本文摘要：這篇通信工程師論文發(fā)表了通信工程立體化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)思路，隨著科學(xué)技術(shù)的進步和通信行業(yè)的發(fā)展，通信技術(shù)也在經(jīng)歷巨大的發(fā)展與變革，論文的研究旨在通過對教學(xué)措施與方法的探索，提出改革教學(xué)手段、提升教學(xué)質(zhì)量的人才培養(yǎng)模式，促進學(xué)生綜合發(fā)展與就業(yè)
這篇通信工程師論文發(fā)表了通信工程立體化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)思路，隨著科學(xué)技術(shù)的進步和通信行業(yè)的發(fā)展，通信技術(shù)也在經(jīng)歷巨大的發(fā)展與變革，論文的研究旨在通過對教學(xué)措施與方法的探索，提出改革教學(xué)手段、提升教學(xué)質(zhì)量的人才培養(yǎng)模式，促進學(xué)生綜合發(fā)展與就業(yè)優(yōu)化。
關(guān)鍵詞：通信工程師論文,人才培養(yǎng),專業(yè)立體化,創(chuàng)新型
當(dāng)前我國有超過500所高校開設(shè)了通信工程本科專業(yè)，每年有大量的高學(xué)歷人才向社會輸送，但是如何結(jié)合信息產(chǎn)業(yè)與通信行業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出高質(zhì)量的專業(yè)人才，一直以來都是困擾業(yè)內(nèi)的關(guān)鍵問題。同時，近些年國家教育部不斷重申，要求普通本科高校要向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)變，也給高校的發(fā)展提出了嚴格的要求和方向。從當(dāng)前各高校通信專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，主要存在師資力量結(jié)構(gòu)不均衡、實驗設(shè)備配置不到位、教學(xué)成果形成不系統(tǒng)等問題，都在不同程度的影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。為此，筆者提出了立體化創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式，以期能夠更好地培養(yǎng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型的工程技術(shù)人才，下面將從這一方面具體闡述。
一、構(gòu)建的主要思路
通信工程專業(yè)有較強的理論性，需要扎實的數(shù)學(xué)功底，原理、概念性的知識點較多，因此學(xué)生學(xué)習(xí)和教師授課過程中都面臨很多困難。特別是一些地方性普通本科高校，受到師資力量、生源條件及硬件配備等方面的限制，完成通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)任務(wù)面臨更大的難度。因此，應(yīng)當(dāng)采用專業(yè)立體化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，該模式的教學(xué)理念主要包括理念提升、理論研究和實踐研究三個部分，在質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和成果意識的推動下，從實習(xí)實訓(xùn)、第二課堂、實驗室、多元化教法、立體化教材、教學(xué)文檔這六個環(huán)節(jié)進行優(yōu)化與協(xié)調(diào)，從而探索得到一套教育與職業(yè)相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合的綜合人才培養(yǎng)模式。充分協(xié)調(diào)理論課與實驗課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置創(chuàng)新實踐活動，積極利用企業(yè)平臺開展實習(xí)實訓(xùn)，注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)全過程中采用就業(yè)導(dǎo)向，因材施教，培養(yǎng)出行業(yè)最需要的人才。
二、構(gòu)建的主要內(nèi)容
構(gòu)建的主要內(nèi)容分為如下六個方面：
(一)修訂教學(xué)文檔
在人才培養(yǎng)中，強調(diào)素質(zhì)協(xié)調(diào)與綜合能力的全面培養(yǎng)，組織實驗教師和授課教師組成教學(xué)團隊，采用走出去的方式，到其他院校進行走訪，提升技術(shù)人才培養(yǎng)的制度保障。對人才培養(yǎng)方案、考試方案、教學(xué)大綱等核心內(nèi)容進行集中修訂，優(yōu)化各項內(nèi)容，保證貼合教學(xué)目標。
(二)構(gòu)建立體化教材
傳統(tǒng)教學(xué)模式下單一的紙質(zhì)教材如今已經(jīng)不能滿足教育教學(xué)的需要，在大學(xué)生對多媒體環(huán)境越來越熟悉的情況下，必須借助現(xiàn)代的教學(xué)手段完成教學(xué)過程，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、多元化、綜合化、多元化的教學(xué)手段體系，增加課程的針對性和趣味性，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
