(qū)人大機(jī)關(guān)、自治區(qū)政協(xié)機(jī)關(guān)、烏魯木齊警備區(qū)機(jī)關(guān)、科技廳、財(cái)政廳等各大廳局、烏魯木齊市政府、伊犁州、和田、博爾塔拉等地州、新疆大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆師范大學(xué)等學(xué)校做科普報(bào)告百余場。 曾榮獲“2015年度中國十大科學(xué)傳播人”的光榮稱號(hào)。

　　退休后的3年多時(shí)間里(截至2019年10月底)，赴天山南北共做科普報(bào)告174場，受眾達(dá)12.15萬人次左右; 其中用國語宣講79場，維吾爾語宣講95場，其中2016年28場，受眾4.8萬人次; 2017年33場，受眾1.3萬人次; 2018年52場，受眾2.2萬人次; 2019年61場，受眾3.85萬人次。 宣講的題目有《地震災(zāi)害防御與減災(zāi)》《從安居富民工程看黨和政府對新疆各族人民的關(guān)懷》《傷害大自然意味著災(zāi)害的接踵而至》《大學(xué)——年輕人改變命運(yùn)的殿堂》《地球生物史》《人類進(jìn)化史》《科學(xué)傳播是照亮人心的燈塔》。

　　這些主題的受眾是有所不同的，《地震災(zāi)害防御與減災(zāi)》《傷害大自然意味著災(zāi)害的接踵而至》《科學(xué)傳播是照亮人心的燈塔》是面向黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)干部、教師等; 《大學(xué)——年輕人改變命運(yùn)的殿堂》是面向高中生的，《地球生物史》和《人類進(jìn)化史》是面向所有小學(xué)、初中和高中生的，《從富民安居工程看黨和政府對新疆各族人民的關(guān)懷》是面向新疆農(nóng)牧民與農(nóng)牧區(qū)基層干部的; 《科學(xué)傳播是照亮人心的燈塔》則是面向科普骨干或基層宣講員的。

　　通過以上科普作品和宣講，我努力將科學(xué)知識(shí)傳授給受眾，引導(dǎo)受眾積極向上。 大手拉小手，引導(dǎo)廣大青少年從小崇尚科學(xué)，為貫徹習(xí)近平同志提出的讓科技工作“成為孩子們崇尚向往的職業(yè)，給孩子們的夢想插上科技的翅膀，讓未來祖國的科技天地群英薈萃，讓未來科學(xué)的浩瀚星空群星閃爍”的偉大構(gòu)想盡了自己的綿薄之力。 提升受眾尤其是廣大農(nóng)牧民的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們的愛國情懷，引導(dǎo)他們緊緊圍繞在黨的周圍，為落實(shí)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長治久安的總目標(biāo)添磚加瓦。

　　科普工作之我見

　　(一)充分認(rèn)識(shí)科學(xué)家與科普工作者的社會(huì)責(zé)任

　　現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是人類在發(fā)展過程中積淀的文明成果，具有豐富的內(nèi)涵并對人類的生活產(chǎn)生方方面面的影響。 掌握科學(xué)知識(shí)能讓我們的思想更加深邃，能讓我們的生活更加美好。 科普能讓我們了解科學(xué)的前沿，探知自然的奧秘。

