在新聞傳播知識學(xué)習(xí)的過程中，公共外交能力對于我們高中生而言較為重要，因此，我們需要對相關(guān)知識進(jìn)行全面的分析與了解，在學(xué)習(xí)知識的情況下，深入研究各類內(nèi)容，提升自己的公共外交知識掌握能力。

　　1新聞傳播的公共外交作用分析

　　在我們高中知識學(xué)習(xí)的過程中可以發(fā)現(xiàn)，國外已經(jīng)開始應(yīng)用公共外交方式開展外交工作，能夠提升自身的軟實(shí)力，彌補(bǔ)戰(zhàn)略工作中的不足。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)中的知識可以了解，公共外交就是在政府交流項(xiàng)目中，使用媒體技術(shù)傳播方式，全面了解其他國家輿論狀況，以便于提升公眾形象，增強(qiáng)其影響力，減少人們的錯(cuò)誤觀念問題，在一定程度上，與國家利益產(chǎn)生直接聯(lián)系。

　　2新聞傳播中公共外交挑戰(zhàn)分析

　　我們在學(xué)習(xí)相關(guān)知識之后可以了解到，我國在新聞傳播的過程中，公共外交方式還面臨一些挑戰(zhàn)，不能保證充分發(fā)揮公共外在中國新聞傳播的過程中，不能更好的對各類信息進(jìn)行創(chuàng)新與改革，未能建設(shè)信息傳播渠道，難以在本土宣傳的過程中，對語言與思維方式進(jìn)行改革。通常情況下，由于本土受眾成分存在層次性現(xiàn)象，且在敏感話題探討期間，會(huì)出現(xiàn)信任度方面的問題，難以打破傳統(tǒng)模式的局限性，甚至?xí)�出現(xiàn)信息來源方面的準(zhǔn)確性問題。

　　2.2制度觀念的影響

　　由于中國與西方的政治制度存在差異，導(dǎo)致價(jià)值觀不同，在新聞傳播的過程中，受制度與價(jià)值觀差異的影響，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)難以解決的問題。同時(shí)，在建國初期，我國在傳播期間，一味使用灌輸類型的宣傳方式，不僅不能提升工作效果，還會(huì)導(dǎo)致國家的形象受到嚴(yán)重影響。一些區(qū)域在實(shí)際發(fā)展期間，雖然已經(jīng)針對中國產(chǎn)生了好感，但是，受到冷戰(zhàn)觀念的影響，不能保證宣傳效果。一些西方國家認(rèn)為中國的形象較為刻板，形成了扭曲、不正確的觀念，不能對中國文化與制度等產(chǎn)生正確的認(rèn)知，難以全面了解中國實(shí)際情況。在新聞傳播期間，還會(huì)受到公共外交策略的影響，不能建立現(xiàn)代化管理機(jī)制，難以創(chuàng)新公共外交形式，無法滿足當(dāng)前實(shí)際管理與發(fā)展需求。

　　由此可見，我國在新聞傳播公共外交策略方面還存在一些問題，我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)的公共外交知識，更好的應(yīng)對相關(guān)問題，在提升自身專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)習(xí)機(jī)制，以便于提升學(xué)習(xí)效果。

　　3新聞傳播中公共外交策略分析

　　我們在高中知識學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)當(dāng)針對新聞傳播中公共外交策略進(jìn)行全面的分析，予以足夠的了解，樹立正確觀念，以便于在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的過程中，提升自身的理解能力與知識掌握能力，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。具體為以下幾點(diǎn)：

　　3.1制定完善的立體化宣傳方案

　　相關(guān)部門在新聞傳播期間，要想更好的應(yīng)用公共外交方式，就要建立立體化的宣傳模式，根據(jù)當(dāng)前信息傳播要求與特點(diǎn)等，降低工作難度，提升傳播效果。在此期間，應(yīng)當(dāng)建立安全、快捷的信息傳播平臺(tái)，更好的對新聞內(nèi)容進(jìn)行分析與處理，逐漸提升自身宣傳效果。同時(shí)，還要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)新聞編輯要求，使用媒體方式等，拓寬中國知識與觀念的宣傳渠道。

　　3.2制定完善的公共外交機(jī)制

　　我國應(yīng)當(dāng)制定完善的公共外交機(jī)制，對西方國家的實(shí)際情況與輿論環(huán)境進(jìn)行分析，塑造誠實(shí)、守信的國家形象，在整體戰(zhàn)略完善的基礎(chǔ)上，加大文化宣傳力度，更好的選擇題材，提升自身工作效果。

　　4結(jié)語

　　在未來發(fā)展的過程中，我們高中生應(yīng)當(dāng)對新聞傳播公共外交方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿足社會(huì)國家化發(fā)展對于人才的需求，盡可能的掌握相關(guān)知識，提升自身學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[3]王武彬.2016新聞傳播領(lǐng)域值得關(guān)注的五個(gè)研究課題[J].中國記者,2016(02)∶60-61.

　　作者：陳美怡

　　推薦閱讀：《當(dāng)代傳播》(ContemporaryCommunications)雜志創(chuàng)刊于1985年，曾用名《新疆新聞界》，由新疆日報(bào)社和新疆新聞工作主辦的新聞傳播類理論期刊，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN65-1201/G2;國際統(tǒng)一刊號：ISSN1009-5322，郵發(fā)代號58-115。

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