山東農(nóng)業(yè)大學作物學科研實驗探討

　　這篇實驗發(fā)展論文投稿發(fā)表了山東農(nóng)業(yè)大學作物學科研實驗探討，山東農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學院統(tǒng)籌本院科研優(yōu)勢資源組建了作物學科研實驗中心，為進一步加強特色創(chuàng)新平臺實驗室建設(shè)，提高先進儀器設(shè)備利用效益，促進整體科研水平和高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，切實提高了中心整體運行效益。

　　關(guān)鍵詞：實驗發(fā)展論文投稿,運行模式;科研實驗中心;作物學

　　作物學是山東農(nóng)業(yè)大學優(yōu)勢特色學科，其中作物栽培學與耕作學是國家級重點學科，2016年作物學學科入選山東省一流學科立項建設(shè)。一流學科建設(shè)必然需要一流的科研創(chuàng)新平臺[1-2]。先進的實驗條件尤其是先進的儀器設(shè)備是一流科技創(chuàng)新平臺實驗室的重要標志[3-4]。，進而為作物學一流學科建設(shè)助力，山東農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學院(以下簡稱學院)組建了作物學科研實驗中心(以下簡稱中心)。針對中心的建設(shè)、運行和管理等問題，我們進行了系統(tǒng)的實踐與研究，以期為一流學科建設(shè)、創(chuàng)新平臺實驗室管理、提高儀器設(shè)備投資效益等方面提供參考。

　　1學院高度重視中心建設(shè)

　　1.1整合科研資源統(tǒng)一布局

　　2015年學院利用學校新建投入使用的科技創(chuàng)新大樓一層的8間相鄰的水、電、氣、通風等基礎(chǔ)設(shè)施配套完善的實驗室成立了作物學科研實驗中心。中心設(shè)有作物栽培生理技術(shù)和作物遺傳育種技術(shù)兩個平臺，建筑面積2500平方米。學院根據(jù)作物學學科建設(shè)發(fā)展需要，本著集中、高效、開放、共享的原則，統(tǒng)籌資源，協(xié)調(diào)分配，進行全局謀劃，將學院科研創(chuàng)新平臺已有的高精尖儀器設(shè)備資源進行整合，根據(jù)其功能、服務(wù)領(lǐng)域及應(yīng)用方向，優(yōu)化資源配置，進行集中放置，實現(xiàn)統(tǒng)管共用[5]。中心的成立解決了以往高精尖儀器設(shè)備因放置分散在不同實驗樓或同樓不同層，導致使用不便的問題。同時解決了不同學科實驗室各自為政，不利于跨實驗室跨區(qū)域合作，嚴重影響高精尖儀器設(shè)備開放使用效率等問題。另外，中心也成為學院集作物生理生態(tài)、作物栽培技術(shù)創(chuàng)新、現(xiàn)代農(nóng)作制度、作物分子生物學與組學等研究功能于一體的作物學綜合性科研創(chuàng)新實驗基地。

　　1.2學術(shù)團隊主導儀器設(shè)備購置

　　購置大量儀器設(shè)備是中心實驗室建設(shè)的重要組成部分。為避免儀器購置的盲目性，片面追求高、精、尖，甚至重復購置，造成資金浪費和資源閑置[7]，學院要求學術(shù)團隊根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和研究特長主導儀器設(shè)備購置，使購置的儀器更貼近科研一線的實際需要，更具有針對性和適應(yīng)性。儀器購置申請上報學院后，學院邀請相關(guān)專家對儀器購置的必要性、緊迫性和可行性進行論證。購置的儀器既要立足于作物學現(xiàn)在及未來一段時間的發(fā)展趨勢，又要綜合考慮中心的建設(shè)目標、經(jīng)費額度、儀器設(shè)備配套的整體性等多方面的因素[8-9]。對將要購置的儀器，學院明確要求相關(guān)人員要全面考察了解儀器的性能和配置，參比多家公司，尤其對把握不準的高精尖大型儀器設(shè)備可以外出考察多家用戶的使用情況。