　　如果沒有可持續(xù)發(fā)展，人類的未來便無從談起。 可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不光是一些特定專業(yè)或機(jī)構(gòu)的任務(wù)，而是整個(gè)人類的歷史使命，只有多數(shù)社會(huì)成員都具備可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)素質(zhì)時(shí)，才能實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的文明社會(huì)。 在生命科學(xué)、智能科學(xué)等新的科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，尤其需要科學(xué)家和公眾具有更高的社會(huì)責(zé)任和倫理道德。 此外對于科學(xué)家和科普工作者而言，還要在學(xué)術(shù)上和為人之道上做社會(huì)的“先鋒”，而培養(yǎng)受眾真善美的科學(xué)素質(zhì)是我們傳播科學(xué)的終極目的，科學(xué)應(yīng)成為大眾文化的一個(gè)重要組成部分。 要知道，科學(xué)的宗旨不但是求真守真，還要求善守善，這是一個(gè)人具備科學(xué)素質(zhì)內(nèi)在因素之一。 從這個(gè)角度去說，科學(xué)傳播就是實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　沒有被廣泛傳播之前，科學(xué)的使命不能算結(jié)束。 傳播的重要性決定了科普不單是科學(xué)家的事，也決定了科學(xué)家不能只干科研�？茖W(xué)普及應(yīng)盡可能地利用目前所有先進(jìn)的傳播資源。 諸如科技館和科技講解員、科技節(jié)、科學(xué)中心、科學(xué)博客和視頻、科學(xué)沙龍、科技演講、科技新聞媒體等都是科學(xué)傳播的重要媒介‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　(二)科普專家應(yīng)具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　科普工作者是連接科學(xué)與大眾的橋梁，優(yōu)秀的科學(xué)家有成為科普專家的潛質(zhì)，有將其研究成果傳播至大眾的獨(dú)特優(yōu)勢。 科普工作者更多需要具備用批判的態(tài)度去理解科學(xué)、消化科學(xué)并不偏不倚地將科學(xué)傳授給公眾的能力。

　　但某一領(lǐng)域的專家學(xué)者和科普專家還是有很大的不同。 專家學(xué)者的特點(diǎn)是“專”與“深”，也就是他們在其研究的領(lǐng)域有很深的造詣，但科普專家的特點(diǎn)是“又專又博”，他們不但是某一領(lǐng)域的專家，而且應(yīng)該具有一個(gè)廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)，涉足的領(lǐng)域應(yīng)該更加廣泛; 科普專家應(yīng)該具有的另一個(gè)特點(diǎn)就是具有演講的口才，能將枯燥的專業(yè)知識(shí)用嚴(yán)謹(jǐn)且通俗的語言邏輯把問題闡述清楚。

　　(三)科普演講的技巧

　　1.主題的選擇

　　選擇科普演講主題應(yīng)注意的問題主要有二，一是要選擇自己熟悉的領(lǐng)域或熟悉的項(xiàng)目，要認(rèn)真?zhèn)湔n，切忌“以其昏昏，使人昭昭”; 二是科普宣講的內(nèi)容應(yīng)該是有所選擇的，如國家秘密、商業(yè)秘密等保密的東西不能講，另外就是容易引起社會(huì)不安的敏感話題不能講，再就是還無定論的知識(shí)要謹(jǐn)慎講。

　　在人類歷史上，利用科學(xué)與人類為敵的罪行屢有發(fā)生，如德國納粹用一些“科技手段”對猶太人進(jìn)行的屠殺，日本軍國主義分子對中國人進(jìn)行的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)等。 此外，還有不少人為了商業(yè)利益進(jìn)行害人的“發(fā)明”，如“三聚氰胺”奶粉添加劑等。 做為科學(xué)或科普工作者，揭露這些罪行就是我們義不容辭的社會(huì)責(zé)任。 再比如，某一時(shí)期所謂的“科學(xué)謠言”滿天飛，搞得大眾人心惶惶，如2011年日本9級(jí)地震后在中國出現(xiàn)“搶鹽潮”，或有人出于某種目的利用其所謂的“科學(xué)知識(shí)”蠱惑人心時(shí)，我們就有責(zé)任義無反顧地出面發(fā)聲。

　　2.演講應(yīng)達(dá)到的境地

　　科普演講是一門藝術(shù)，是一個(gè)“再創(chuàng)作”的過程，演講要有激情，幽默詼諧，巧妙地使用肢體語言。 要“因材施教”，讓絕大多數(shù)受眾聽懂你的大部分內(nèi)容。 最關(guān)鍵的是讓受眾受到感染，與受眾互動(dòng)并引導(dǎo)受眾的思維，讓受眾在聽完之后有獲得感。

　　3.宣講標(biāo)題的選擇

　�、僖蓡柺綐�(biāo)題。 應(yīng)注意科普標(biāo)題與論文標(biāo)題的區(qū)別。 我們在講述“水庫誘發(fā)地震”的話題時(shí)，如果起名為“管窺水庫誘發(fā)地震的孕震機(jī)理及其危害”，則應(yīng)該是一篇學(xué)術(shù)論文的標(biāo)題，如果將其改為“水庫誘發(fā)地震到底是什么‘鬼’”，則顯得其更為“科普”。 疑問式標(biāo)題可以引起受眾的好奇心，如“我們對地球母親的認(rèn)知到底有多少? ”。

