通信工程立體化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)思路

　　這篇通信工程師論文發(fā)表了通信工程立體化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)思路，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和通信行業(yè)的發(fā)展，通信技術(shù)也在經(jīng)歷巨大的發(fā)展與變革，論文的研究旨在通過對(duì)教學(xué)措施與方法的探索，提出改革教學(xué)手段、提升教學(xué)質(zhì)量的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展與就業(yè)優(yōu)化。

　　關(guān)鍵詞：通信工程師論文,人才培養(yǎng),專業(yè)立體化,創(chuàng)新型

　　當(dāng)前我國(guó)有超過500所高校開設(shè)了通信工程本科專業(yè)，每年有大量的高學(xué)歷人才向社會(huì)輸送，但是如何結(jié)合信息產(chǎn)業(yè)與通信行業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出高質(zhì)量的專業(yè)人才，一直以來都是困擾業(yè)內(nèi)的關(guān)鍵問題。同時(shí)，近些年國(guó)家教育部不斷重申，要求普通本科高校要向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)變，也給高校的發(fā)展提出了嚴(yán)格的要求和方向。從當(dāng)前各高校通信專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，主要存在師資力量結(jié)構(gòu)不均衡、實(shí)驗(yàn)設(shè)備配置不到位、教學(xué)成果形成不系統(tǒng)等問題，都在不同程度的影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。為此，筆者提出了立體化創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式，以期能夠更好地培養(yǎng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型的工程技術(shù)人才，下面將從這一方面具體闡述。

　　一、構(gòu)建的主要思路

　　通信工程專業(yè)有較強(qiáng)的理論性，需要扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，原理、概念性的知識(shí)點(diǎn)較多，因此學(xué)生學(xué)習(xí)和教師授課過程中都面臨很多困難。特別是一些地方性普通本科高校，受到師資力量、生源條件及硬件配備等方面的限制，完成通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)任務(wù)面臨更大的難度。因此，應(yīng)當(dāng)采用專業(yè)立體化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，該模式的教學(xué)理念主要包括理念提升、理論研究和實(shí)踐研究三個(gè)部分，在質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和成果意識(shí)的推動(dòng)下，從實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、第二課堂、實(shí)驗(yàn)室、多元化教法、立體化教材、教學(xué)文檔這六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化與協(xié)調(diào)，從而探索得到一套教育與職業(yè)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合的綜合人才培養(yǎng)模式。充分協(xié)調(diào)理論課與實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，積極利用企業(yè)平臺(tái)開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)全過程中采用就業(yè)導(dǎo)向，因材施教，培養(yǎng)出行業(yè)最需要的人才。

　　二、構(gòu)建的主要內(nèi)容

　　構(gòu)建的主要內(nèi)容分為如下六個(gè)方面：

　　(一)修訂教學(xué)文檔

　　在人才培養(yǎng)中，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)協(xié)調(diào)與綜合能力的全面培養(yǎng)，組織實(shí)驗(yàn)教師和授課教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，采用走出去的方式，到其他院校進(jìn)行走訪，提升技術(shù)人才培養(yǎng)的制度保障。對(duì)人才培養(yǎng)方案、考試方案、教學(xué)大綱等核心內(nèi)容進(jìn)行集中修訂，優(yōu)化各項(xiàng)內(nèi)容，保證貼合教學(xué)目標(biāo)。

　　(二)構(gòu)建立體化教材

　　傳統(tǒng)教學(xué)模式下單一的紙質(zhì)教材如今已經(jīng)不能滿足教育教學(xué)的需要，在大學(xué)生對(duì)多媒體環(huán)境越來越熟悉的情況下，必須借助現(xiàn)代的教學(xué)手段完成教學(xué)過程，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、多元化、綜合化、多元化的教學(xué)手段體系，增加課程的針對(duì)性和趣味性，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　(三)改革教學(xué)方法

