本文摘要：下面是兩篇資源管理類論文投稿范文，第一篇論文介紹了區(qū)域資源如何變?yōu)樯鐣䦟?shí)踐教育，社會實(shí)踐課程對學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用，可以為今后融入社會奠定基礎(chǔ)。
下面是兩篇資源管理類論文投稿范文，第一篇論文介紹了區(qū)域資源如何變?yōu)樯鐣䦟?shí)踐教育，社會實(shí)踐課程對學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用，可以為今后融入社會奠定基礎(chǔ)。第二篇論文介紹了自然資源資產(chǎn)管理信息化建設(shè)，期刊反映了國有資產(chǎn)管理績效，提升政管部門、主管部門的監(jiān)管能力和水平具有重要意義。
《區(qū)域資源如何變?yōu)樯鐣䦟?shí)踐教育》
【摘要】社會實(shí)踐活動(dòng)的開展有利于提高學(xué)生多元智能、探究能力、創(chuàng)新能力等。但是我國目前缺乏初中社會實(shí)踐活動(dòng)的課堂條件，社會實(shí)踐基地資源少等問題正嚴(yán)重制約學(xué)生社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在思想品德課中開展社會實(shí)踐課，是深化思想政治理論教育教學(xué)方法方式改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。讓區(qū)域資源變?yōu)榻逃Y源，深入挖掘蘊(yùn)含社會實(shí)踐元素的教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用有利于培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力的教學(xué)方法，構(gòu)建有利于培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力的思想品德課堂。
【關(guān)鍵詞】區(qū)域資源;教育資源;思品課;社會實(shí)踐課
一、社會實(shí)踐課對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性
隨著基礎(chǔ)教育改革的推進(jìn)，學(xué)生的社會實(shí)踐活動(dòng)越來越受到重視�！吨袊鴮W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果于2016年9月13日在北京發(fā)布。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個(gè)方面。社會參與重在處理好自我與社會的關(guān)系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，增強(qiáng)社會責(zé)任感，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)社會發(fā)展進(jìn)步，發(fā)展成為有理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。社會�?shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在學(xué)生素質(zhì)教育中有著不可替代的作用。社會實(shí)踐活動(dòng)的開展將提高學(xué)生多元智能、探究能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度，塑造健康完善的人格，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)，為今后融入社會奠定基礎(chǔ)。
初中生正處在身體和心理日趨成熟的時(shí)期，對未知事物和新鮮事物的好奇心比較重，具有旺盛的求知欲，對新事物的接受和認(rèn)知比較容易受到社會主流價(jià)值觀的影響。思想品德作為反映時(shí)代要求的思想教育課程，開展社會實(shí)踐課并不是權(quán)宜之計(jì)，而是深化思想政治理論教育教學(xué)方法方式改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。
二、挖掘區(qū)域資源是開展社會實(shí)踐課的有效途徑
