校園園林景觀設(shè)計的原則和應(yīng)用探究

　　這篇園林工程師論文發(fā)表了校園園林景觀設(shè)計的原則和應(yīng)用探究，校園園林文化的景觀設(shè)計能夠陶冶師生情操，充分體現(xiàn)校園文化，使師生體會到校園內(nèi)園林文化的內(nèi)涵。和諧自然的校園環(huán)境能夠提高教學(xué)效果，傳遞校園內(nèi)涵，促進學(xué)生思想高度的提高。

　　關(guān)鍵詞：園林工程師論文,景觀設(shè)計;校園景觀;園林文化

　　將我國歷史悠久的園林文化融入現(xiàn)代校園景觀設(shè)計中，需要融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代，結(jié)合校園實際自然環(huán)境，制訂出適合校園環(huán)境的設(shè)計方案。

　　1 園林設(shè)計在校園景觀設(shè)計中的原則

　　1.1 以人為本，可持續(xù)發(fā)展原則

　　應(yīng)秉持以人為本、可持續(xù)發(fā)展的原則，建立宜居的人文生態(tài)校園環(huán)境。1)注重創(chuàng)新，注重景觀設(shè)計的功能性，關(guān)注景觀設(shè)計的細節(jié)，提高景觀設(shè)計的審美，又要體現(xiàn)出學(xué)校的歷史文化內(nèi)涵，體現(xiàn)出具有中國特色的深厚美學(xué)和實用性并重的特點。2)因地制宜，要注意到園林景觀是綠化環(huán)境，景觀植物是有生命的，并且會不斷生長，學(xué)校要根據(jù)自身的地形特點，建造多種多樣的校園景觀，發(fā)揮學(xué)校校園內(nèi)部的優(yōu)勢，創(chuàng)造出功能性強又獨具內(nèi)涵的校園景觀，以整體規(guī)劃貫穿整個校園環(huán)境，同時又有教育特色的校園景觀的設(shè)計。3)主題分明，要符合時代氣息，實現(xiàn)校園景觀文化的成長，尊重校園景觀的人文內(nèi)涵。

　　1.2 體現(xiàn)校園的文化內(nèi)涵

　　校園景觀設(shè)計要遵循教育文化的內(nèi)涵，以學(xué)生作為設(shè)計的出發(fā)點，以人為本，改變傳統(tǒng)校園的單調(diào)死板的設(shè)計理念，將富有內(nèi)涵的文化設(shè)計融入到景觀設(shè)計中，要充分發(fā)揮環(huán)境的影響作用，使學(xué)生能夠感受到人性化的關(guān)懷，將校園文化內(nèi)涵灌輸?shù)綄W(xué)生心中[1]。景觀設(shè)計要落在角落和細節(jié)中，使師生能夠感受到校園內(nèi)豐富多彩的景觀變化和校園的人文關(guān)懷，感受視覺享受和心理上的愉悅。園林設(shè)計要更加貼近于自然，要體現(xiàn)出具有中國特色的設(shè)計，可以運用傳統(tǒng)元素作為裝飾點綴，同時要注重對精神環(huán)境的營造，通過適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，使學(xué)生感受到景觀中所包含的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)我國的思想文化內(nèi)涵。

　　1.3 注重設(shè)計主題

　　校園園林景觀建設(shè)要重視主題性，營造文化氛圍，校園內(nèi)的文化景觀可以采用多種多樣的形式，但在這些文化景觀背后，必須有主體性的統(tǒng)領(lǐng)，校園內(nèi)的文化景觀，要承載一定的文化內(nèi)涵。在這一完整的體系之中，園林景觀要體現(xiàn)所定的主題或者校園特點，表達主題文化。

　　1.4 注重設(shè)計的整體規(guī)劃

　　園林景觀規(guī)劃不僅要考慮綠化，還要考慮景觀文化，來體現(xiàn)學(xué)校的文化內(nèi)涵。景觀設(shè)計要由一定的規(guī)劃所統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)，減少凌亂堆積的感覺，一方面體現(xiàn)了校園文化規(guī)劃要與校園其他規(guī)劃融為一體，另一方面也要重視校園景觀與校園文化之間的相互聯(lián)系[2]。

　　1.5 增強規(guī)劃設(shè)計間的聯(lián)系

　　校園內(nèi)的每一處景觀都不是孤立的，而是相互聯(lián)系、不斷變化的。景觀建設(shè)是文化向外在方面滲透的介入點，許多歷史悠久的老校區(qū)景觀的生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)成熟，生命力更加旺盛，改造這樣的老校區(qū)，可以根據(jù)已形成的生態(tài)文化系統(tǒng)，分享設(shè)計靈感，融入生態(tài)理念，體現(xiàn)校園文化[3]。

