中國安全科學(xué)學(xué)報(bào)企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)問題

　　企業(yè)發(fā)展是我們追求的最大目標(biāo)，安全發(fā)展是實(shí)現(xiàn)企業(yè)最大目標(biāo)的可靠保障，我們每一個(gè)職教工作者都要以企業(yè)的安全發(fā)展為己任，努力搞好安全培訓(xùn)，最大限度的提升職工隊(duì)伍的整體安全素質(zhì)，為企業(yè)的安全穩(wěn)定持續(xù)健康發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。《中國安全科學(xué)學(xué)報(bào)》(月刊)創(chuàng)刊于1991年，由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管，中國職業(yè)安全健康協(xié)會(huì)(原中國勞動(dòng)保護(hù)科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì))主辦，《中國安全科學(xué)學(xué)報(bào)》已經(jīng)成為促進(jìn)中國職業(yè)安全健康領(lǐng)域不斷進(jìn)步，完善安全科學(xué)技術(shù)學(xué)科體系，傳播科研成果及制定有關(guān)政策的一個(gè)不可或缺的載體。獲獎(jiǎng)情況：中國科技論文統(tǒng)計(jì)用刊;第一屆中國科協(xié)期刊優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文獎(jiǎng)。

　　安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作對(duì)于企業(yè)的安全具有重要的作用與意義，加強(qiáng)企業(yè)對(duì)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作的管理力度，提高企業(yè)內(nèi)部員工的綜合素質(zhì)，有利于控制企業(yè)過程中的安全事故，提高企業(yè)的效率及質(zhì)量，促進(jìn)企業(yè)的安全和飛速發(fā)展。

　　一、我國企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作存在的問題

　　1、培訓(xùn)時(shí)間投入不夠

　　有些企業(yè)為了讓員工盡快投入到工作中，大大縮短了必要的培訓(xùn)時(shí)間，安全生產(chǎn)時(shí)間也隨之大幅減少。這樣員工在工作中技能掌握不夠，安全知識(shí)掌握也不全面，不僅培訓(xùn)的效果體現(xiàn)不出來，效率上不去，更重要的是，由此引起的和設(shè)備操作事故時(shí)有發(fā)生，甚至出現(xiàn)人身傷害。

　　2、職工受訓(xùn)沒有動(dòng)力

　　企業(yè)組織職工安全培訓(xùn)，一般有兩種情況。一種是企業(yè)為了應(yīng)付上級(jí)有關(guān)部門的檢查而開展的“三項(xiàng)崗位”人員( 指公司及各單位主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員和特種作業(yè)人員) 辦證培訓(xùn)，一種是根據(jù)計(jì)劃或上級(jí)安排開展的職工崗位培訓(xùn)和安全培訓(xùn)。其中新工人上崗前及轉(zhuǎn)崗人員崗前的辦證培訓(xùn)只注重結(jié)果，不注重過程。新工人經(jīng)過培訓(xùn)考試，基本都能拿到證。甚至由于用人急需的原因，一些應(yīng)培訓(xùn)的課程未學(xué)完，證沒發(fā)下來就上崗了。對(duì)于受訓(xùn)職工，他們發(fā)現(xiàn)，學(xué)不學(xué)都能過關(guān)。即使偶爾出現(xiàn)考核不及格的，交幾十元錢，走個(gè)形式，補(bǔ)個(gè)考也就過關(guān)了。另外，在崗職工操作證到期換證，企業(yè)組織一次培訓(xùn)，職工參加一次考試，具不具備崗位技能一律過關(guān)，不存在真實(shí)的技能考核。崗位培訓(xùn)也和辦證培訓(xùn)一樣，辦個(gè)班，走走形式，過過場(chǎng)面，交差了事。至于培訓(xùn)的效果如何，卻無人去進(jìn)行真實(shí)考核。以致職工對(duì)參加此類培訓(xùn)，毫無動(dòng)力可言，更別說提高職工的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、 教師培訓(xùn)沒有壓力

　　由于企業(yè)組織對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)的教師大多是兼職。他們都有自己的主要工作，很難全身心地投入到職工培訓(xùn)的教學(xué)當(dāng)中。負(fù)責(zé)任的，根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，備備課。不負(fù)責(zé)任的，連課也不備。僅僅列幾個(gè)題綱，或者照著教材念。根本談不上在課上把安全知識(shí)有機(jī)結(jié)合到課程中演講，從而加深學(xué)員對(duì)安全意識(shí)的影響。安全事故發(fā)生后的分析往往是什么措施不落實(shí)、什么操作不附合要求，考核了事，而不深層次挖掘原因，難道與操作工的操作習(xí)慣無關(guān)嗎? 與上崗位培訓(xùn)無關(guān)嗎? 這也培訓(xùn)效果的一個(gè)重要組成部分。我認(rèn)為有必要挖掘。

　　4、培訓(xùn)過程中重視安全知識(shí)的培訓(xùn)，輕視安全意識(shí)的培訓(xùn)

　　這是一種本末倒置的培訓(xùn)。職工了解了一些安全知識(shí)，而不用心去操作，還是會(huì)出大事的，輕則導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)的損失，重則影響人身安全。我們?cè)谑鹿拾l(fā)生后問當(dāng)事人，這樣操作會(huì)出事的! 職工大多回答： 我知道，再問為什么還要這樣去做呢? 回答往往是不當(dāng)心、沒注意。這樣的事例很多，不再一一列舉，這都是安全意識(shí)談薄的體現(xiàn)。

　　二、提高我國企業(yè)安全培訓(xùn)工作的對(duì)策

　　1、加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資建設(shè)