(三)改革教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師為了實現(xiàn)教學(xué)目標、完成教學(xué)任務(wù)所采用的有效方法。與傳統(tǒng)意義上“滿堂灌”教學(xué)模式不同的是，立體化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式要充分運用實踐性教學(xué)、互動性教學(xué)、研究性教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，綜合規(guī)避重理論輕實踐的傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過應(yīng)用性強的課程內(nèi)容加強對學(xué)生工程素養(yǎng)的培養(yǎng)。
(四)完善實驗室的建設(shè)
實驗室作為各院校專業(yè)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是實踐教學(xué)的最主要平臺。高�？梢酝ㄟ^校企合作的模式，實現(xiàn)對實驗設(shè)備的升級改造。同時，可充分利用校園資源，自主制作經(jīng)濟實惠的實驗材料，創(chuàng)設(shè)模擬仿真條件，提升學(xué)生的實踐能力。
(五)開展豐富多彩的第二課堂活動
部分學(xué)校的第二課堂存在不規(guī)范、不系統(tǒng)的問題，可以通過結(jié)合課程理念和學(xué)分模式，將第二課堂與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課有機結(jié)合，必要時參考師傅制、學(xué)徒制、導(dǎo)師制等方式，以賽代練，提升學(xué)生的綜合能力。
(六)加強實習(xí)實訓(xùn)工作
學(xué)生消化和吸收所學(xué)知識的最主要方式就是通過實踐教學(xué)，同時能夠在這一過程中最大限度的喚起創(chuàng)新能力。高�？梢酝ㄟ^合適的方式與大的通信企業(yè)建立聯(lián)系合作機制，為學(xué)生提供固定實習(xí)實訓(xùn)機會和崗位，加強實踐培養(yǎng)過程。
三、預(yù)期效果
通過立體化創(chuàng)新型培養(yǎng)模式的運用，能夠提升學(xué)校對學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng)，構(gòu)建科學(xué)合理的專業(yè)培養(yǎng)體系，從而有深度、有重點的發(fā)展學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。首先，學(xué)生創(chuàng)新意識會顯著提升，學(xué)生在大量實踐過程中充分發(fā)揮自主探索精神，挖掘創(chuàng)新能力，提升創(chuàng)新思維;其次，形成立體化教學(xué)資源，充分運用多方面教學(xué)資源，使教學(xué)效果更加全面，資源結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化;再次，設(shè)備購置費用節(jié)約，通過對既有資源和企業(yè)資源的利用，能夠節(jié)約高校設(shè)備購置費用，并將企業(yè)的最新科技成果帶到學(xué)校教學(xué)中;然后，高�？蒲兴降玫教嵘�，在立體化培養(yǎng)模式中，不僅學(xué)生從中受益，教師也會在教學(xué)過程中獲得技能提升;最后，該模式能夠促進高校中青年教師的成長，教師在模式中得到更多的接觸社會知識的機會，教學(xué)方法和教學(xué)手段得到升華，知識結(jié)構(gòu)也能不斷更新和優(yōu)化。
四、結(jié)語
通信工程人才的培養(yǎng)對各個高校甚至整個國家的長遠發(fā)展都有重要的意義，各大高校特別是在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的高校要通過人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新，高效的完成人才培養(yǎng)任務(wù)，建立立體化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，指導(dǎo)學(xué)生在掌握基本理論知識的同時，具備實踐應(yīng)用技能，為畢業(yè)后的電子通信產(chǎn)品研究、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備應(yīng)用維護、產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)等工作做好充分的準備。
各高校必須以學(xué)生為中心，以育人為根本，選擇重點發(fā)展和培養(yǎng)方向，不斷深入優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，注重教師和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力。
推薦閱讀：《電信建設(shè)》創(chuàng)于1984年，由北京市通信公司主辦的刊物，系信息產(chǎn)業(yè)部等20余個單位支持，由相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)、專家、權(quán)威等20余人組成編委會，由中國電信集團北京電信公司與北京電信通信學(xué)會主辦的高層次、權(quán)威性的綜合通信刊物。設(shè)有專家訪談、技術(shù)論壇、新技術(shù)、信息縱橫等欄目。
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