教師需要深入挖掘蘊(yùn)含社會實(shí)踐元素的教學(xué)內(nèi)容，挖掘思想品德教材中的社會實(shí)踐元素，恰當(dāng)運(yùn)用有利于培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力的教學(xué)方法，構(gòu)建有利于培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力的思想品德課。1.對區(qū)域資源進(jìn)行教育資源分類，建立相對固定的實(shí)踐基地開展社會實(shí)踐課程，屬于學(xué)校的實(shí)踐基地?cái)?shù)量非常少。幸而隨著這幾年社會主義文化建設(shè)工作的推進(jìn)、全民旅游熱潮的來臨，各地修建了很多旅游新景點(diǎn)以及設(shè)施一流的社區(qū)文化中心。我們要充分挖掘區(qū)域資源，讓其變成教育資源，成為我們相對固定的實(shí)踐基地，為開展社會實(shí)踐課提供條件。發(fā)掘社會實(shí)踐課資源，考慮到時(shí)間、交通等條件的限制，區(qū)域資源是最佳選擇，當(dāng)然外區(qū)的資源如果交通便利，也是可以考慮的。區(qū)域資源雖多，但根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們對資源要進(jìn)行分類整理。
2.緊密結(jié)合教材，聯(lián)系課程內(nèi)容開展社會實(shí)踐思想品德課本來就是源于社會生活，指導(dǎo)社會生活，培養(yǎng)符合社會需求的學(xué)生的學(xué)科。所以我們的教學(xué)完全可以聯(lián)系課程內(nèi)容開展社會實(shí)踐，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。例如：在講解六年級“融入集體學(xué)會合作”時(shí)，可以把學(xué)生帶到嘉定新城拓展公園，組織開展一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟合作的重要性。在講解六年級“科學(xué)改變著我們的生活”以及九年級“走科教興國之路”時(shí)，可以把學(xué)生帶到馬陸葡萄園或養(yǎng)樂多工廠，讓學(xué)生親眼看看身邊的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及工業(yè)生產(chǎn)流水線，這比理論的講解更直接、更客觀。
六年級“依法保護(hù)未成年學(xué)生的合法權(quán)益”;七年級“家庭生活法律保護(hù)”;八年級“維護(hù)公共秩序需要法律規(guī)范”“依法保護(hù)公共設(shè)施”;九年級“珍惜和維護(hù)公民的基本權(quán)利”，都是和法律密切相關(guān)的課。我們可以把學(xué)生帶到嘉定區(qū)司法中心參觀，也可以組織他們到法院旁聽一些和上課內(nèi)容相關(guān)的案例，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。講解七年級的“生命來之不易”，可以去嘉定區(qū)婦幼保健醫(yī)院看看。講解“我們生活的社區(qū)”，可以去現(xiàn)代鄰里中心：白銀社區(qū)參觀。講解八年級“社會公共生活的安全保障”，可以去嘉定消防紀(jì)念館走走。以上列舉的社會實(shí)踐點(diǎn)都與我校相距2公里內(nèi)，開展相關(guān)活動(dòng)的條件門檻要求都不高，都具有可操作性。我相信只要大家靜下心，對自己學(xué)校周圍的區(qū)域資源好好分類整理，都能找到身邊寶貴的教育資源。
3.利用現(xiàn)代教學(xué)手段，擴(kuò)大社會實(shí)踐的覆蓋面當(dāng)學(xué)生不能親臨現(xiàn)場、親身體驗(yàn)時(shí)，我們可以利用現(xiàn)代教學(xué)手段，擴(kuò)大社會實(shí)踐的覆蓋面。例如：在講解八年級“關(guān)注我們的生存環(huán)境”以及九年級“實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”時(shí)，地處嘉定區(qū)的江橋垃圾焚燒廠就是個(gè)很好的教育資源。垃圾焚燒廠是我們上海居民必不可少的生活配套設(shè)施。堆積成山的生活垃圾擠壓著我們的生存空間，威脅著我們的生存環(huán)境;而6個(gè)工人就可以讓全廠先進(jìn)的自動(dòng)化生產(chǎn)流水線正常開工運(yùn)作，并生產(chǎn)出環(huán)保實(shí)用的爐渣磚。但是江橋垃圾焚燒廠離我們學(xué)校比較遠(yuǎn)，而且它屬于保密單位，大量學(xué)生進(jìn)去參觀很不方便。我們可以利用起信息技術(shù)，通過整合相關(guān)素材，把它制作成微視頻的紀(jì)錄片，在課堂上展示給學(xué)生。
