本文摘要：【摘要】 對高職院校科研、社會服務(wù)現(xiàn)狀和存在的短板進(jìn)行了分析，提出了高職院�？蒲械陌l(fā)展思路和目標(biāo)，結(jié)合高職院校的特點(diǎn)，從培養(yǎng)教師的科研意識、提升教師科研能力、整合科研資源、完善評價體系等方面提出了一系列舉措和保障措施。 【關(guān)鍵詞】高職院校;科研水平;社
【摘要】 對高職院�？蒲�、社會服務(wù)現(xiàn)狀和存在的短板進(jìn)行了分析，提出了高職院�？蒲械陌l(fā)展思路和目標(biāo)，結(jié)合高職院校的特點(diǎn)，從培養(yǎng)教師的科研意識、提升教師科研能力、整合科研資源、完善評價體系等方面提出了一系列舉措和保障措施。
【關(guān)鍵詞】高職院校;科研水平;社會服務(wù);提升
引言
近年來，我國在科技創(chuàng)新方面達(dá)到了前所未有的新高度，在政策鼓勵、資金支持、營造氛圍方面做了大量努力。黨的十九大報告指出，“創(chuàng)新是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐，是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”。要瞄準(zhǔn)世界科技前沿，引領(lǐng)原創(chuàng)成果重大突破，實(shí)現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究。為順應(yīng)國家科技創(chuàng)新工作的形勢，根據(jù)《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006—2020年)》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》《教育部財政部關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》《福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)工程》精神，以福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，筆者對提升高職院校的科研和社會服務(wù)能力的途徑進(jìn)行了探討。
1 高職院�？蒲泻蜕鐣⻊�(wù)存在的不足
(1)科研意識淡薄、發(fā)展不平衡。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生掌握必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識和實(shí)踐技能，所以教師更注重教學(xué)方法的研究，對于參與科研缺乏主動性和積極性。除此之外，不同學(xué)校之間、教師個體之間的科研水平和社會服務(wù)能力也有較大差距[1]。(2)科研水平、社會服務(wù)能力不足。許多教師對科研工作十分茫然。高職院校的科研基礎(chǔ)相對薄弱，在高職院校發(fā)展歷程中，校領(lǐng)導(dǎo)重教學(xué)，輕科研;重基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，輕科研場地、儀器的配置。另外，由于高職院校的科技服務(wù)能力社會認(rèn)同度較低，受體制機(jī)制和環(huán)境因素的影響，提升社會服務(wù)難度較大，總體服務(wù)數(shù)量小，缺乏突破。
(3)科研成果不多、層次不高�？蒲谐晒麛�(shù)量不多且形式單一;縱向項(xiàng)目中省部級及以上級別的項(xiàng)目少，競爭性項(xiàng)目很難申請到。論文數(shù)量不多，且高水平論文占比低;橫向課題承接能力弱;本單位產(chǎn)權(quán)的發(fā)明專利、高層次的科研獲獎數(shù)量少。(4)整合科研力量和承接高水平項(xiàng)目的辦法不多。在科研平臺數(shù)量大大增加的情況下，如何完善平臺管理體系和制度建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮科研平臺在協(xié)同創(chuàng)新、承接大項(xiàng)目、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、科技成果轉(zhuǎn)化方面的作用思考還不成熟，辦法不夠多，致使高水平項(xiàng)目申報、高層次成果轉(zhuǎn)化很難實(shí)現(xiàn)[2]。
2 發(fā)展思路與發(fā)展目標(biāo)
2.1 發(fā)展思路