　�、谂c熱點(diǎn)問題結(jié)合的標(biāo)題。 社會(huì)對科學(xué)問題的關(guān)注度因時(shí)而異或因地而異，如發(fā)生強(qiáng)烈地震的時(shí)期，人們非常關(guān)注地震知識(shí)，這時(shí)做地震科普則非常受歡迎。 在近地小行星掠地而過或“小行星要撞擊地球啦”的謠言四起時(shí)，人們則非常關(guān)注地外小行星為何物，這時(shí)如果推出諸如“地外天體撞擊地球之福兮禍兮”這樣的題目則會(huì)受到強(qiáng)烈的關(guān)注。

　　③直白式的標(biāo)題。 直白式標(biāo)題可以讓受眾從題目中“開門見山”地了解你要宣講的內(nèi)容，如“地震預(yù)報(bào)與地震預(yù)警的區(qū)別”。

　　④警示性的標(biāo)題。 警示性標(biāo)題可以激起受眾對你所宣講題目的關(guān)注熱情，受眾會(huì)有一種迫切想知道“后事如何”的好奇，如“人與自然是生命共同體，傷害大自然意味著災(zāi)害的接踵而至”。

　　⑤夸張式的標(biāo)題。 夸張式標(biāo)題所談的結(jié)果未必出現(xiàn)或未必立即出現(xiàn)，但同樣會(huì)激起受眾強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)好奇心，如“漸行漸近的第六次物種大滅絕意味著人類的大難臨頭”。

　　4.一個(gè)好的開場白非常重要

　　開場白是一次演講內(nèi)容的精髓，好的開場白可以引起受眾的好奇與興趣，能牢牢地將受眾“綁”在課堂內(nèi)。 常用的開場白有以下幾種形式：幽默詼諧式、疑問式、懸念式、語驚四座式、互動(dòng)式、開門見山式、名言警句式、講科學(xué)故事式、視頻沖擊式等。

　　開場白要緊扣主題，表達(dá)你的中心思想，開場白所涉及的問題，宣講過程中一般要毫無遺漏地闡述清楚。

　　5.好的課件是演講成功的關(guān)鍵因素之一

　　要在課件制作上下足功夫，制作的課件要有美感，要做到圖文并茂; 其文字應(yīng)該是提綱式的，一般不宜過多; 插圖或視頻要為主題服務(wù)，讓圖片(視頻)自己說話，所插圖片(視頻)應(yīng)具有震撼力，能抓住受眾的眼球。

　　6.科普演講中的語言

　�、� 教育的本質(zhì)是“改變”，而娛樂的本質(zhì)是“迎合”，科學(xué)傳播者要在二者之間找到適當(dāng)?shù)钠鹾宵c(diǎn)，寓教于樂，讓科技變得有意思，讓受眾把科學(xué)“帶回家”，這就要求我們必須找到想傳播的話題與受眾關(guān)心的話題之間的交集，要找到“專業(yè)性”與“傳播性”之間的紐帶。

　�、� 演講要鏗鏘有力，聲音洪亮，自信心十足，但切忌盛氣凌人，更不可以用一種“學(xué)霸”的姿態(tài)目空一切，要以謙卑的態(tài)度尊重受眾; 要盡力提高語言的感染力和說服力，拉近與受眾的距離; 互動(dòng)與提問必不可少。

　�、� 語言要通俗，盡量不使用太專業(yè)的詞匯或語句; 要“入鄉(xiāng)隨俗”，適當(dāng)加入一些地方元素和時(shí)代氣息; 時(shí)尚詞匯的適當(dāng)運(yùn)用可以拉近與特定人群之間的距離，但不宜太多，低俗的時(shí)尚詞匯不可使用。

　　7.演講時(shí)的一些細(xì)節(jié)與禁忌

　　演講時(shí)不可“不拘小節(jié)”，有些細(xì)節(jié)可以讓演講效果倍增，但有些可以讓其“大打折扣”。 演講者一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　① 提前到場、提前連接設(shè)備、提前試播課件、最好使用自己的計(jì)算機(jī)。

