本文摘要：這篇社科類期刊征稿發(fā)表了中專體育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和不足，探討了全民健身的融合發(fā)展路徑，詳細(xì)分析了雙方深入融合發(fā)展的典型問題，并給出了融合發(fā)展社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)與全民健身的實(shí)現(xiàn)路徑，以期進(jìn)而加快我國體育事業(yè)建設(shè)，全面促進(jìn)全民健身活動(dòng)的開展。
這篇社科類期刊征稿發(fā)表了中專體育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和不足，探討了全民健身的融合發(fā)展路徑，詳細(xì)分析了雙方深入融合發(fā)展的典型問題，并給出了融合發(fā)展社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)與全民健身的實(shí)現(xiàn)路徑，以期進(jìn)而加快我國體育事業(yè)建設(shè)，全面促進(jìn)全民健身活動(dòng)的開展。
關(guān)鍵詞：社科類期刊征稿,社會體育人才,全民健身,途徑
社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)旨在為我國體育事業(yè)輸出高素質(zhì)專業(yè)化人才，一方面要保障我國高水平體育人才的可持續(xù)化，另一方面體育人才培養(yǎng)應(yīng)響應(yīng)“體育強(qiáng)國”的號召，注重發(fā)揮體育專業(yè)人才對不斷提高全民身體素質(zhì)的重要影響。在當(dāng)前全民健身熱潮下，探討社會體育人才培養(yǎng)與全民健身的融合發(fā)展已成為體育建設(shè)事業(yè)的階段性主題。我國體育事業(yè)發(fā)展正處于階段性的高峰期，豐富多彩的全民健身活動(dòng)在全國各地區(qū)積極開展，因此從社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)與全民健身融合發(fā)展的角度來探討我國體育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，研究體育事業(yè)深入發(fā)展問題是緊迫且必要的。
1全民健身中專業(yè)體育人才失衡的現(xiàn)狀分析
1.1區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異
區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對本地區(qū)體育事業(yè)建設(shè)有重要的作用，從全民健身的項(xiàng)目和群眾參與度來看，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高地區(qū)其全民健身項(xiàng)目結(jié)構(gòu)豐富且群眾參與度較高，而二三線欠發(fā)達(dá)地區(qū)并未普及現(xiàn)代體育項(xiàng)目和時(shí)尚健身項(xiàng)目。從專業(yè)體育人才分布狀況來看，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)對專業(yè)人才的就業(yè)吸引較小，其區(qū)域行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀無法滿足相關(guān)人才對工作崗位的高薪酬要求。相比而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較好地區(qū)憑借其完善的就業(yè)機(jī)制和豐富多彩的生活方式不斷吸引著大量的優(yōu)秀專業(yè)體育人才。另一方面，雖然區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平深刻影響了區(qū)域全民健身的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)及社會體育人才分布，但經(jīng)濟(jì)因素并不是全民健身的決定性因素。以中西部邊遠(yuǎn)地區(qū)及少數(shù)民族分布地區(qū)為例，其全民健身并未因經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后而停滯發(fā)展，反而在當(dāng)?shù)孛袼孜幕A(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新形成獨(dú)具區(qū)域文化特色的特色民間健身項(xiàng)目，成為全民健身與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化融合的典型案例，為我國民族文化傳承指示了全新發(fā)展方向。
1.2專業(yè)體育教育機(jī)構(gòu)不足
教育機(jī)構(gòu)是專業(yè)人才培養(yǎng)的基石，體育作為專業(yè)性要求嚴(yán)格的一門典型學(xué)科，其人才培養(yǎng)需要依靠科學(xué)完善的人才培養(yǎng)機(jī)制。當(dāng)前專業(yè)體育教育機(jī)構(gòu)不足且體育人才培養(yǎng)機(jī)制不健全是制約全民健身與社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)融合發(fā)展的重要因素。首先，高校是體育專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的第一戰(zhàn)線，目前普遍存在高等院校中體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式固化問題，在專業(yè)課程設(shè)置、專業(yè)劃分、技能培養(yǎng)等方面均存在不同程度不足;其次，民間體育教育機(jī)構(gòu)和健身機(jī)構(gòu)是直接接觸全民健身的前線，其項(xiàng)目類型、技能質(zhì)量等指標(biāo)直接決定區(qū)域全民健身發(fā)展層次。由于民間專業(yè)體育教育機(jī)構(gòu)和健身機(jī)構(gòu)的分布由市場行業(yè)供求關(guān)系直接決定，因此存在明顯的區(qū)域分布不均衡的特點(diǎn)，專業(yè)體育人才分布不均直接影響了全民健身的健康發(fā)展。