�、偻ㄟ^宣傳、培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)幫扶等手段，提升專業(yè)技術(shù)人員科研工作意識和能力;②通過完善科研評價(考核、獎勵)體系，提高科研工作積極性;③充分發(fā)揮科研創(chuàng)新平臺和團(tuán)隊(duì)的作用，在高水平科研項(xiàng)目、高水平學(xué)術(shù)論文、高層次著作教材、高等級成果獎勵和發(fā)明專利等5個方面取得新突破;④充分利用科技服務(wù)實(shí)體(校辦企業(yè))，提升社會服務(wù)質(zhì)量、數(shù)量。
2.2 發(fā)展目標(biāo)
(1)科研意識明顯提升，達(dá)成“科研是使教師成為大師與專家的必由之路”的共識，在全校范圍內(nèi)初步形成良好的科研氛圍。(2)加強(qiáng)和完善科研隊(duì)伍建設(shè)。積極申報省、市級科研平臺(協(xié)同創(chuàng)新中心、應(yīng)用技術(shù)工程中心、工程研究中心)，依托科研平臺形成有較強(qiáng)研究能力的科研團(tuán)隊(duì)[3]。(3)集中優(yōu)勢科研資源，實(shí)施重點(diǎn)攻關(guān)戰(zhàn)略，使教師科研水平有較大提高，高層次科研成果數(shù)量明顯增加，科技成果轉(zhuǎn)化取得進(jìn)展。
(4)完善科研評價體系，提高科研信息化管理水平。
3 主要任務(wù)及措施
(1)加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)科研宣傳力度，通過學(xué)院、系部兩級，每年為全院專業(yè)技術(shù)人員舉辦專題學(xué)術(shù)講座。加大科研隊(duì)伍建設(shè)，尤其是人才梯隊(duì)建設(shè)，創(chuàng)新引進(jìn)和培養(yǎng)高學(xué)歷、高水平人才方式，加大引進(jìn)具有博士學(xué)位人才的力度，探索教授、博士到校短期(6～12個月)工作的可行性;選派占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)10%左右的中青年教師赴高校、科研院所學(xué)習(xí)交流。采取“內(nèi)培外引”措施，初步建設(shè)一支學(xué)歷層次高、職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研能力強(qiáng)、特色鮮明并具有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科隊(duì)伍。
(2)推進(jìn)科研平臺建設(shè)。國家正在大力支持各類科研平臺建設(shè)，如協(xié)同創(chuàng)新中心、應(yīng)用技術(shù)工程中心、工程研究中心等。福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮各類平臺的作用，加大科研設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投入，協(xié)同校外研究中心、有實(shí)力的企業(yè)加入高職院�？蒲小⑸鐣⻊�(wù)中。拓寬科研成果推廣的渠道，提升科技成果的轉(zhuǎn)化率是高�？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)也是難點(diǎn)�？赏ㄟ^科研平臺為科研成果的推廣和轉(zhuǎn)讓搭橋，為更好地開展技術(shù)服務(wù)和技術(shù)咨詢服務(wù)等提供各種便利[4]。
學(xué)院充分依托科研平臺，加快科研成果應(yīng)用和推廣，各二級學(xué)院結(jié)合自身優(yōu)勢與特色，集中科研資源，實(shí)施重點(diǎn)攻關(guān)，逐步實(shí)現(xiàn)各二級學(xué)院有市級以上科研平臺，在此基礎(chǔ)上，初步形成2~3個有較強(qiáng)研究能力的科研團(tuán)隊(duì)。目前福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院已成建各級科研平臺14個，形成了院士工作站和13個“國家—省—校”的科研平臺、科研團(tuán)隊(duì)，提升了科研服務(wù)水平。
(3)注重科研項(xiàng)目與成果。學(xué)院依托平臺，依靠團(tuán)隊(duì)的力量，借助與知名高校、行業(yè)、企業(yè)合作的力量，爭取在承擔(dān)國家社會科學(xué)基金、重大科研項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金等國家級(含教育部)教科研項(xiàng)目，省部級以上科研項(xiàng)目、橫向課題，以及SCI、核心期刊發(fā)表的文章數(shù)量，省級以上教科研成果獎、發(fā)明專利等成果上都有較大的突破和提升;充分發(fā)揮院士工作站的優(yōu)勢，已經(jīng)形成了以清華大學(xué)教授團(tuán)隊(duì)為引領(lǐng)、學(xué)院進(jìn)站教師為骨干、涵蓋多種學(xué)科和專業(yè)的優(yōu)質(zhì)技術(shù)團(tuán)隊(duì)。
