中職會計的簡化式教學含義和具體方法

　　這篇會計師職稱論文發(fā)表了中職會計的簡化式教學含義和具體方法，中職會計教學是一本具有實踐性的學科，論文介紹了簡化式技能教學的含義，將中重點教學放在技能教學上面，從而有效提升中職會計教學的質(zhì)量，讓學生對會計知識更加立體的學習，論文對以下教學方法進行了相關(guān)論述。
 

　　[關(guān)鍵詞]會計師職稱論文,簡化式技能教學,教學分析

　　近些年，相關(guān)的教育工作發(fā)現(xiàn)在中職會計教學中教與學之間的矛盾越發(fā)突出。為了改善教學現(xiàn)狀，強化中職會計學教學質(zhì)量，相關(guān)的教育工作者提出對原有的中職會計教學方法進行改進，進而有了將簡化式技能教學引入中職會計教學中的提議。為了更好地將這一全新的教學方法應(yīng)用于中職會計教學中，教育工作者指出當前有必要對簡化式技能教學方法進行分析。從而恰當?shù)貙⑦@一教學方法應(yīng)用于實際的教學中去，更好地將該教學方法的優(yōu)勢發(fā)揮出來，以有效提升當前中職會計教學的質(zhì)量。

　　一、簡化式技能教學的含義

　　所謂的簡化式技能教學，簡單地說是在具體的教學中簡化理論教學內(nèi)容的講解，而是針對當前學生的實際情況來進行引導(dǎo)式的教學。從而將教學的重點放在技能教學上面，以促使理論知識與技能之間更好地融合在一起。強化學生的理解性、知識的應(yīng)用性，為學生日后的工作奠定更好的基礎(chǔ)。

　　二、對中職會計進行簡化式技能教學的必要性

　　(一)有利于解決當前中職會計教學中教與學的矛盾

　　就當前中職學生客觀的學習質(zhì)量情況來看，這類學生的自我學習能力較弱，學習底子薄弱。所以，中職院校若是一味地以書本為基礎(chǔ)對學生進行理論知識教學，學生無論是在知識的理解上還是學習的興趣上都將受到影響。因為，該教學方法下教學過于系統(tǒng)化、理論化，而忽視了技能性與學生的趣味性，相應(yīng)的學生對知識的理解上自然要弱很多，該情況的存在勢必會影響到教學的效果。而將簡化式教學方法引入中職會計教學中后，該情況將會得到極大的改善。所以就這一角度而言，當前將簡化式技能教學方法應(yīng)用于中職會計教學中是非常有必要的。

　　(二)對學生未來的就業(yè)具有促進性作用

　　就當前社會就業(yè)情況來看，中職院校學生在就業(yè)的過程中學歷上不具有優(yōu)勢。如果在實際的操作能力上又不盡如人意的活，那么在當前激勵的市場競爭中勢必將會被淘汰。而傳統(tǒng)的中職會計教學方法偏重于理論，這樣的教學條件下中職會計學生的實際應(yīng)用能力較弱，這對其未來的就業(yè)將會帶來負面的影響作用。而簡化式技能教學方法下可有效提升學生的技能培養(yǎng)，這對其未來的就業(yè)具有促進性的作用。所以站在這一角度下，當前對中職會計專業(yè)學生進行簡化式技能教學是具有促進性作用的。

　　三、對中職會計進行簡化式技能教學的具體方法

　　(一)做好教材的簡化

　　會計學科具有一定的專業(yè)性且學習上存在一定的抽象性，很多學生對會計學中的借貸并不是很理解。甚至一些學生在學習的過程中提出過，“借貸將來會在具體工作中用到嗎?”這樣的問題。而這一問題是很多學生在初學時所問到過的問題，具有一定的普遍性。那么，學生之所以會提出這樣一個問題主要在于自身并不是很了解會計學的工作情況。所以，在學習過程中才會提出這樣的問題。而且課本上有關(guān)借貸理論導(dǎo)致學生在最初的理解上存在困難，進而認為這是一門非�？菰锏膶W科。所以，在對中職會計進行簡化式技能教學時，首先應(yīng)從教材上入手，簡化教材理論知識的講解，多為學生做一些實例講解，從而讓學生首先弄清楚會計學科具體工作狀態(tài)，更立體地讓學生來對借貸相關(guān)知識進行學習。

　　(二)簡化教學的方法與形式

　　教學的方法與形式對學生接受會計學科知識同樣有著極為重要的影響作用。當前，很多中職院校認識到了實踐教學的重要性。但是，因為各方面的原因所能為學生爭取到實踐學習的機會是有限的。而簡化式技能教學的應(yīng)用則是對這一情況的一種彌補，為了有效將簡化式技能教學的效果在會計學科的教學中體現(xiàn)出來，教師則應(yīng)在教學的方法、形式上加以改進，可將現(xiàn)代化的多媒體教學方法進一步利用起來。例如，在講解固定資產(chǎn)的購買處置中，可以利用多媒體將實際的場景制作出來。

　　而后將工作人員對固定資產(chǎn)的處置，再到后其的賬務(wù)處理以動畫的形式呈現(xiàn)給學生。立體地、直觀地將會計人員實際工作情形通過多媒體動畫模擬的形式呈現(xiàn)出來并對學生進行教學，這樣學生對知識的理解將更加的深刻。同時也便于學生理解未來自身的工作狀態(tài)，不再為所學知識的應(yīng)用而困擾。這對學生認真學習會計知識還具有一定的促進性作用，對其專業(yè)技能的強化有積極的影響作用。綜上所述，當前對中職會計專業(yè)學生進行簡化式技能教學在一定程度上提升了會計學的教學質(zhì)量，同時也為學生的后續(xù)學習奠定了更為有利的基礎(chǔ)。當然，這一教學方法下尚存在一定的不足。但是，就當前的教學應(yīng)用情況來看，效果還是很理想的。所以，為了進一步將簡化式技能教學的作用發(fā)揮出來，相關(guān)教育工作者應(yīng)該于平時的教學中對簡化式技能教學的方法進行探討，對當前的不足予以總結(jié)，從而有針對性地對教學方法進行改進，為學生的學習提供更為有利的幫助。

　　參考文獻：

　　[1]徐丹琦.中職會計簡化式技能教學初探[J].職業(yè)教育研究，2005(9)：89.

　　[2]駱培業(yè).淺談中職會計教學改革[J].時代經(jīng)貿(mào)旬刊，2008，6(3)：237-238.

　　作者：殷燕 單位：江蘇省泰興中等專業(yè)學校

　　推薦閱讀：《新會計》(月刊)創(chuàng)刊于2009年，是由上海世紀出版集團股份有限公司科技教育出版社主辦的會計刊物。辦刊宗旨是為會計界服務(wù)，為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，為改革開放服務(wù)、貫徹理論與實際相聯(lián)系，普及與提高相結(jié)合的編輯理念，力求滿足不同專業(yè)領(lǐng)域、不同崗位層次的讀者需求。榮獲從1992年起連續(xù)被評為會計類核心期刊。

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