　　1.6 重視審美

　　校園景觀文化應(yīng)該具有一定的美感，蘊含文化內(nèi)涵，要使學(xué)生產(chǎn)生了解校園文化的興趣，就要讓學(xué)生產(chǎn)生美的感受，吸引學(xué)生的注意力。景觀藝術(shù)是一種大眾的藝術(shù)要素，要做到雅俗共賞，在校園景觀建設(shè)中應(yīng)以學(xué)生為基礎(chǔ)，突出景觀建設(shè)的文化內(nèi)涵，實現(xiàn)對學(xué)生的文化的熏陶，使學(xué)生能夠在潛移默化中了解到學(xué)校校園的文化內(nèi)涵。

　　2 校園景觀設(shè)計中園林設(shè)計方法

　　2.1 利用原有園林進行改造，體現(xiàn)園林的文化內(nèi)涵

　　許多著名大學(xué)的園林改造工程都是在不破壞原有景觀的基礎(chǔ)上進行景觀的再利用，最好保留學(xué)校的文化，體現(xiàn)了學(xué)校文化的內(nèi)涵。許多高校有古典園林基礎(chǔ)，在景觀改造過程中可以依靠優(yōu)越的自然地理條件，充分利用古典園林基礎(chǔ)，保持學(xué)校傳統(tǒng)進行改造，適應(yīng)學(xué)校區(qū)內(nèi)的園林化的校園環(huán)境，并與學(xué)校內(nèi)的文化精神融為一體。

　　2.2 新建的校園園林應(yīng)體現(xiàn)校園文化

　　新建的校園園林應(yīng)體現(xiàn)校園的文化氣度，反映學(xué)校的人文精神和文化底蘊。在現(xiàn)有的自然地理環(huán)境的基礎(chǔ)上，形成校園簡潔、現(xiàn)代、莊重的整體風(fēng)格，使核心資源得到最大程度的共享，并且形成親切宜人的空間氛圍，體現(xiàn)出中西結(jié)合、古今貫通的生態(tài)園林思想。校園景觀設(shè)計要充分考慮到校園文化的建設(shè)。園林文化堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建立綠色生態(tài)校園，考慮到學(xué)校未來的發(fā)展，推動學(xué)校的園林景觀的可持續(xù)發(fā)展。校園景觀設(shè)計不同于普通的園林景觀，要注重校園文化的重要內(nèi)涵，將校園文化作為設(shè)計的重要靈魂，校園環(huán)境的特殊性，要求園林設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)之外還要呈現(xiàn)學(xué)校的文化理念，為廣大師生營造良好的校園景觀，滿足廣大師生高尚的美學(xué)追求，營造和諧的校園環(huán)境。要以人為本，從文化認(rèn)同方向出發(fā)，強調(diào)實用與審美的協(xié)調(diào)觀念，秉承學(xué)校校園景觀設(shè)計的文化內(nèi)涵，滿足師生的文化需求，并獲得心理認(rèn)同。以北京大學(xué)為例，北京大學(xué)的校園毗鄰眾多風(fēng)景名勝，自然地理條件優(yōu)越，基本格局仍然秉承古典園林基礎(chǔ)，既有北方園林的氣度，又有南方園林的特點，在園林改造過程中，將亭臺樓閣與湖泊相掩映，建造一系列小景觀，形成宜人的景觀環(huán)境，既保留了校園特色，又體現(xiàn)了現(xiàn)代園林生態(tài)環(huán)保的特點。

　　2.3 根據(jù)地勢和現(xiàn)有格局選擇合適的設(shè)計方案

　　校園的園林規(guī)模相對較大，但園林非常密集，使得校園的應(yīng)用設(shè)計比其他地區(qū)復(fù)雜，校園的內(nèi)的園林設(shè)計主要包括中央型，以當(dāng)?shù)刈匀恍螒B(tài)為依托，依山就勢，隨形而建，中央園林半圍合式布局，用建筑物把園林包起來，形成半人工式的園林形態(tài)，建筑內(nèi)部的庭院中可以作為人工創(chuàng)造的園林景觀。

　　推薦閱讀:《園林》(月刊)創(chuàng)刊于1985年，是中國風(fēng)景園林學(xué)會和上海市園林科學(xué)研究所主辦的專業(yè)知識普及刊物，是反映園林綠化行業(yè)的前沿知識、實用技術(shù)、文化技藝的科普期刊。

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