近幾年福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后參與了“閩江沙溪數(shù)字流域模型建立及其應(yīng)用”“數(shù)字流域福建省高校應(yīng)用技術(shù)工程中心”“三明沙溪智慧流域——防汛抗旱決策指揮支持系統(tǒng)”“文川溪數(shù)字流域模型建立及應(yīng)用”“智慧水利應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”等多項(xiàng)教科研項(xiàng)目，取得了優(yōu)異的成果，得到了院士專家以及社會各界的一致好評;借助《福建省教育廳福建省水利廳關(guān)于共建福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)議》，加強(qiáng)與福建省水利廳科技與外經(jīng)處、福建省水利投資集團(tuán)公司、三明市水利局、永安市水利局等部門的聯(lián)系，在水利科研項(xiàng)目立項(xiàng)、應(yīng)用技術(shù)研究推廣、社會服務(wù)方面取得了較大進(jìn)展。
(4)加大產(chǎn)學(xué)研合作力度。學(xué)院落實(shí)中共福建省委、福建省人民政府《關(guān)于實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略建設(shè)創(chuàng)新型省份的決定》和《關(guān)于促進(jìn)高�？萍紕�(chuàng)新能力提升的若干意見》精神，加強(qiáng)與政府、行業(yè)、企業(yè)、協(xié)會等部門協(xié)作，提高為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)的能力。通過課題招標(biāo)，接受委托課題，開展專項(xiàng)項(xiàng)目研究等方式，加大科研成果轉(zhuǎn)化力度。切實(shí)提升科研服務(wù)教育教學(xué)、服務(wù)人才培養(yǎng)、服務(wù)社會需求的能力和水平。依托校辦企業(yè)福建水院科技服務(wù)公司，從事水利、電力技術(shù)服務(wù)(軟件開發(fā)、技術(shù)咨詢、培訓(xùn))，水利、水電工程設(shè)計(jì)，水土保持方案編制等，充分發(fā)揮學(xué)院設(shè)計(jì)所的作用，利用學(xué)院技術(shù)人才優(yōu)勢，積極服務(wù)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，取得了較好的社會效益。每年完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目在30項(xiàng)以上，為培養(yǎng)“雙師型”教師提供了良好的實(shí)踐鍛煉平臺。
(5)完善科研評價和管理體系，提高信息化管理水平。學(xué)院建立和完善科研評價和管理制度，特別重視加強(qiáng)對系部二級科研結(jié)構(gòu)(含科研平臺)的組織結(jié)構(gòu)建立、人員配置、運(yùn)行機(jī)制、經(jīng)費(fèi)管理(重點(diǎn)是橫向課題)等問題的研究。不斷修改完善“教科研成果獎勵、科研工作量考核、教科研項(xiàng)目管理”等制度，使科研活動規(guī)范運(yùn)作、成果得到科學(xué)評價。隨著國家對創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的推進(jìn)、產(chǎn)學(xué)研融合的發(fā)展，高�？蒲泄ぷ鞯闹匾匀諠u顯現(xiàn)，其深度和廣度將不斷增大，工作量和工作的復(fù)雜性也將大大增加。
依靠手工工作和簡單數(shù)據(jù)庫已不能滿足科研工作發(fā)展的要求，建設(shè)一個科研管理平臺(系統(tǒng))顯得十分重要。學(xué)院通過修訂《教科研工作獎勵辦法》，制定《科研平臺建設(shè)與管理辦法》《科研平臺開放課題管理辦法》《省級高校應(yīng)用技術(shù)工程中心管理制度》《協(xié)同創(chuàng)新中心科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化管理辦法》等制度，為科研工作提供制度上的保障，已經(jīng)完成科研管理平臺(系統(tǒng))的建設(shè)，提高了管理效率。
4 保障措施