　�、� 只要身體條件允許就應(yīng)該站著講，因?yàn)檫@樣可以有效地捕捉受眾的眼球，還可以充分應(yīng)用演講者的肢體語言。

　�、� 得體的衣著是對受眾的尊重，隆重場合最好是正裝登場。 便裝也是可以的，但切記不可以穿著過于時(shí)尚的“休閑裝”或過于“涼快”的便裝。 重點(diǎn)是著裝要與宣講環(huán)境相協(xié)調(diào)，如在地震現(xiàn)場進(jìn)行的科普演講，“西裝革履”顯然與環(huán)境格格不入。

　　④ 手勢和“立姿”中也有禁忌，如不可以雙手背后、雙臂抱在胸前、兩手插兜、抖腿、不停地?fù)u晃、用食指指向受眾、單調(diào)重復(fù)一個(gè)手勢、挖耳朵、抹鼻子等。

　　⑤ 如果闡述的科學(xué)問題有不同的觀點(diǎn)和假說，則應(yīng)該盡力將各種觀點(diǎn)一一表述，并盡量擺明自己的觀點(diǎn)或傾向，并講明哪一觀點(diǎn)是主流。 如石油形成理論中的“有機(jī)論”和“無機(jī)論”。

　�、� 不可輕易指名道姓說哪位專家的某一觀點(diǎn)是“一派胡言”，也不可以輕易將某種學(xué)派或觀點(diǎn)說成是“謬論”，但友善地質(zhì)疑或中肯地批評是可以的。

　　建筑論文投稿刊物：《科技傳播》(PublicCommunicationofScience&Technology)雜志創(chuàng)刊于2009年，由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管，中國科技新聞學(xué)會(huì)主辦國家級(jí)跨學(xué)科的科技類學(xué)術(shù)刊物。國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN11-5820/N國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN1674-6708，國內(nèi)外公開發(fā)行。

　　結(jié)語

　　我國的科普事業(yè)正處于蓬勃發(fā)展的時(shí)代，2015年，我收獲了 “中國十大科學(xué)傳播人”的光榮稱號(hào)。 2018年5月，“紀(jì)念改革開放40周年、中國科協(xié)成立60周年百名科學(xué)家、百名基層科技工作者座談會(huì)”在人民大會(huì)堂舉辦，我作為科普工作者也收到邀請并列席了中國科學(xué)院第十九次院士大會(huì)和中國工程院第十四次院士大會(huì)的開幕式，得到了與眾多國之精英同堂交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 2018年9月，科學(xué)普及領(lǐng)域的頂級(jí)會(huì)議—世界公眾科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)大會(huì)在京舉行，國家主席習(xí)近平同志和聯(lián)合國秘書長安東尼奧·古特雷斯先生發(fā)來賀電，國內(nèi)外知名專家學(xué)者1000多人共聚一堂交流了世界公眾素質(zhì)提高之大計(jì)。

　　同年全國首屆地震科普大會(huì)和科普交流會(huì)成功舉行，我做了主題發(fā)言。 2019年 “典贊2018科普中國”盛典中我親耳聆聽了習(xí)近平同志的講話。 作為一名基層的科普工作者，以上這些經(jīng)歷讓我備受鼓舞，也讓我看到科普非凡的意義。 科普工作者是傳播科學(xué)知識(shí)的蠟燭，科普作品和科普演講是各族青少年的啟蒙老師之一，是塑造受眾科學(xué)世界觀基礎(chǔ)的一部分，科學(xué)知識(shí)的廣泛傳播可以引導(dǎo)各族青少年邁上積極健康的人生之路。

　　新時(shí)代、新征程，在科技創(chuàng)新高速發(fā)展的今天，希望有更多的科普書籍與科普作品成為我國各族青少年的“案頭書”; 希望有更多的科普知識(shí)成為各族青少年渴望汲取的營養(yǎng); 希望有更多的專家學(xué)者關(guān)心我們的下一代，創(chuàng)作出各族青少年喜聞樂見的科普作品; 希望每一個(gè)專家學(xué)者都成為新時(shí)代正能量的傳播者‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　作者：吐尼亞孜·沙吾提

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