本文摘要：摘要：本文是研究對(duì)于目前財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才的需要進(jìn)行一定的研究，通過相關(guān)課程教改的案例實(shí)踐，對(duì)于財(cái)經(jīng)類課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)难芯�，使得教學(xué)模式多樣化，教學(xué)質(zhì)量有所提高。并且通過課改，提升學(xué)生對(duì)未來社會(huì)所需要的進(jìn)行一定的針對(duì)性培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)
摘要：本文是研究對(duì)于目前財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才的需要進(jìn)行一定的研究，通過相關(guān)課程教改的案例實(shí)踐，對(duì)于財(cái)經(jīng)類課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)难芯�，使得教學(xué)模式多樣化，教學(xué)質(zhì)量有所提高。并且通過課改，提升學(xué)生對(duì)未來社會(huì)所需要的進(jìn)行一定的針對(duì)性培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)該專業(yè)的學(xué)生發(fā)展。
關(guān)鍵詞：課程改革;經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)課程;財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)
一、財(cái)經(jīng)商貿(mào)行業(yè)的特點(diǎn)與人才需求分析
(一)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類行業(yè)主要特點(diǎn)分析
1.財(cái)經(jīng)商貿(mào)類對(duì)于第三產(chǎn)業(yè)有很大的吸引力，第三產(chǎn)業(yè)目前來看，其需要的勞動(dòng)力缺口依舊較大，需要較多的財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才。在其余一、二產(chǎn)業(yè)對(duì)于財(cái)貿(mào)勞動(dòng)力也有較大的需要，而我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，對(duì)于財(cái)貿(mào)畢業(yè)生的需求也是逐漸加大，可以看出未來的市場(chǎng)還是比較大的。
在對(duì)于勞動(dòng)力需求上來看，自從90年代后，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)家堅(jiān)持改革開放政策，因此第三產(chǎn)業(yè)需要的勞動(dòng)力數(shù)量也是急劇上升的，從上世紀(jì)就是年代占比百分之十八到20007的時(shí)候已經(jīng)達(dá)到百分之三十二，這一增加速度是比一二產(chǎn)業(yè)增加速度都要快。還可以從上圖中看出，發(fā)達(dá)國(guó)家就業(yè)人數(shù)，第三產(chǎn)業(yè)占比就在百分之六十五，相對(duì)發(fā)達(dá)的占比也在百分之五十�？梢钥闯鰜恚谌a(chǎn)業(yè)對(duì)于我國(guó)就業(yè)難等問題有一定的解決方法，會(huì)有大量的就業(yè)崗位可以為大學(xué)生提供。
教育論文投稿刊物：《教育與職業(yè)》(EducationandVocation)雜志是我國(guó)著名教育家黃炎培先生創(chuàng)刊于1917年，由中華職業(yè)教育社主辦，中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部主管的全國(guó)教育中文核心期刊，在目前中國(guó)近萬(wàn)種期刊中創(chuàng)辦較早、刊史較長(zhǎng)，覆蓋全國(guó)各省市及港澳臺(tái)、東南亞等地區(qū)，至今已有90年的歷史。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN1004-3985，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN11-1004/G4，郵發(fā)代號(hào)82-139。
有許多數(shù)據(jù)可以看出來，第三產(chǎn)業(yè)對(duì)于經(jīng)濟(jì)又很明顯的加速作用，而且該產(chǎn)業(yè)還能貢獻(xiàn)大量的崗位，緩解社會(huì)矛盾，該種產(chǎn)業(yè)在許多國(guó)家所占比重開始逐年上升。第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展加速，從上世紀(jì)七十年代平均值為百分之五十一，到了上世紀(jì)九十年代就到了百分之六十五，在美國(guó)，德國(guó)，日本等發(fā)達(dá)國(guó)家，該產(chǎn)業(yè)在全國(guó)經(jīng)濟(jì)中占比高達(dá)百分之七十，但是在中國(guó)的占比是很低的，2001年占比不過是百分之四十二，即便處于最高的年份，所占比重也不足一半，有著很明顯的差距。
