大眾傳媒對小學生思想道德的消極影響及對策

　　摘要：隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術的飛速發(fā)展，大眾傳媒在小學生生活中的地位愈發(fā)重要，在大眾傳媒背景下，思想道德的負面影響主要表現(xiàn)在明顯的低俗功利化傾向、道德信仰危機和人際關系淡漠。因此，面對這種情況，在教學過程中，教師應積極發(fā)現(xiàn)和解決問題，重視小學生思想道德建設，引導小學生建立良好的大眾傳媒德育資源意識，如此才有利于提高青少年健康教育的課程比重。本文探討了大眾傳媒對小學生思想道德的負面影響及對策，以供參考。

　　關鍵詞：大眾傳媒;小學生;思想道德

　　前言

　　現(xiàn)階段，大眾傳媒的發(fā)展異常迅猛，人們有了更加廣闊的渠道來獲取信息。目前小學生也處于一個很強的交流環(huán)境中，小學生，作為一個數(shù)量龐大、情感十分敏感的群體，尤其是其自身的道德價值體系還不完善，小學生容易受到各種信息和環(huán)境的影響。當代小學生，無論大小，都是10后，作為“握著手機”出生的新一代，當代小學生對于大眾傳媒的信任度以及依賴度都相對較高，傳媒的價值輻射十分對小學生產(chǎn)生影響，同時也會對小學生的健康成長產(chǎn)生重要的限制，傳統(tǒng)小學德育教育工作產(chǎn)生了嚴重的沖擊。

　　一、大眾傳媒對小學生思想道德的消極影響

　　現(xiàn)代傳媒技術快速發(fā)展，信息環(huán)境變得更加開放，這對于傳統(tǒng)德育工作而言是一種全新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)德育工作通常在相對封閉的環(huán)境中進行。但隨著大眾傳媒的快速發(fā)展，小學生獲得了全新的休閑娛樂方式，小學生的思想以及觀念在不知不覺中就已經(jīng)開始改變，無論是卡通動畫、流行歌曲、電視甚至是網(wǎng)絡游戲，大眾傳媒對于小學生的吸引力毋庸置疑，對小學生思想觀念的沖擊更加嚴峻。

　　(一)低俗功利傾向明顯

　　小學生可以通過大眾傳媒獲得各種各樣的信息，魚龍混雜的氛圍下使得很多小學生把金錢作為衡量自我價值和他人價值的標準，忽視了自己的成就和奮斗歷程�，F(xiàn)代小學生在生活中不再比較學習成績，不再比較個人能力，家境似乎成為學生比較的主要內(nèi)容，這都是因當下媒體中鋪天蓋地的拼爹信息，對小學生的理想以及目標產(chǎn)生動搖，很多家境不錯的小學生開始產(chǎn)生一種莫名其妙的優(yōu)越感。

　　(二)人際關系淡漠

　　大眾傳媒所創(chuàng)造的娛樂世界以及虛擬世界是當下很多小學生休息時間大部分沉迷的因素，小學生更加青睞于電子游戲、電影以及電視等娛樂方式，個人的自我體驗以及個人感受是小學生更加重視的因素，與父母的情感交流被嚴重的忽視，對于學校組織的活動沒有太強的熱情，很多與周圍人增進感情的機會都被浪費了，造成小學生的人際關系很淡漠甚至溝通障礙。

　　二、借助大眾傳媒促進小學生思想道德建設的對策研究

　　(一)樹立大眾傳媒德育資源意識

　　當下，人們習慣于將大眾傳媒比喻為“沒有圍墻的學校”，是能夠直接對下學生行為道德產(chǎn)生影響的元素。面對當下的社會背景，教師應當對大眾傳媒資源的利用意識進行充分的明確，具備一定改造、利用以及收集這種資源的能力，指導孩子對傳媒傳播信息的鑒別和選擇，積極利用閱讀刊物、觀看電視時拓寬自己知識面，正確對待媒介所傳遞的文化信息。

　　首先，教師工作者應當更加正確的看待大眾傳媒的影響以及特征，充分利用大眾傳媒內(nèi)容的豐富性和信息傳播的速度，在開展德育教育的工程中積極利用一些道德人物事跡、正確的價值觀念輿論熱點等資源，對德育教學的內(nèi)容進行充實。

