本文摘要：語言在教學課堂上起到了重要的作用，教師可以借助語言來講授書本上的知識，也能夠通過語言展現(xiàn)自己的思維方式和思想感情。在中職音樂鑒賞學習課堂中也是如此，利用優(yōu)秀富有內(nèi)涵的教學語言不僅能夠調(diào)動學生的學習熱情，而且還可以讓學生的學習能力得到提高。
語言在教學課堂上起到了重要的作用，教師可以借助語言來講授書本上的知識，也能夠通過語言展現(xiàn)自己的思維方式和思想感情。在中職音樂鑒賞學習課堂中也是如此，利用優(yōu)秀富有內(nèi)涵的教學語言不僅能夠調(diào)動學生的學習熱情，而且還可以讓學生的學習能力得到提高。對于中職學生而言，因為他們在學習基礎、學習習慣以及主動性上與普通高中生都有很大的差別，這就導致了中職課堂語言必須要較為獨特，讓學生愿意聽、愿意想，這樣才能鼓勵學生積極學習。中職音樂鑒賞課堂中體現(xiàn)的語言藝術主要有平等尊重、幽默風趣和易于聯(lián)想。
一、 中職音樂鑒賞課中運用教學語言藝術的價值
語言的最主要作用就溝通交流，音樂鑒賞課主要體會音樂中蘊含的思想感情，所以語言在傳遞這些思想感情時起到了不可替代的作用。雖然現(xiàn)在的多媒體輔助工具已經(jīng)使傳統(tǒng)的以教師為主體的教學形式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，但是高效的課堂仍然離不開語言教學，良好的課堂教學語言能夠?qū)⒊橄蠡逎睦碚撝R用簡單淺顯的例子展現(xiàn)出來，讓學生能夠充分理解課堂內(nèi)容。 同時，這種語言還可以讓平淡的教學內(nèi)容講解轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g表演，對于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性都有重要的價值。所以在中職音樂鑒賞課課決不能忽視語言的作用，筆者認為在中職音樂鑒賞課，語言藝術主要有以下三點作用。
1.啟發(fā)作用
優(yōu)秀的課堂語言能夠積極地調(diào)動學生思考，引領他們進行思維活動，合作區(qū)探索課程內(nèi)涵和實質(zhì)，這對于提高學生的思維能力和創(chuàng)造力都有著重要的作用。在中職音樂鑒賞課上也是如此�，F(xiàn)在的音樂鑒賞課已經(jīng)不再是僅僅關于音樂知識的講解了，更多的是關于歷史、美術、地理等多學科知識的融合，因此教師在課堂上如何使用課堂語言，不經(jīng)意間提及一些音樂歷史趣事，然后鼓勵學生探索就是啟發(fā)作用的運用。
2.鼓勵作用
中職學生一般在學習成績上受到了不小的挫折，這讓他們感覺到前途是否迷茫，也不知道學習的目標是什么，這就使得他們很容易出現(xiàn)自怨自艾的自卑心理。
在音樂課上，一些激情澎湃的音樂背后往往有一段令人振奮的故事，利用合理的教學語言藝術講述這些趣事能夠?qū)W生起到極大的鼓勵作用。 同時在學習過程中，學生遇到學習上的障礙也不應該貶低學生，多以鼓勵為主，這樣才能逐步培養(yǎng)起學生的學習情趣， 進而可以激發(fā)學習熱情。
3.引導作用
合理使用教學語言藝術，還能夠引導學生在有限的課堂時間中學習到思考問題的正確方法。 由于，直接描述使得學生的聯(lián)想思維得不到開發(fā)，理論概括又會使得學生難以理解，因此教師的課堂語言如何在直接描述和概括抽象中找一個中間點就顯得非常重要。 很大程度上，教師的語言會對學生的語言起到影響，在潛移默化中學生會形成相似的獨立思考方式和語言組織方式，這對于學生思維的開發(fā)有著重要的作用。
二、中職課堂語言藝術應用舉例
1.平等尊重
一切交流的前提都是平等尊重，只有在此前提下，教師和學生才會有交流的欲望， 所以平等尊重是應用語言技術的關鍵。 教師長時間和學生在一起，難免會碰到一些讓人無法忍受的或者令人氣憤難平的事情。 在中職音樂課上也是如此，學生認為這不是主要課程，就不遵守課堂紀律，與同桌大聲聊天，和同學嬉鬧，不認真聽講，在課堂上早退或者玩手機等。 對于這些現(xiàn)象的處理一定不要在課堂上一頓批評，應當靈活運用恰當?shù)姆椒ㄔ谄降茸鹬氐那疤嵯逻M行交流，單獨找出其違反紀律的原因，然后加以幫助。 其實每個學生都是好的，只是學習習慣存在一些問題而已，只要平等交流，相信學生是能夠及時改正的。
2.幽默風趣
幽默作為一種藝術，能夠化解許多的課堂尷尬。 一次課堂上，一位學生大聲直呼了我的名字，惹得其他同學大笑。 如果這個時候訓斥這個學生，很容易使得當事人在同學面前顏面盡失， 師生距離拉大。
這個時候，我只是面帶微笑地說“這位同學的記憶力真是好，把我的名字記得這么清楚，記憶真是一流的，希望今天老師講解的內(nèi)容也能夠得到你的記憶，老師相信你一定可以記得快、牢、準的”。 其實在教學過程中教師簡單的一句話就會對學生產(chǎn)生重要的影響， 所以注重自己的語言，將尊重隱含在日常語言中就顯得非常重要。
3.無聲語言
所謂的無聲語言，主要是指一個人的表情動作和肢體語言。教師的無聲語言對高效開展教學活動有著極大的輔助作用。
其實眼神就是一個非常有效的無神語言，一個簡單溫和的眼神對于學生而言會起到非常大的鼓勵作用。 教學過程中，如果僅僅是依靠言語， 缺乏必要的肢體活動，就會導致課堂教學非常生硬死板，沒有活力。 教學過程中，教師不能以課堂主體自居，要經(jīng)常在學生周圍轉(zhuǎn)動，主動同學生進行交談，只有這樣學生才會認為和教師沒有距離，才會讓課堂變得融洽、充滿活力。
三、 中職音樂教師應當怎樣掌握課堂語言藝術
對于中職教師而言，課堂語言藝術是一個人職業(yè)素養(yǎng)的展現(xiàn)。課堂教學語言藝術的養(yǎng)成沒有捷徑可走，教師必須不斷夯實自己的業(yè)務知識，廣泛涉獵各學科的知識并且融會貫通。 對于中職音樂教學而言，需要很強的藝術性語言，這些語言的來源必然是要對音樂本省有透徹的理解，才能達到吃透教材， 言簡意賅的目的，同時豐富的音樂知識還能讓學生拓寬視野，對于他們的成長起到了巨大的幫助作用。
同時，教師還要掌握許多非音樂的文化知識，博聞強識，豐富思想，加深對各種問題的理解， 這樣才能在與人交流時內(nèi)容充實，辯證有理，以理服人。同時教師也要積極了解學生，知道學生的興趣所在，積極思考學生在學習或者生活差點什么，音樂本身對人就有一種情感上的激勵作用，所以適當?shù)剡\用這一特點，對于培養(yǎng)學生對音樂鑒賞課程的興趣，激發(fā)學生熱情都有很大的幫助。
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