1.3民眾的體育意識與健身行為的專業(yè)性不足
社會體育專業(yè)人才應(yīng)為參與全民健身的民眾提供科學(xué)專業(yè)的體育健康知識與技能，在此專業(yè)指導(dǎo)下民眾自發(fā)開展各項(xiàng)體育健身項(xiàng)目，極大地降低了大眾健身的盲目性，在項(xiàng)目中幫助普通民眾避免因缺乏專業(yè)指導(dǎo)造成的健身損傷危險(xiǎn)。體育意識是個(gè)人在參與體育項(xiàng)目中形成的一種優(yōu)良習(xí)慣與專業(yè)認(rèn)知，是個(gè)人體育專業(yè)素養(yǎng)的意識體現(xiàn)。體育意識的培養(yǎng)是依托于專業(yè)指導(dǎo)，與個(gè)人體育健身技能的提高是相輔相成的�；隗w育意識的重要性，側(cè)面體現(xiàn)出在深入開展全民健身活動(dòng)中加大群眾獲取專業(yè)體育知識和體育技能指導(dǎo)的必要性，區(qū)域內(nèi)專業(yè)體育人才的分布狀況、群眾在全民健身中可實(shí)際接觸到的專業(yè)體育項(xiàng)目指導(dǎo)程度等，都直接關(guān)系到社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)與全民健身的融合發(fā)展。
2融合發(fā)展社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)與全民健身的實(shí)現(xiàn)路徑
2.1人才培養(yǎng)機(jī)制的優(yōu)化
基于對社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析，優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制是全面加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)深度與廣度的第一要?jiǎng)?wù)。首先，人才培養(yǎng)機(jī)制的優(yōu)化要求普通高等院校解決體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式固化問題。在專業(yè)課程體系設(shè)置方面，應(yīng)充分利用高校豐富的人才資源和教育技術(shù)資源，結(jié)合當(dāng)前社會體育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，立足于行業(yè)市場發(fā)展需求，及時(shí)新增新型健身等體育項(xiàng)目，根據(jù)市場對人才的專業(yè)性需求優(yōu)化專業(yè)劃分。另外，還應(yīng)深入人才培養(yǎng)與行業(yè)現(xiàn)狀的接觸層次，積極開展多方人才培養(yǎng)合作。
其次，應(yīng)深化民間專業(yè)技能機(jī)構(gòu)和健身機(jī)構(gòu)對全民健身的影響力。雖然民間專業(yè)體育教育機(jī)構(gòu)和健身機(jī)構(gòu)的分布由市場行業(yè)供求關(guān)系直接決定，但政府可采取相關(guān)引導(dǎo)性政策發(fā)揮民間專業(yè)機(jī)構(gòu)的社會影響力。例如，可組織本地區(qū)的健身機(jī)構(gòu)從業(yè)人員參與由高校舉辦的健身項(xiàng)目技能培訓(xùn)，以持續(xù)有效的培訓(xùn)活動(dòng)監(jiān)督社會專業(yè)技能機(jī)構(gòu)的專業(yè)化程度，保障大眾接受健身指導(dǎo)的專業(yè)性。
另外，還可充分利用社會健身機(jī)構(gòu)的營銷需求，可定期組織健身機(jī)構(gòu)安排專業(yè)指導(dǎo)教練到全面健身活動(dòng)區(qū)域開展健身指導(dǎo)活動(dòng)，一方面有利于改善區(qū)域健身機(jī)構(gòu)分布不均問題，另一方面可為廣大健身群眾提供免費(fèi)的健身指導(dǎo)。最后，全民健身專業(yè)人才培養(yǎng)還可通過居民社區(qū)委培的方式開展。根據(jù)全民健身參與民眾的區(qū)域性分布特點(diǎn)，居民社區(qū)委培方式通過社區(qū)人才選拔進(jìn)行專業(yè)性人才培養(yǎng)可以最快速為全民健身按區(qū)域分配體育專業(yè)人才指導(dǎo)。該方式的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)是篩選出具有體育特長、體育鍛煉熱情高漲、樂于助人的優(yōu)秀居民，培訓(xùn)活動(dòng)需由具有專業(yè)體育人才培養(yǎng)體系的機(jī)構(gòu)承辦，如體育專業(yè)高校、體育局等。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)區(qū)域全民健身項(xiàng)目分布而針對性設(shè)置專業(yè)的體育知識、項(xiàng)目技能指導(dǎo)等。整體來說，人才機(jī)制的優(yōu)化需全面結(jié)合體育人才培養(yǎng)機(jī)制與全民健身的人才需求，進(jìn)行全方位、多層次的開展。
2.2全民健身相關(guān)專業(yè)性體育教材的普及