　　2加強中心日常運行管理

　　2.1建立健全實驗室管理制度

　　科學合理、操作性強的管理制度是保障中心有序高效運行的有力手段[10]。中心積極實行制度化管理。從中心的組建、定位與開放，到中心實驗管理人員工作規(guī)范、業(yè)務(wù)技能提升;從中心安全衛(wèi)生、水電氣的使用到突發(fā)事件緊急處理預(yù)案;從儀器設(shè)備的申購、安裝、驗收、使用、培訓、收費、固定資產(chǎn)辦理到日常維護、檢修、維修等環(huán)節(jié)建立健全了20多項科學合理、可操作性強的管理制度。這些制度在規(guī)范實驗室管理、提高儀器使用效率方面正發(fā)揮著重要作用[11]。

　　2.2探索“專職實驗管理人員+研究人員”協(xié)同管理的運行模式

　　中心現(xiàn)有大型儀器設(shè)備72臺(套)，其中100萬元以上的有20臺(套)，每年也有新購置儀器陸續(xù)安裝。在專職實驗管理人員相對不足的情況下，為最大限度地提高中心實驗室的管理效率、運行效率和儀器設(shè)備的使用效率，中心積極探索新的管理運行模式，采取了一系列激勵措施動員和鼓勵學術(shù)團隊、課題組、青年教師、研究生參與儀器設(shè)備的使用管理和功能開發(fā)，逐步形成了“專職實驗管理人員+研究人員”協(xié)同管理的運行模式。

　　2.2.1專職實驗管理人員統(tǒng)管儀器專職實驗管理人員負責中心實驗室的水、電、氣、消防等安全保衛(wèi)工作，負責儀器設(shè)備安裝調(diào)試、固定資產(chǎn)辦理、設(shè)備建檔、使用管理以及儀器設(shè)備維護、維修等常規(guī)管理工作。另外，專職實驗管理人員須熟知中心儀器設(shè)備性能，指導儀器設(shè)備操作使用，進行儀器設(shè)備功能開發(fā)利用及實驗技術(shù)研究[12]。尤其是大型精密儀器設(shè)備驗收、安裝、調(diào)試完畢，專職實驗管理人員必須全程參與使用培訓，并負責整理編寫包括儀器測試原理、軟件操作步驟流程、零部件拆卸裝填以及使用注意事項等內(nèi)容的詳細的儀器使用指導書，規(guī)范儀器操作，減少人為故障。

　　2.2.2鼓勵研究人員參與高精尖儀器設(shè)備功能開發(fā)利用針對中心專職實驗人員少而儀器設(shè)備多的矛盾問題，學院實事求是，適時調(diào)整，用制度鼓勵和保障研究人員參與高精尖儀器設(shè)備功能開發(fā)利用。在儀器使用收費方面，規(guī)定在質(zhì)保期內(nèi)針對首次使用新安裝儀器的使用人不收取任何費用，使用中如出現(xiàn)問題由中心負責，鼓勵大家勇于嘗試，進行實驗條件探索;鼓勵學術(shù)團隊、課題組和青年教師有針對性地參與儀器使用功能和技術(shù)開發(fā)，測試費始終只按半價計算。

　　2.2.3青年教師“認領(lǐng)”老儀器針對中心實驗室已有的、操作使用熟練的大型精密儀器，學院鼓勵青年教師根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和興趣特長進行“認領(lǐng)”，可以“一人多機”或“一機多人”[13]，并支持優(yōu)先使用，促使青年教師了解熟悉中心實驗設(shè)備，充分利用中心的科研條件促進科研工作開展。

　　2.2.4學術(shù)團隊“承包”新儀器對學術(shù)團隊主導購置的新儀器設(shè)備，中心將其“承包”給學術(shù)團隊，并簽署委托管理協(xié)議書，明確權(quán)利和義務(wù)。學術(shù)團隊需指定專人(一般為青年教師或研究生)負責該儀器的日常使用和對外使用培訓。通過這種模式，500M超導核磁共振波譜儀、超高效液相-三重四極桿串聯(lián)質(zhì)譜聯(lián)用儀、杜馬斯燃燒法快速定氮儀、穩(wěn)定性同位素質(zhì)譜儀等儀器設(shè)備目前已實現(xiàn)了與學術(shù)團隊的有效“對接”。