4.多元化評價(jià)學(xué)生，增進(jìn)家長、學(xué)校、社會對社會實(shí)踐課程的認(rèn)同度社會實(shí)踐課不能停留于學(xué)生簡單的參與，而是應(yīng)該讓家長、學(xué)校、社會三方全面地了解實(shí)踐課的過程，看到學(xué)生的成長與收獲，這樣他們會認(rèn)同并積極支持社會實(shí)踐課。這就要求社會實(shí)踐課對學(xué)生的評價(jià)必須是多元化的�，F(xiàn)行的評價(jià)大多是考試，過分強(qiáng)調(diào)評價(jià)的選拔功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能，過多關(guān)注結(jié)果而忽視過程。社會實(shí)踐課教師對學(xué)生的評價(jià)要及時(shí)、全面、有效，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生社會實(shí)踐課參與的方式可以多元化，可以是參觀者、學(xué)習(xí)者，也可以是場館里的志愿者(講解員等)。學(xué)習(xí)成果的展示也可以多元化，可以是社會實(shí)踐課的攝影展、學(xué)生個(gè)人體會和成長博客日記，也可以是小組的PPT演示匯報(bào)。評價(jià)方式可采用自我評價(jià)、生生評價(jià)、小組評價(jià)、師生評價(jià)等，客觀、全面地評價(jià)社會實(shí)踐中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
評價(jià)內(nèi)容可包括道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流合作等，既要考察學(xué)生對學(xué)科知識概念與事實(shí)的理解，又要評價(jià)學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法與技能、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和思維創(chuàng)新等方面的變化發(fā)展�？傊ㄟ^多元化的評價(jià)可引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，在活動(dòng)中學(xué)會尊重他人、與人交流、學(xué)會合作，能夠自己解決一些突發(fā)狀況。家長看得到孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每天進(jìn)步的足跡;學(xué)校得到社會更多的肯定，相互之間會配合得更默契、更積極。讓區(qū)域資源變教育資源，我們看到的是家、校、社會三者之間的合作。社會實(shí)踐課的開展，通過體驗(yàn)活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生對課本知識的再認(rèn)識，發(fā)展多方面能力。社會實(shí)踐課的開展可以促使學(xué)生關(guān)注區(qū)域資源，重新認(rèn)識家鄉(xiāng)，加深學(xué)生對家鄉(xiāng)及國家的了解與熱愛，為其未來建設(shè)家鄉(xiāng)及祖國作出自己的貢獻(xiàn)打下基礎(chǔ)�？傊脜^(qū)域資源開展學(xué)生社會實(shí)踐課是一種可行的也是值得一試的教育良策。
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作者：浦靜文
《自然資源資產(chǎn)管理信息化建設(shè)》
摘要：自然資源資產(chǎn)是國有資產(chǎn)的重要組成部分，構(gòu)建覆蓋全面、動(dòng)態(tài)化、精細(xì)化、決策化的自然資源資產(chǎn)管理體系，對于全面摸清政府家底，反映國有資產(chǎn)管理績效，提升政管部門、主管部門的監(jiān)管能力和水平具有重要意義，同時(shí)，能夠?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)干部自然資源資產(chǎn)離任審計(jì)提供數(shù)據(jù)支持。
關(guān)鍵詞：國有資產(chǎn);自然資源資產(chǎn)管理;信息化
一、建設(shè)背景
國有自然資源資產(chǎn)是國有資產(chǎn)重要組成部分。近年來，國家層面對進(jìn)一步加強(qiáng)國有自然資源資產(chǎn)管理工作提出了更多更高的要求。黨中央、國務(wù)院2015年印發(fā)《生態(tài)文明體制改革總體方案》，提出“按照所有者和監(jiān)管者分開和一件事情由一個(gè)部門負(fù)責(zé)的原則，整合分散的全民所有自然資源資產(chǎn)所有者職責(zé)，組建對全民所有的礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、海域、灘涂等各類自然資源統(tǒng)一行使所有權(quán)的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全民所有自然資源的出讓等。”
通過近年來的政府改革，資源主管部門不斷地探索自然資源資產(chǎn)管理,開始對礦產(chǎn)、海洋、土地、森林等資源嘗試進(jìn)行資產(chǎn)化管理,取得了一定的經(jīng)驗(yàn),但是仍然存在著很多不足和缺陷。目前我國自然資源在資產(chǎn)處置、收益分配、監(jiān)督管理等方面都形成了一套系統(tǒng)的規(guī)章制度。