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)化、信息化是典型的時(shí)代特征，人們獲取信息的方式與途徑也更加便捷。在體育健身方面，越來越多的民眾投入到全民健身熱潮之中。雖然有一部分的健身愛好者通過專業(yè)的健身機(jī)構(gòu)獲取專業(yè)的健身技能指導(dǎo)和相關(guān)體育知識，但絕大部分的普通群眾主要采取網(wǎng)絡(luò)搜索的方式自我學(xué)習(xí)健身技能知識，因此改善體育專業(yè)知識獲取質(zhì)量、普及全民健身相關(guān)專業(yè)性體育教材是促進(jìn)社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)與全民健身融合發(fā)展的重要措施。
健身項(xiàng)目種類繁多且具有鮮明的區(qū)域化特色，以武術(shù)項(xiàng)目為例，在部分地區(qū)武術(shù)項(xiàng)目具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，大量武術(shù)愛好者投入全民健身熱潮。但武術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)并未具備專業(yè)化人才培養(yǎng)機(jī)制，因此群眾只能通過自學(xué)獲取專業(yè)性指導(dǎo)。解決體育專業(yè)技能普及需要體育人才培養(yǎng)機(jī)制的不斷完善，但此過程過于漫長無法滿足實(shí)際人才技能需求。因而，專業(yè)權(quán)威性教材的創(chuàng)編刻不容緩，專業(yè)規(guī)范的武術(shù)教材指導(dǎo)可幫助健身者有效避免健身的盲目性。
另外，體育專業(yè)教材的普及應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)前社會網(wǎng)絡(luò)化特征，政府應(yīng)規(guī)范引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)信息的專業(yè)性，對互聯(lián)網(wǎng)中體育專業(yè)知識與健身技能信息進(jìn)行全面監(jiān)督與專業(yè)化指導(dǎo)，以保障群眾獲取健身信息的專業(yè)性。結(jié)合人們?nèi)粘＞W(wǎng)絡(luò)信息接觸途徑，有關(guān)部門應(yīng)強(qiáng)化對大型信息交流平臺的監(jiān)管，包括新浪微博、微信公眾號等大型信息傳播平臺，嚴(yán)格監(jiān)督利用群眾健身熱情實(shí)施的不法信息傳播，并監(jiān)督各大網(wǎng)絡(luò)平臺的相關(guān)體育健身信息的專業(yè)性，全面保障群眾的切身利益。
2.3強(qiáng)化社會體育指導(dǎo)員專業(yè)知識技能培養(yǎng)
當(dāng)前社會體育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀表明，在職社會體育指導(dǎo)員數(shù)量不斷增長但專業(yè)水平整體較低，在實(shí)際的全民健身運(yùn)動(dòng)中能充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)作用的比率較低，因此對工作在第一線的社會體育指導(dǎo)員專業(yè)知識技能的培養(yǎng)是解決當(dāng)前全民健身人才需求的最有效途徑。對社會體育指導(dǎo)員的針對性培養(yǎng)需要緊密結(jié)合其實(shí)際工作環(huán)境需求，針對性強(qiáng)化其基礎(chǔ)體育知識以及具體健身項(xiàng)目的專業(yè)技能知識，同時(shí)還應(yīng)基于個(gè)體教學(xué)指導(dǎo)水平強(qiáng)化訓(xùn)練其教學(xué)指導(dǎo)方法。另外，社會體育指導(dǎo)人員是廣大健身群眾直接接觸的最專業(yè)的體育專業(yè)人才，為強(qiáng)化大眾體育意識、提高群眾健身專業(yè)素養(yǎng)，社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持長期性、持續(xù)性、專業(yè)性，相關(guān)體育部門應(yīng)和體育高校、社區(qū)組織者密切合作，不斷優(yōu)化社區(qū)體育指導(dǎo)人員的培養(yǎng)機(jī)制、擴(kuò)大體育指導(dǎo)人員的分布范圍，分區(qū)域、多層次保障社會體育指導(dǎo)員的專業(yè)技能培養(yǎng)，為全民健身提供充足的體育專業(yè)人才保障。
3結(jié)語
從全民健身中專業(yè)體育人才失衡的現(xiàn)狀分析可知，制約體育專業(yè)人才培養(yǎng)與全民健身融合發(fā)展的因素主要包括：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異造成區(qū)域健身項(xiàng)目差異、健身參與度差異以及健身群眾體育專業(yè)水平差異;專業(yè)體育教育機(jī)構(gòu)不足體現(xiàn)在專業(yè)高等院校人才培養(yǎng)模式固化、私營健身機(jī)構(gòu)分布不均等方面;民眾體育意識較低且健身行為專業(yè)性不足。全民健身為體育專業(yè)人才培養(yǎng)帶來了發(fā)展契機(jī)，本文在人才失衡分析的基礎(chǔ)上提出了應(yīng)注重人才培養(yǎng)機(jī)制優(yōu)化，普及專業(yè)性體育教材等體育知識，還迫切需要強(qiáng)化在職社會體育指導(dǎo)人員的專業(yè)知識技能培養(yǎng)等具體建議。
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作者：趙洋 單位：河南大學(xué)
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