　　培訓(xùn)質(zhì)量的好壞與師資的質(zhì)量息息相關(guān)，企業(yè)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況加強(qiáng)師資建設(shè)。企業(yè)的培訓(xùn)師資一般來說有外聘教師和企業(yè)內(nèi)部人員兩種。對(duì)外聘教師來說，由于他們對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)情況了解不深，授課內(nèi)容通常是理論性和專業(yè)性較強(qiáng)，一般適合對(duì)企業(yè)中高層管理人員的培訓(xùn)。而企業(yè)內(nèi)部則可以選拔一些在專業(yè)技術(shù)方面較突出的、理論功底相對(duì)較深、傳授能力又比較強(qiáng)的職工，將他們充實(shí)到師資隊(duì)伍中，由于他們來自基層，對(duì)生產(chǎn)情況和職工的技能水平都十分了解，更適合對(duì)生產(chǎn)一線的職工進(jìn)行培訓(xùn)。

　　2、加強(qiáng)培訓(xùn)教材建設(shè)，把安全知識(shí)融入到各類專業(yè)知識(shí)中

　　縱觀許許多多的專業(yè)知識(shí)教材幾乎沒有針對(duì)專業(yè)知識(shí)提到安全的片斷或相關(guān)安全要點(diǎn)等注意事項(xiàng)，往往講專業(yè)而專業(yè)，與安全完全割裂開來。我認(rèn)為每一次培訓(xùn)都是有針對(duì)性的，要針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象，編寫不同的教材或講義，把安全知識(shí)融入到教材或講義中。

　　3、 重視安全意識(shí)培訓(xùn)，提高職工的安全責(zé)任心

　　安全意識(shí)，是人們?cè)跐撘颇�化下的自然反�?yīng)。加強(qiáng)安全意識(shí)的培訓(xùn)相對(duì)于安全知識(shí)的培訓(xùn)更為重要也更為困難。“人走多了就成了路”，一是我們?cè)谂嘤?xùn)過程中，要以身邊的人，身邊的事為案例;二是讓職工有一種意識(shí)： 學(xué)會(huì)把安全措施制度化，自覺遵守操作規(guī)程; 三是崗位職工養(yǎng)成好的工作習(xí)慣; 四是培養(yǎng)職工的工作責(zé)任心，關(guān)心企業(yè)、關(guān)心他人、關(guān)心自己，不傷害他人、不傷害別人、不讓別人傷害。

　　4、嚴(yán)格培訓(xùn)管理

　　嚴(yán)格管理是做好安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要嚴(yán)格檢查教學(xué)組織、授課時(shí)間、培訓(xùn)效果等情況，規(guī)范教學(xué)行為，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)制度。在培訓(xùn)過程中，要嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)格管理，認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作的重要性，認(rèn)清每個(gè)人肩負(fù)的責(zé)任，強(qiáng)化憂患意識(shí)，增強(qiáng)大家做好安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作的緊迫感、危機(jī)感和責(zé)任感。

　　5、全面提升安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)質(zhì)量

　　積極制訂教材編寫規(guī)劃，統(tǒng)籌教材編寫。在編寫教材的過程中，要突出應(yīng)用案例的特色，開發(fā)適用于不同層次人員的培訓(xùn)教材，以適應(yīng)分級(jí)、分類培訓(xùn)的需要。改進(jìn)培訓(xùn)班次的設(shè)置方式，推廣專題研究、短期培訓(xùn)、小班教學(xué)，將不同層次、不同類別人員分開培訓(xùn)。加強(qiáng)培訓(xùn)調(diào)研，完善培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。改進(jìn)講授式教學(xué)模式，推廣研討式、互動(dòng)式、案例式、體驗(yàn)式、模擬式教學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和感染力。嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)考核管理，建立健全高危行業(yè)企業(yè)“三項(xiàng)崗位”人員安全監(jiān)管監(jiān)察人員考核題庫，并開發(fā)相應(yīng)的配套軟件，大力推行計(jì)算機(jī)考試，實(shí)現(xiàn)題庫資源的共享共用。

　　6、加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)信息化建設(shè)

　　要想滿足各級(jí)各類人員多樣化的學(xué)習(xí)要求，就要實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)和信息化管理工程。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)管理，針對(duì)不同層次、不同類型、不同崗位人員的工作需求，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課堂、視頻課堂，充分利用視頻系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開展遠(yuǎn)程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)生活化、網(wǎng)絡(luò)化、常態(tài)化。為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的新形勢(shì)，要加快安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)信息化建設(shè)的步伐，構(gòu)建教育培訓(xùn)信息化管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)管理、考核發(fā)證、證書查詢等多方面的信息化管理，不斷提高管理水平和工作效率。

　　7、全面落實(shí)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)責(zé)任

　　深化安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)體制、機(jī)制和法制建設(shè)，進(jìn)一步明確相關(guān)部門、企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職責(zé)，建立完善的面向基層、責(zé)任明確、載體多樣、保障有力、管理規(guī)范的省、市、縣三級(jí)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)體系。把安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)納入安全生產(chǎn)監(jiān)督管理和執(zhí)法檢查中，進(jìn)一步加強(qiáng)工作指導(dǎo)和監(jiān)督檢查的力度，督促地方各有關(guān)部門以及各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)認(rèn)真落實(shí)相關(guān)法律法規(guī)、制度標(biāo)準(zhǔn)的要求，健全教育培訓(xùn)制度，切實(shí)履行各自職責(zé)，確保各項(xiàng)政策措施落實(shí)到位。努力完善專項(xiàng)檢查制度，加大執(zhí)法檢查力度，嚴(yán)厲查處企業(yè)“三項(xiàng)崗位”人員未按照相關(guān)要求持證上崗、職工未經(jīng)培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格就安排上崗作業(yè)的行為，進(jìn)一步落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的責(zé)任。

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