總體來看,自然資源資產(chǎn)管理基本以自然資源的品種為單位,各行政主管部門各司其事、獨(dú)立行事,形成了多頭管理、缺乏統(tǒng)一規(guī)劃的局面，致使自然資源資產(chǎn)信息分散、獲取信息的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，造成了自然資源資產(chǎn)信息在數(shù)量上、空間位置上的不一致，進(jìn)而導(dǎo)致國有自然資源資產(chǎn)的家底不清、資源使用效率不高、所得歸屬界定不清。
二、運(yùn)用信息化技術(shù)，建設(shè)精細(xì)化動(dòng)態(tài)化國有自然資源資產(chǎn)管理平臺
山東國子軟件股份有限公司是一家長期專注于行政事業(yè)單位、大型企業(yè)資產(chǎn)管理軟件研發(fā)、推廣與服務(wù)的大型專業(yè)軟件公司。作為國內(nèi)資產(chǎn)管理軟件行業(yè)的引領(lǐng)者，積極響應(yīng)國家政策、法律法規(guī)及各項(xiàng)文件要求，憑借十多年資產(chǎn)管理軟件研發(fā)、推廣與服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，充分利用自身優(yōu)勢，綜合運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，設(shè)計(jì)并研發(fā)了國有自然資源資產(chǎn)管理系統(tǒng)。
系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，構(gòu)建橫向“政管部門――主管部門――行政事業(yè)單位”三級管理架構(gòu)、縱向“省――市――縣”多級管理流程的管理體制，即行政事業(yè)單位負(fù)責(zé)自然資源資產(chǎn)的日常登記、變更申請等管理;主管部門負(fù)責(zé)所屬單位自然資源資產(chǎn)的審核管理;政管部門代表政府負(fù)責(zé)自然資源資產(chǎn)的審批、監(jiān)督管理。省、市、縣三級政管部門部署自然資源資產(chǎn)管理服務(wù)器和系統(tǒng)，各級主管部門和行政事業(yè)單位通過安全可靠的網(wǎng)絡(luò)體系登錄本級政管部門服務(wù)器處理自然資源資產(chǎn)信息的登記和日常管理工作，數(shù)據(jù)信息統(tǒng)一存儲在本級政管部門服務(wù)器中，實(shí)現(xiàn)了資產(chǎn)核算口徑、數(shù)據(jù)格式、存儲方式的集中和統(tǒng)一，下級政管部門按照統(tǒng)一要求進(jìn)行數(shù)據(jù)的逐級匯總與報(bào)送。
1.自然資源資產(chǎn)登記
對于自然資源資產(chǎn)分類及信息項(xiàng)，按照資產(chǎn)卡片管理的思想，實(shí)現(xiàn)對自然資源資產(chǎn)分類的維護(hù)。同時(shí)，為滿足不同分類自然資源資產(chǎn)管理的要求，支持自定義明細(xì)分類信息;對于自然資源資產(chǎn)的私有信息和公共信息，支持信息項(xiàng)的橫向擴(kuò)展，滿足自然資源資產(chǎn)精細(xì)化管理的要求。不同分類的自然資源資產(chǎn)發(fā)生變動(dòng)時(shí)，系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)變更信息項(xiàng)的智能顯示。
單件自然資源資產(chǎn)變更與批量資產(chǎn)變更均可在系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)。在填寫自然資源資產(chǎn)變更報(bào)告單后，如果本次自然資源資產(chǎn)變更還有其他的相關(guān)文檔，可以將其上傳至系統(tǒng)，作為輔助說明材料一并提交。在系統(tǒng)中還可查看自然資源資產(chǎn)變更的進(jìn)展情況。2.自然資源核算體系搭建以自然資源資產(chǎn)實(shí)體層面、自然資源資產(chǎn)經(jīng)營權(quán)層面、自然資源資產(chǎn)開采權(quán)層面為基礎(chǔ)的三層自然資源核算體系，構(gòu)建涵蓋成本法、收益法、市場法、意愿法等多種核算方法的價(jià)值量估值模型，完成對自然資源資產(chǎn)存量、增減量的核算以及變化原因的分析。
3.自然資源資產(chǎn)審核監(jiān)督管理
行政事業(yè)單位按照分類模板要求進(jìn)行自然資源資產(chǎn)管理，提交主管部門和政管部門進(jìn)行審批，完成資產(chǎn)日常監(jiān)督的交叉審核工作。通過“基層―主管―政管”的管理模式，統(tǒng)一國有自然資源資產(chǎn)登記管理制度，實(shí)現(xiàn)政管部門的統(tǒng)一監(jiān)管。系統(tǒng)通過GIS、RS技術(shù)實(shí)現(xiàn)對自然資源資產(chǎn)的有效監(jiān)管和預(yù)警提醒。以土地資源資產(chǎn)為例，利用GIS對耕地、農(nóng)田、土地整治、土地開墾等數(shù)據(jù)處理后，將其與遙感(RS)影像進(jìn)行空間疊加分析，可以實(shí)現(xiàn)破壞耕地、閑置用地、違規(guī)整治開發(fā)土地等情況的智能分析與預(yù)警。