財(cái)經(jīng)商貿(mào)是基于城市或者在有一定專業(yè)性的市場(chǎng)之中，以這些作為載體推動(dòng)發(fā)展。第三產(chǎn)業(yè)是一個(gè)比較綜合的產(chǎn)業(yè)。城市是許多行業(yè)交匯的中心，比如說之類交通便利，通信發(fā)達(dá)，這就導(dǎo)致第三產(chǎn)業(yè)在城市的范圍較大。其次是專業(yè)性的市場(chǎng)，這種市場(chǎng)大多都是進(jìn)行交易的，也就使對(duì)于第三產(chǎn)業(yè)的再一次發(fā)展，由于這種市場(chǎng)的增加，有可能會(huì)導(dǎo)致其他行業(yè)有一定的進(jìn)步，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
與制造業(yè)、農(nóng)業(yè)相比，該行業(yè)大多是進(jìn)行交換，提供售后服務(wù)等等，這就意味著這一行業(yè)的技術(shù)性較低，從而就業(yè)的門檻也是不高，
但是由于這些，也就導(dǎo)致了競(jìng)爭(zhēng)比較強(qiáng)，以及社會(huì)不斷改變等等。這些都是對(duì)于財(cái)經(jīng)商貿(mào)不斷的提出新要求，因此對(duì)于市場(chǎng)需要的人才進(jìn)行分析，有利于足社會(huì)及學(xué)生自身發(fā)展的需要。
(二)財(cái)經(jīng)商貿(mào)行業(yè)對(duì)人才需求分析
1. 該行業(yè)的最為主要的特點(diǎn)就是人才的基礎(chǔ)較為好，同時(shí)對(duì)于財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才的綜合素質(zhì)有著一定要求，要有一定的綜合能力，這也決定了必須重視專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)。和第一，第二產(chǎn)業(yè)不同，一般來說是社科以及自然科學(xué)，這兩者組成了該學(xué)科的背景，財(cái)經(jīng)商貿(mào)行業(yè)對(duì)于工作之中的交往溝通比較重視，而且還需要一定的應(yīng)變能力，不能遵循一個(gè)死理。這一領(lǐng)域 人才的共同特點(diǎn)就是通過自己所學(xué)的指示，完成一定的業(yè)務(wù)，對(duì)于指定人群進(jìn)行一定的服務(wù)。
2.其次在這領(lǐng)域?qū)τ谌瞬胚�需要綜合能力。所學(xué)東西要廣泛，學(xué)的要多，這就是最基本的要求。進(jìn)行該活動(dòng)首先就是體現(xiàn)綜合能力，對(duì)于自己所學(xué)的需要綜合使用，這就導(dǎo)致許多崗位沒有一門可以精通的技能，專精一門有些做不到，那就只能不斷提高學(xué)生素質(zhì)。
3.財(cái)經(jīng)行業(yè)的知識(shí)的深度是不太嚴(yán)格的，但是對(duì)于知識(shí)面的廣泛要比較好的，同時(shí)還需要不斷的積累自己的經(jīng)驗(yàn)。
4.對(duì)財(cái)貿(mào)類企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，分析眾多數(shù)據(jù)，其中許多家企業(yè)表示：企業(yè)需要看重的綜合能力是第一位，而學(xué)歷高低，知識(shí)量大小都是比較后面看的，因此基礎(chǔ)課程對(duì)于學(xué)生而言是很重要的，只有基礎(chǔ)牢固才能讓綜合素質(zhì)有所牢固，還可以增加學(xué)生的監(jiān)視，獲得一定的知識(shí)，幫助學(xué)生今后更好的就業(yè)。
二、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的制約因素分析
(一)財(cái)貿(mào)類的專業(yè)課程對(duì)于理論是重視的，但是對(duì)于具體實(shí)踐操作比較輕視。這就許多的課改有一定的難度，其余的專業(yè)基礎(chǔ)課程都是重視實(shí)踐操作的，這就可以通過實(shí)踐，將理論融入進(jìn)去，兩者相輔相成，理論與實(shí)踐之間容易轉(zhuǎn)換推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高;但是財(cái)經(jīng)專業(yè)基礎(chǔ)一般來說都是比較重視意識(shí)綜合能力的培養(yǎng)。
(二)第二是專業(yè)課所學(xué)到的知識(shí)面較大，范圍廣，學(xué)科所要了解知識(shí)較多，較雜。各個(gè)學(xué)校具體情況不同，這就難以制定一個(gè)課改標(biāo)準(zhǔn)，而且這些課程適合現(xiàn)實(shí)較為緊密的，對(duì)于時(shí)間要求較高，而且基礎(chǔ)課程之間聯(lián)系較密切，但是研究主體卻確實(shí)有所差異的，這就很難有一個(gè)具體的標(biāo)準(zhǔn)。
(三)財(cái)貿(mào)類專業(yè)進(jìn)行的實(shí)習(xí)與其他實(shí)習(xí)有所不同，比如工科進(jìn)行實(shí)習(xí)，就是較為方便的，有一定的設(shè)備，一定的場(chǎng)地以及材料就可以實(shí)習(xí)，而且在學(xué)校里面就可以實(shí)習(xí)。但是財(cái)貿(mào)專業(yè)實(shí)習(xí)就是有一定的難度，是需要到生活之中去實(shí)踐，同時(shí)需要一定量的實(shí)習(xí)崗位，但是由于崗位較少，實(shí)習(xí)是比較困難的。