　　其次，教師還引導教師積極利用網(wǎng)絡、廣播以及影視等多種大眾傳媒的載體為德育教育工作提供幫助。對于當下小學生喜歡的信息交流方式教師需要進行充分的了解，學會利用微信、QQ群與學生交流，充分掌握學生的思想狀況和思想觀念，保障小學生思想中存在的道德隱患能夠被及時的發(fā)現(xiàn)。

　　最后，學校還可以通過校園廣播、校刊以及校報等多種方式幫助學生解讀網(wǎng)絡熱點以及社會實踐，針對學生的思考能力以及分辨能力得以提升，形成良好的自我保護意識。

　　(二)加大大眾傳媒中有益小學生健康欄目內(nèi)容的比重

　　面對當下飛速發(fā)展的大眾傳媒行業(yè)，我們可以發(fā)現(xiàn)，當中針對小學生的針對性板塊還相對較少，雖然我國建立了專門的廣播站以及教育電視臺等，但是在質(zhì)量以及內(nèi)容方面都還難以滿足時代的發(fā)展。因此，要將大眾傳媒小學生中良好的引導作用充分的發(fā)揮出來，加大資金扶持以及政策支持力度，引導大眾傳媒更加主動地針對小學生提供服務，增加青少年節(jié)目的比重，保障節(jié)目質(zhì)量以及節(jié)目內(nèi)容都得到有效的提升。當下小學生接觸最多的媒體就是網(wǎng)絡和電視，因此應當在電視與網(wǎng)絡兩大媒體中規(guī)劃有關青少年的相關內(nèi)容。

　　(三)依托大眾傳媒平臺積極引導學生發(fā)展

　　首先，根據(jù)孩子的興趣愛好，制定不同風格、不同方法的教材，因材施教。同時，要立足于現(xiàn)實生活中的實踐經(jīng)驗，不能脫離現(xiàn)實去說教。尤其是對于目前網(wǎng)絡媒體的報道，在學校安排的信息技術課中，教師必須起到關鍵的引導作用。如今，由于網(wǎng)絡信息混亂現(xiàn)象嚴重，黃色信息也在侵蝕著網(wǎng)絡，孩子們對這些未曾接觸過的新奇事物非常好奇，所以一定要幫助孩子們樹立科學的大眾傳播觀念，堅決杜絕網(wǎng)絡有害信息的侵蝕孩子的意志，引導學生身心發(fā)展。

　　例如在“小水滴的訴說”這節(jié)課中，教師可以引導學生初步感知綠色、環(huán)保等時代主題，懂得利用自己的智慧、創(chuàng)造力，保護生活環(huán)境。同時知道水資源的寶貴，知道如何節(jié)約水資源。教學導入環(huán)節(jié)，教師用動態(tài)視頻、文字，講述生活中水被浪費的現(xiàn)象。并分享線下水資源調(diào)查問卷，讓學生知道什么情況下會造成水資源浪費。

　　然后教師播放錄音：洗澡、洗菜都用水龍頭里的水，打開水龍頭就有水，從來沒有斷掉過，既然水這么充足，為什么要節(jié)約用水呢?錄音播放完畢后，教師請學生思考錄音中的問題，并從水資源分布、污染、匱乏等角度，使學生知道水資源保護的重要性。之后，教師布置討論任務，請學生思考節(jié)水方法，擬定小水滴保護計劃，使其成為“綠色小衛(wèi)士”。

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　　結語：

　　總而言之，現(xiàn)代化信息傳播技術的發(fā)展已經(jīng)成為時代以及社會的發(fā)展主流，信息傳播的方式以及渠道不斷的拓展，人們能夠通過各種方式隨時隨地的接收多方面的信息，各種信息充斥在人們的生活中，這對于價值觀以及思想道德體系還沒有徹底形成的小學生而言，極其容易噪聲嚴重的沖擊和影響。教師在開展教學的過程中，應當更加積極地發(fā)現(xiàn)問題，并通過合理的措施解決問題，保障在大眾傳媒背景下小學生思想道德得到有效的培養(yǎng)，為學生的成長打下堅實的基礎。

　　參考文獻：

　　[1]文枝. 大眾傳媒對高職學生思想道德素質(zhì)的積極影響探究[J]. 智庫時代, 2018, 141(25):16+19.

　　[2]唐婷梅. 大眾傳媒對小學生道德影響的有效性研究[J]. 課程教育研究:外語學法教法研究, 2019, 000(016):P.86-86.

　　作者：王翠飛

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