本文摘要：計(jì)算機(jī)信息技術(shù)服務(wù)于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國防及社會生活多個(gè)領(lǐng)域，是衡量一個(gè)國家科技水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。信息技術(shù)教育的發(fā)展不 但關(guān)聯(lián)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)實(shí)效，而且能為相關(guān)聯(lián)課程提供更多的教學(xué)可能性。由長期從事大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的一線教師付海 波、馬濤主編
計(jì)算機(jī)信息技術(shù)服務(wù)于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國防及社會生活多個(gè)領(lǐng)域，是衡量一個(gè)國家科技水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。信息技術(shù)教育的發(fā)展不 但關(guān)聯(lián)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)實(shí)效，而且能為相關(guān)聯(lián)課程提供更多的教學(xué)可能性。由長期從事大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的一線教師付海 波、馬濤主編的《計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)》一書，充分融合了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和高校教師多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，各個(gè)章節(jié) 主次分明，理論知識闡述詳細(xì)深刻，具體的實(shí)踐應(yīng)用講解透徹，對學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力的綜合性提升有明顯幫助。
書中闡述了非計(jì) 算機(jī)專業(yè)大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)目標(biāo)，主要包括使用操作的能力、應(yīng)用開發(fā)的能力及研究創(chuàng)新的能力，該書側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生 的計(jì)算機(jī)使用操作能力，用 6 個(gè)章節(jié)的內(nèi)容介紹了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、常用辦公軟件的使用方法及 Internet 應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握理論 知識精髓的同時(shí)，提升了他們的應(yīng)用操作能力。該書作為計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)教材，值得仔細(xì)閱讀和深刻學(xué)習(xí)。 書中指出，高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育應(yīng)集中培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力。主要包括計(jì)算機(jī)的基本原理、常用辦公軟件操作、簡單的系統(tǒng)編 程等。盡管計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育內(nèi)容相對簡單，但對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。
當(dāng)前地方院校的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育工作存在多 種抑制因素導(dǎo)致學(xué)生無法熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)：受課時(shí)的限制很多教師在授課時(shí)通常選擇忽略部分內(nèi)容，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，為 以后的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)留下了隱患;教師授課時(shí)容易忽視部分學(xué)生在大學(xué)前對計(jì)算機(jī)內(nèi)容了解較少的事實(shí)，缺乏有針對性的講解，最終 導(dǎo)致學(xué)生真正掌握的知識十分有限。
同時(shí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程進(jìn)行上機(jī)練習(xí)的機(jī)會較少，地方院校的上機(jī)課多是按部就班的簡單操 作，學(xué)習(xí)效果不佳;許多學(xué)校沒有將現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的最新理論和技術(shù)更新到教材中，缺乏對實(shí)際應(yīng)用能力的把握，嚴(yán)重影響了 教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高。面對新時(shí)代背景對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育提出的新要求，地方高校更應(yīng)最大程度地幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī) 基礎(chǔ)知識，提高他們的計(jì)算機(jī)操作能力，并從學(xué)校層面提升計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育水平。
《計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)》一書對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育提出了創(chuàng)新思考。首先該書以大綱為基準(zhǔn)，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)。計(jì) 算機(jī)信息技術(shù)涉及范圍廣，《計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)》一書依據(jù)《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告暨計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué) 基本要求》編寫而成，教學(xué)目標(biāo)完整，教程設(shè)計(jì)合理。由于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)包含了眾多抽象知識，地方院校應(yīng)大力開展教學(xué)調(diào)研， 明確學(xué)生應(yīng)具備的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的著力點(diǎn)。
積極采用新媒體技術(shù)將抽象知識具體化，將教學(xué)進(jìn)度具體化，把熱門和前 沿的知識融入到課程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次改革教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。如今計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他課程，在加速教育手段和管理手段現(xiàn)代化的同時(shí)應(yīng)完善基礎(chǔ)知識系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和信息文化的同步教學(xué)。
根據(jù)學(xué)生 的接受能力開展教學(xué)，加強(qiáng)上機(jī)練習(xí)強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，改變學(xué)生所學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生真正掌握解決實(shí) 際問題的技巧。最后提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要充分尊重計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的領(lǐng)域特點(diǎn)，堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)不斷更 新自身知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，以滿足社會發(fā)展對學(xué)生能力的需要。
計(jì)算機(jī)論文范例： 計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用研究
通過創(chuàng)新教學(xué)形式，如加入慕課、微課，增強(qiáng)與學(xué)生間的互 動和相互啟發(fā)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的困難，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀和信息觀。 信息化社會要求人才具備創(chuàng)新精神、道德情感、綜合能力及完備的知識結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程建設(shè)應(yīng)兼具實(shí)踐性、應(yīng)用性、 工具性及前瞻性，幫助學(xué)生在未來的挑戰(zhàn)中立于不敗之地�！队�(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)》一書內(nèi)容全面、實(shí)例可操作性強(qiáng)，是對計(jì)算機(jī) 信息技術(shù)教學(xué)運(yùn)用領(lǐng)域的一次拓展，也必將為學(xué)科發(fā)展開辟未來新的空間。
作者：王遠(yuǎn)
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