　　教學(xué)方法是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)所采用的有效方法。與傳統(tǒng)意義上“滿堂灌”教學(xué)模式不同的是，立體化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式要充分運(yùn)用實(shí)踐性教學(xué)、互動(dòng)性教學(xué)、研究性教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，綜合規(guī)避重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過應(yīng)用性強(qiáng)的課程內(nèi)容加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工程素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　(四)完善實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

　　實(shí)驗(yàn)室作為各院校專業(yè)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)踐教學(xué)的最主要平臺(tái)。高校可以通過校企合作的模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的升級(jí)改造。同時(shí)，可充分利用校園資源，自主制作經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的實(shí)驗(yàn)材料，創(chuàng)設(shè)模擬仿真條件，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　(五)開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)

　　部分學(xué)校的第二課堂存在不規(guī)范、不系統(tǒng)的問題，可以通過結(jié)合課程理念和學(xué)分模式，將第二課堂與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課有機(jī)結(jié)合，必要時(shí)參考師傅制、學(xué)徒制、導(dǎo)師制等方式，以賽代練，提升學(xué)生的綜合能力。

　　(六)加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作

　　學(xué)生消化和吸收所學(xué)知識(shí)的最主要方式就是通過實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)能夠在這一過程中最大限度的喚起創(chuàng)新能力。高�？梢酝ㄟ^合適的方式與大的通信企業(yè)建立聯(lián)系合作機(jī)制，為學(xué)生提供固定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)和崗位，加強(qiáng)實(shí)踐培養(yǎng)過程。

　　三、預(yù)期效果

　　通過立體化創(chuàng)新型培養(yǎng)模式的運(yùn)用，能夠提升學(xué)校對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，構(gòu)建科學(xué)合理的專業(yè)培養(yǎng)體系，從而有深度、有重點(diǎn)的發(fā)展學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。首先，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)會(huì)顯著提升，學(xué)生在大量實(shí)踐過程中充分發(fā)揮自主探索精神，挖掘創(chuàng)新能力，提升創(chuàng)新思維;其次，形成立體化教學(xué)資源，充分運(yùn)用多方面教學(xué)資源，使教學(xué)效果更加全面，資源結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化;再次，設(shè)備購(gòu)置費(fèi)用節(jié)約，通過對(duì)既有資源和企業(yè)資源的利用，能夠節(jié)約高校設(shè)備購(gòu)置費(fèi)用，并將企業(yè)的最新科技成果帶到學(xué)校教學(xué)中;然后，高校科研水平得到提升，在立體化培養(yǎng)模式中，不僅學(xué)生從中受益，教師也會(huì)在教學(xué)過程中獲得技能提升;最后，該模式能夠促進(jìn)高校中青年教師的成長(zhǎng)，教師在模式中得到更多的接觸社會(huì)知識(shí)的機(jī)會(huì)，教學(xué)方法和教學(xué)手段得到升華，知識(shí)結(jié)構(gòu)也能不斷更新和優(yōu)化。

　　四、結(jié)語

　　通信工程人才的培養(yǎng)對(duì)各個(gè)高校甚至整個(gè)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都有重要的意義，各大高校特別是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高校要通過人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新，高效的完成人才培養(yǎng)任務(wù)，建立立體化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，指導(dǎo)學(xué)生在掌握基本理論知識(shí)的同時(shí)，具備實(shí)踐應(yīng)用技能，為畢業(yè)后的電子通信產(chǎn)品研究、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備應(yīng)用維護(hù)、產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)等工作做好充分的準(zhǔn)備。

　　各高校必須以學(xué)生為中心，以育人為根本，選擇重點(diǎn)發(fā)展和培養(yǎng)方向，不斷深入優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，注重教師和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力。

　　推薦閱讀：《電信建設(shè)》創(chuàng)于1984年，由北京市通信公司主辦的刊物，系信息產(chǎn)業(yè)部等20余個(gè)單位支持，由相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)、專家、權(quán)威等20余人組成編委會(huì)，由中國(guó)電信集團(tuán)北京電信公司與北京電信通信學(xué)會(huì)主辦的高層次、權(quán)威性的綜合通信刊物。設(shè)有專家訪談、技術(shù)論壇、新技術(shù)、信息縱橫等欄目。

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