4.利用3S技術(shù)，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部自然資源資產(chǎn)離任審計(jì)
利用RS技術(shù)采集領(lǐng)導(dǎo)干部被審計(jì)地區(qū)的多時(shí)期、大范圍的遙感影像基礎(chǔ)資料,通過多期影像信息的對比發(fā)現(xiàn)自然資源資產(chǎn)的變化量以及位置變化信息。借助GIS技術(shù)通過定位、對比及計(jì)算等方法對各類自然資源資產(chǎn)的數(shù)量、質(zhì)量、屬性等信息進(jìn)行綜合分析。利用GPS技術(shù)對審計(jì)關(guān)注區(qū)域的特定目標(biāo)進(jìn)行定位和實(shí)地測量取證，從而獲取準(zhǔn)確的專業(yè)定位及范圍信息，形成審計(jì)數(shù)據(jù)。
5.全方位績效評價(jià)系統(tǒng)
運(yùn)用科學(xué)、合理的績效評價(jià)指標(biāo)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方法，根據(jù)各類資產(chǎn)的管理目標(biāo)，構(gòu)建包含自然資源資產(chǎn)存量、消耗、使用效率、極限值指標(biāo)的多級評價(jià)指標(biāo)體系，實(shí)現(xiàn)對自然資源資產(chǎn)的全方位績效評價(jià)。
6.數(shù)據(jù)上報(bào)
系統(tǒng)對業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，自動(dòng)生成上報(bào)主管部門、政管部門的自然資源國有資產(chǎn)報(bào)表和報(bào)告，提供主管部門與政管部門的雙重審核功能，以確保上報(bào)數(shù)據(jù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性。
7.報(bào)表中心
系統(tǒng)可自動(dòng)生成符合財(cái)務(wù)規(guī)范的各類自然資源資產(chǎn)賬表，可統(tǒng)計(jì)歷史時(shí)間的臺賬情況，為自然資源資產(chǎn)日常管理和領(lǐng)導(dǎo)決策提供全面、準(zhǔn)確的依據(jù)。包括：自然資源資產(chǎn)總賬、自然資源資產(chǎn)分類臺賬、自然資源資產(chǎn)明細(xì)賬、自然資源資產(chǎn)負(fù)債表。同時(shí)，系統(tǒng)支持自定義報(bào)表功能，方便用戶通過系統(tǒng)快速編制報(bào)表，進(jìn)行報(bào)表格式、取數(shù)邏輯、數(shù)據(jù)校驗(yàn)的設(shè)計(jì)與配置，從而保證數(shù)據(jù)的唯一性、完整性、真實(shí)性和正確性。
8.決策支持
對自然資源資產(chǎn)數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度、多角度的橫向與縱向分析，為政管部門和主管部門提供決策依據(jù)。(1)建立時(shí)間與空間的多維度分析體系，實(shí)現(xiàn)政府統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與自然資源資產(chǎn)數(shù)據(jù)的對比分析，完整反映自然資源資產(chǎn)層次和結(jié)構(gòu)。(2)建立各級部門橫向、縱向數(shù)據(jù)的銜接與共享，基于政府大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)對自然資源資產(chǎn)的智能預(yù)警和預(yù)測。(3)通過圖文方式展示資產(chǎn)數(shù)據(jù)信息，使用戶更直觀的掌握資產(chǎn)動(dòng)態(tài)，提高監(jiān)管效率。國有自然資源資產(chǎn)管理系統(tǒng)以資產(chǎn)管理為中心，利用GIS、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，基于統(tǒng)一的自然資源資產(chǎn)信息標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)自然資源資產(chǎn)全生命周期管理，為資產(chǎn)管理工作提供高效、安全的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)與決策依據(jù)，實(shí)現(xiàn)對資產(chǎn)全面化、動(dòng)態(tài)化、精細(xì)化的監(jiān)督管理。
單位：山東國子軟件股份有限公司
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