健康教育在醫(yī)院感染預防干預中的應用價值研究

　　【摘要】目的探析在醫(yī)院感染預防干預中應用健康教育的價值。方法選取2018年12月至2019年12月期間于我院接受治療的90例患者作為研究對象，以隨機數(shù)字表法將患者平均分為兩組，即對照組與觀察組。對照組僅接受常規(guī)住院治療，而觀察組則在對照組基礎上接受健康教育。記錄兩組感染發(fā)生率。結果對照組感染發(fā)生率達到24.44%，而觀察組感染發(fā)生率僅為4.44%，對比發(fā)現(xiàn)觀察組感染發(fā)生率更低(P<0.05)。結論在醫(yī)院感染預防干預中應用健康教育，能夠顯著降低醫(yī)院感染發(fā)生率。

　　【關鍵詞】健康教育;醫(yī)院;感染預防干預

　　前言

　　由于醫(yī)院收治的患者病情復雜，加之患者體質(zhì)虛弱，在入院治療期間若護理人員未做好防護工作，極易導致病原體入侵而引發(fā)醫(yī)院感染[1]，直接對患者治療與預后造成影響。同時，以往患者入院就診時，醫(yī)護人員通常是依據(jù)相關流程開展治療工作，例如安排病房、病床等，在此基礎上簡單講解相關注意事項，該種方式難以提高患者的自我保健意識。而健康教育能夠讓患者對醫(yī)院感染形成正確的認識[2]，并配合醫(yī)護人員開展醫(yī)院感染預防干預工作�；�于此，我院在45例患者入院治療過程中實施健康教育，現(xiàn)分析效果如下。

　　1.資料與方法

　　1.1一般資料

　　選取2018年12月至2019年12月期間于我院接受治療的90例患者作為研究對象，納入標準：(1)患者于我院接受住院治療;(2)患者知情且自愿加入研究。排除標準：(1)入組前合并感染者;(2)合并認知障礙或精神疾病者;(3)合并傳染疾病者。以隨機數(shù)字表法將患者平均分為兩組，即對照組與觀察組。對照組中，男性與女性分別有24例、21例;年齡范圍在20～68歲之間，平均年齡為(45.21±3.28)歲;住院時間范圍在5d～3個月之間，平均住院時間為(1.28±0.50)個月。觀察組中，男性與女性分別有25例、20例;年齡范圍在20～69歲之間，平均年齡為(45.30±3.19)歲;住院時間范圍在7d～3個月之間，平均住院時間為(1.32±0.59)d。以上兩組一般資料不存在顯著差異(P>0.05)，且此次研究經(jīng)倫理委員會批準。

　　1.2方法

　　對照組患者接受常規(guī)住院治療，即患者入院后，護理人員為患者安排床位，并結合患者病情交代相關注意事項等。

　　而觀察組則在對照組基礎上接受健康教育，方法：(1)入院時：護理人員在患者入院時發(fā)放健康教育手冊，結合教育手冊向患者講解醫(yī)院感染的傳播途徑、發(fā)病形式與表現(xiàn)特點等內(nèi)容。同時，指導患者學習探視管理制度，其中包括避免隨意出入病房、禁止攜帶污染物品進入病房等，以提高患者對醫(yī)護工作的配合度。在此基礎上，護理人員嚴格依據(jù)規(guī)章制度開展病房管理工作，在患者或其家屬進入時做好登記，鼓勵患者積極參與到醫(yī)院感染預防干預工作中。(2)治療中：護理人員定期通過健康講座的方式開展健康教育，主要講解清潔、消毒等方法、預防感染的方法等內(nèi)容。在講座結束后，護理人員在微信公眾號內(nèi)發(fā)布健康講座所講的健康知識，以便患者隨時隨地瀏覽。考慮到手部是病原菌傳染的主要途徑，護理人員在健康教育應向患者強調(diào)加強洗手的重要性，并且向患者傳授七步洗手法的知識，指導患者正確清潔手部，協(xié)助患者形成勤洗手的良好習慣。