　　3切實提高中心運行效益

　　3.1儀器設(shè)備開放利用率顯著提高

　　中心成立以來，由于高精尖儀器設(shè)備全天候開放使用，平臺實驗室集中在一層且彼此鄰近，便于研究人員利用儀器開展研究。另外，幾乎每臺儀器都有“主家”，使用維護保養(yǎng)及時，所以中心整體儀器設(shè)備使用率、完好率、利用效益均大幅提高。如穩(wěn)定性同位素質(zhì)譜儀全年累計測定樣品10957個，全年開機1950小時;超高效液相-三重串聯(lián)四極桿液質(zhì)聯(lián)用儀全年累計測定樣品12630個，全年開機1560小時;快速定氮儀全年累計測定樣品14717個，全年開機1200小時。

　　3.2科研成果豐碩

　　近兩年，學院課題立項經(jīng)費不斷提升，科研成果豐碩。學院教師承擔國家自然科學基金、973課題、國家跨越計劃、國家科技攻關(guān)、山東省自然科學基金、山東省自主創(chuàng)新重大關(guān)鍵技術(shù)項目、山東省重大應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新等國家級和省部級課題共計82項。期中2016年累計立項經(jīng)費達1.53億元，到位經(jīng)費6569.19萬元。近兩年共發(fā)表論文217篇，其中被SCI收錄論文數(shù)量和論文影響因子顯著提高;14個作物品種獲得植物新品種保護權(quán)，13個品種獲得新品種審定;授權(quán)25項發(fā)明專利、14項實用新型專利;成果轉(zhuǎn)化62項，轉(zhuǎn)化經(jīng)費2400余萬元。

　　3.3社會影響力增強

　　為進一步提高設(shè)備利用效率，中心注重儀器設(shè)備對外開放，實現(xiàn)資源共享。據(jù)統(tǒng)計，近兩年泰山學院、曲阜師范大學、山東省農(nóng)科院等30多家單位共計300多人次來中心進行研究測試和學習交流，使學院的學術(shù)影響不斷擴大，并為我國相關(guān)學科的發(fā)展做出了重要貢獻。此外，中心成立2年來，先后接待校外來訪人員60多批，中心的硬件設(shè)施及使用管理多次受到來訪人員的高度評價。中心也為吸引國內(nèi)外高水平人才創(chuàng)造了有利條件，從而為作物學一流學科建設(shè)提供了重要的保障和支撐。

　　4結(jié)語

　　隨著學科發(fā)展和研究領(lǐng)域的深入和多元化，作物學科研實驗中心建設(shè)也將會不斷發(fā)展和完善。雖然中心的管理和運行為科研人員的研究工作提供了便利，但如何高效利用設(shè)備資源更好地為科研和社會服務(wù)，如何利用中心科研創(chuàng)新平臺的優(yōu)勢為高層次人才培養(yǎng)發(fā)揮重要作用，如何實現(xiàn)中心更高效的科學化管理，如何實現(xiàn)每臺儀器設(shè)備功能的最大化，如何加強中心專職實驗人員隊伍建設(shè)，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)水平，這些都是要在今后工作中不斷探索和思考的問題。

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　　作者：宋雪皎 高居榮 谷淑波 王樹蕓 單位：山東農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學院 作物生物學國家重點實驗室

　　推薦閱讀：《東南園藝》(雙月)創(chuàng)刊于1973年，是福建省唯一的中級果業(yè)期刊。提供果樹科研、開發(fā)、生產(chǎn)信息，為發(fā)展果樹行業(yè)和促進水果基地建設(shè)服務(wù)，本刊以南方果樹為重點，著重報導熱帶、亞熱帶果樹科研成果、學術(shù)活動、技術(shù)。

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