三、 財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的目標(biāo)與路徑選擇
(一) 財(cái)貿(mào)類專業(yè)的基礎(chǔ)課目前來看是需要進(jìn)行課改的，只有通過課改才能夠提升教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)學(xué)生所具備的能力，第一是專業(yè)基礎(chǔ)的能力，要做到基礎(chǔ)牢固，第二是職業(yè)通用，要快于將學(xué)生所學(xué)的進(jìn)行綜合運(yùn)用。
1.筑牢專業(yè)基礎(chǔ)能力，對(duì)于開始重視能力的基礎(chǔ)，這是一個(gè)不可避免的趨勢(shì)，為了學(xué)生今后的就業(yè)，對(duì)于文化以及專業(yè)的基礎(chǔ)是很重是重視的，課改的時(shí)候需要根據(jù)這些特點(diǎn)進(jìn)行整改。目前高職教育的課改，內(nèi)容需要在現(xiàn)代以及傳統(tǒng)因素中，使得學(xué)生要逐漸做到專業(yè)基礎(chǔ)好，能力好。其最終的目的也是讓學(xué)生適應(yīng)變化的社會(huì)，讓學(xué)生有更強(qiáng)的職業(yè)能力，將知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，使得自己更能適應(yīng)變化。
2.需要構(gòu)建職業(yè)通用能力，進(jìn)行職業(yè)通用能力的培養(yǎng)是許多國(guó)家所接受的。這種能力是可以不在意從事的職業(yè)，是可以在大部分行業(yè)中運(yùn)用的，職業(yè)通用能力對(duì)于未來社會(huì)發(fā)展史每一個(gè)就業(yè)者不可或缺的能力，那么課改就要堅(jiān)持以此為目標(biāo)，盡最大可能培養(yǎng)學(xué)生這種能力，才能讓這種能力對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的作用。
(二)財(cái)貿(mào)專業(yè)基礎(chǔ)課程的改革，首先都是以專業(yè)課作為重要課改內(nèi)容。而這些正好是需要理論與實(shí)踐并重的，這也對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)有很大的幫助，而且對(duì)于學(xué)生今后就業(yè)，幫助學(xué)生建立良好的準(zhǔn)則有明顯作用。根據(jù)選擇情況來看，專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)是延續(xù)傳統(tǒng)的，有很多依舊存在的缺陷，這就導(dǎo)致改革的效果不太理想，因此需要進(jìn)行課改，通過課改，讓學(xué)生以及專業(yè)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
1.在專業(yè)基礎(chǔ)課程之中，需要改變教學(xué)的內(nèi)容。而內(nèi)容就要將這一專業(yè)的特色反應(yīng)出來。其次內(nèi)容要和未來發(fā)展的需求，還需要將學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)與之相適應(yīng)，盡可能的做到教學(xué)匹配，使得教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)面變多，讓學(xué)生更好更快的發(fā)展。
2.要在教學(xué)的方法上有所創(chuàng)新，不能延續(xù)舊的方法不變，改革教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候需要和實(shí)際相結(jié)合。改革內(nèi)容，創(chuàng)新方法，才能有效的提高教學(xué)成果。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行一定的改變，要將傳統(tǒng)教學(xué)與其他的高新科技結(jié)合起來，使得教學(xué)方式有所進(jìn)步，其次還可以選擇與其他學(xué)校，教師或者學(xué)生進(jìn)行資源共享，加大合作，將教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行相互討論，還可以將較好的方法進(jìn)行共享。
3.改革考試方法，對(duì)于學(xué)生成績(jī)綜合評(píng)比，以前是注重書面成績(jī)，對(duì)于理論知識(shí)的考核，但是缺少對(duì)于實(shí)踐運(yùn)用。因此需要對(duì)于學(xué)生進(jìn)行綜合的考核，將理論與實(shí)踐結(jié)合，可以讓學(xué)生外出實(shí)習(xí)與期末成績(jī)掛鉤等。
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作者：范文娟
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