　　1.3觀察指標

　　比較兩組感染發(fā)生情況，其中包括泌尿系統(tǒng)感染、呼吸系統(tǒng)感染與胃腸道感染等。

　　1.4統(tǒng)計學處理

　　本研究數(shù)據(jù)均采用SPSS20.0統(tǒng)計學軟件處理。計數(shù)指標采用(%)表示，檢驗，若檢驗結果顯示P<0.05說明組間差異存在統(tǒng)計學意義。

　　2.結果

　　對照組感染發(fā)生率達到24.44%，而觀察組感染發(fā)生率僅為4.44%，對比發(fā)現(xiàn)觀察組更低(P<0.05)。

　　3.討論

　　據(jù)相關研究報道，除去診治手段與醫(yī)護人員操作水平等因素之外，患者對醫(yī)院感染認識不足也可能誘發(fā)醫(yī)院感染，尤其是部分患者缺乏自我保健意識，在住院治療期間不配合醫(yī)護人員開展醫(yī)院感染預防干預工作，極易導致病原菌通過多種途徑入侵最后引發(fā)感染[3]。因此，醫(yī)療領域?qū)W者認為健康教育的實施有利于提高患者對醫(yī)學知識的掌握程度，促使患者參與到預防感染的過程中，余醫(yī)護人員共同阻斷病原菌的傳播因素，為療效與預后提供保障。結合此次研究結果：對照組感染發(fā)生率達到24.44%，而觀察組感染發(fā)生率僅為4.44%，對比發(fā)現(xiàn)觀察組更低(P<0.05)。

　　醫(yī)藥論文投稿刊物：《中國醫(yī)藥工業(yè)》本刊是我國醫(yī)藥工業(yè)領域內(nèi)歷史最長的技術刊物，重點報道我國醫(yī)藥工業(yè)生產(chǎn)和科技的成果和經(jīng)驗，及時介紹國際上制藥新技術發(fā)展新動向，為提高生產(chǎn)科技水平和促進醫(yī)藥工業(yè)發(fā)展服務。讀者對象為醫(yī)藥、生物技術、化工等行業(yè)的生產(chǎn)、科研、教學、臨床、經(jīng)營管理人員。

　　由結果可知，在住院患者中實施健康教育，顯著減少了醫(yī)院感染的發(fā)生情況，分析是因為護理人員在患者入院治療時便開展健康宣教，一方面能夠深化患者對醫(yī)院感染的了解[4]，提高健康教育的實施效果，另一方面則是引導患者主動參與到醫(yī)院感染預防干預工作中，通過患者的力量減少誘發(fā)感染的因素。同時，在患者住院治療過程中，護理人員會選取空閑時間組織患者開展健康講座，以清潔、消毒等內(nèi)容作為主要講解內(nèi)容，進一步提高患者對預防醫(yī)院感染發(fā)生的重視程度，使醫(yī)院感染的防控工作范圍擴展至全院[5]，充分發(fā)揮出健康教育在感染預防工作中的應用價值。此外，護理人員在健康講座結束后，定時在微信公眾號內(nèi)發(fā)布相關知識，以便患者加深對醫(yī)院感染預防知識的理解程度，并養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣，從而阻斷病原菌的傳播。綜上，在醫(yī)院感染預防干預中應用健康教育，有利于降低醫(yī)院感染的發(fā)生率。

　　【參考文獻】

　　[1]武志蘭.健康教育在醫(yī)院感染預防干預中的價值[J].中國醫(yī)藥,2017,12(03):457-459.

　　[2]王鵬,丁麗麗,喻玲麗,etal.多元化培訓模式在醫(yī)務人員醫(yī)院感染預防控制中應用的效果評價[J].中華醫(yī)院感染學雜志,2019,29(16):2533-25363.

　　[3]尹能華.醫(yī)院強化預防管理對醫(yī)院感染發(fā)生率的影響分析[J].疾病監(jiān)測與控制,2019,13(01):79-81.

　　[4]朱新萍.優(yōu)質(zhì)護理管理在醫(yī)院感染預防控制中的應用效果分析[J].世界最新醫(yī)學信息文摘,2018,18(32):199-200.

　　[5]高華,鐘成躍,周輝.強化預防管理前后對門診患者醫(yī)院感染發(fā)生的影響及其對策[J].抗感染藥學,2018,15(04):622-624.

　　作者：趙婷

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