(1)營造科研氛圍，提升科研意識。大學(xué)具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新4個功能。加強(qiáng)科研工作宣傳，在全校上下構(gòu)建起尊重科研、崇尚學(xué)術(shù)、自覺從事科研活動的校園文化，使科學(xué)研究是教師成為專家學(xué)者必由之路的理念深入人心。通過邀請國內(nèi)外知名專家、學(xué)者來校講學(xué)，鼓勵教師、科研人員到國內(nèi)外高校、科研院所研修訪問，通過舉辦、承辦和參加各類學(xué)術(shù)會議等多種渠道，營造嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開放包容的科研創(chuàng)新氛圍和激勵科研創(chuàng)新的校園環(huán)境。相關(guān)職能部門和各二級學(xué)院(中心、部、所)經(jīng)常組織召開各種形式的科研交流會，充分聽取教師和科研及行政管理人員的意見和建議，及時進(jìn)行溝通和反饋，幫助教師和科研人員解決工作、學(xué)習(xí)和生活中的困難[5]。
(2)加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范管理程序。建立健全教師和科研人員研修制度。學(xué)院借助國家、省人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目和資金，特別是通過建立學(xué)院教師和科研人員國內(nèi)外研修制度，積極與國內(nèi)外大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)建立科研合作平臺，支持和鼓勵一定比例的科研人員，每年以訪問學(xué)者、進(jìn)修學(xué)習(xí)、聯(lián)合研究等形式參加國內(nèi)外研修，以此促進(jìn)科研人員成長成才和提高科研能力。
同時學(xué)院建立各類科研平臺管理制度，配齊管理人員，并給予必要的經(jīng)費(fèi)支持，以保證其正常運(yùn)轉(zhuǎn)。重點(diǎn)研究重大課題與橫向課題的經(jīng)費(fèi)管理辦法，保證研究經(jīng)費(fèi)合理、規(guī)范使用。研究制定科研成果轉(zhuǎn)化辦法，積極鼓勵將研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
(3)創(chuàng)新運(yùn)營機(jī)制，提高工作成效。尊重科研發(fā)展和人才成長規(guī)律，發(fā)揮管理部門在協(xié)調(diào)、服務(wù)、優(yōu)化環(huán)境中的主導(dǎo)作用和配置人才資源的基礎(chǔ)性作用，實(shí)施積極的人才政策。學(xué)院相關(guān)部門應(yīng)會同二級學(xué)院(中心、部、所)，本著“不求我有、但求我用”的原則，制訂可操作性強(qiáng)的引進(jìn)高層次人才(柔性)計(jì)劃，通過主動上門洽談等方式加緊實(shí)施，以期在短期內(nèi)解決人才和項(xiàng)目短缺的問題，加快提升科研實(shí)力和水平的步伐。
(4)建立科研管理人員培養(yǎng)培訓(xùn)制度。學(xué)院有計(jì)劃地分批安排管理人員參加國內(nèi)外管理學(xué)習(xí)培訓(xùn)，擴(kuò)展思維，開闊視野，取長補(bǔ)短，提高管理能力和水平。建立起一支責(zé)任心強(qiáng)、具有現(xiàn)代科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新意識和戰(zhàn)略眼光的科研管理人才隊(duì)伍。學(xué)院每年至少進(jìn)行一次科研管理人員的培訓(xùn)，有計(jì)劃地確定培訓(xùn)主題，采取外請專家和相互交流等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。近兩年舉辦高水平學(xué)術(shù)交流講座28場。
5 結(jié)語
總的來說，高職院校的科研水平和社會服務(wù)能力的提升任重而道遠(yuǎn)，在今后相當(dāng)長的時間內(nèi)，科研和社會服務(wù)仍是高職院校的工作重點(diǎn)和難點(diǎn)，雙高校建設(shè)、專業(yè)升本、高職院校建設(shè)本身的初衷都離不開科研和社會服務(wù)。各高職院校只有從思想意識、發(fā)展思路、激勵機(jī)制、評價體系、管理體制、氛圍營造、能力提升、人才培養(yǎng)等多方面進(jìn)行綜合的改革和創(chuàng)新，摸索出適合職業(yè)教育科研和社會服務(wù)的策略，才能在職業(yè)教育的道路上越走越遠(yuǎn)。
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作者：吳飛財
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