本文摘要：本篇高級經(jīng)濟(jì)師論文介紹了我國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，以經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析了就業(yè)難的原因，并且提出了相關(guān)對策，可知大學(xué)生就業(yè)難的問題將是一個(gè)長期、艱難的過程，需要國家的發(fā)展和改革，需要大學(xué)生及全社會共同努力，相信大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決，
本篇高級經(jīng)濟(jì)師論文介紹了我國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，以經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析了就業(yè)難的原因，并且提出了相關(guān)對策，可知大學(xué)生就業(yè)難的問題將是一個(gè)長期、艱難的過程，需要國家的發(fā)展和改革，需要大學(xué)生及全社會共同努力，相信大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決，高校畢業(yè)生一定能實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。而面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和激烈的競爭，作為在校大學(xué)生的我們應(yīng)結(jié)合自身的具體情況，提高自身能力，在能力和心理上做好擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。
《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志創(chuàng)刊1999年，由全國高校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心和高等教育出版社主辦，中華人民共和國教育部主管，全國唯一為大學(xué)生就業(yè)提供指導(dǎo)與服務(wù)的專業(yè)性刊物。國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN1009-0576，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN11-4028/D，郵發(fā)代號82-631，每月5、15日出版，《中國大學(xué)生就業(yè)》上半月刊(紅版)將更加突出權(quán)威性、指導(dǎo)性、工具性的特點(diǎn)。其主要內(nèi)容涵蓋年度就業(yè)形勢分析預(yù)測，及時(shí)、準(zhǔn)確的政策深層解讀，地方及行業(yè)就業(yè)情況調(diào)查與研究，高校就業(yè)工作交流與理論探索，校企人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研討等。
【摘要】就業(yè)是民生之本，大學(xué)畢業(yè)生是國家的寶貴財(cái)富，就業(yè)前景是每個(gè)踏入大學(xué)校門的學(xué)生所關(guān)注的，歷來都是各國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重大問題。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，中國青年的就業(yè)形勢尤為嚴(yán)峻�；仡櫸鞣浇�(jīng)濟(jì)學(xué)主要的就業(yè)理論，再結(jié)合我國實(shí)際情況加以深化認(rèn)識，進(jìn)而尋求解決我國大學(xué)生就業(yè)矛盾的有效途徑。
【關(guān)鍵詞】就業(yè)問題;勞動力;對策
一、引言
近十多年來，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，是世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國家之一，但是，經(jīng)濟(jì)的高增長沒有帶來高就業(yè)，相反，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，大學(xué)生就業(yè)難的問題也因此日趨嚴(yán)峻。
最近十多年來，中國經(jīng)濟(jì)高速增長，但就業(yè)增長卻相對緩慢，每年有數(shù)百萬的畢業(yè)生涌向社會，中國目前有大量的農(nóng)村剩余勞動力以及存在大量的大學(xué)、大專畢業(yè)生面臨就業(yè)選擇，甚至畢業(yè)就失業(yè)的境況�？梢哉f，中國的就業(yè)壓力很大，勞動力總量供過于求，就業(yè)問題也成為當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)注的焦點(diǎn)。
因此，面對著巨大的就業(yè)壓力，我們應(yīng)放寬視野，立足基本國情，充分借鑒西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中有關(guān)就業(yè)理論研究的成果，解決就業(yè)問題，不僅緩解畢業(yè)生就業(yè)難的問題，也緩解了勞動力供大于求的現(xiàn)狀。
二、就業(yè)難的原因分析
(一)勞動力市場供求失衡
供求理論是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，其基本內(nèi)涵是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，如果商品的供給量與需求量相等，則供求均衡;如果供給量小于需求量，屬于賣方市場，在市場中起主導(dǎo)作用的是供給方;反之，若供給量大于需求量，商品滯銷，屬于買方市場，在市場中起主導(dǎo)作用的是需求方。
眾所周知，大學(xué)畢業(yè)生是勞動力的主要組成部分，自然不能擺脫這種供求失衡的影響。高等院校是畢業(yè)生的供給方，用人單位則是畢業(yè)生的需求方。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，如果供給量與需求量相等，供求均衡;如果供給量小于需求量，大學(xué)生在市場中起主導(dǎo)作用，供不應(yīng)求，用人單位沒有選擇余地;如果供給量大與需求量，用人單位在市場中起主導(dǎo)作用，大學(xué)畢業(yè)生不再是緊缺商品，供大于求。如果，市場上出現(xiàn)前兩種情況，不存在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題，但如果出現(xiàn)最后一種情況，必將出現(xiàn)就業(yè)難的問題。
從經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來看，GDP每增長一個(gè)百分點(diǎn)就可為社會提供80-100萬個(gè)就業(yè)崗位，近幾年我國每年新增就業(yè)崗位應(yīng)為900萬個(gè)左右，但是由于對勞動力需求增速慢于經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，實(shí)際能提供的崗位不足900萬個(gè)。從需求上看，除了高校畢業(yè)生每年持續(xù)增長，還有大量下崗職工待就業(yè)，從而導(dǎo)致供過于求。[1]
(二)大學(xué)生勞動力供給的錯(cuò)位
由于市場需要各種各樣的人才和勞動力，但是高校只能通過固定的學(xué)制和專業(yè)批量提供某一種人才，一方面，畢業(yè)的大學(xué)生不能適應(yīng)社會的需求，另一方面，適應(yīng)社會需求的教育出現(xiàn)短缺，更加劇了大學(xué)生勞動力供應(yīng)的過剩。大學(xué)人才的培養(yǎng)對于市場來說總有一種滯后性，不能夠快速的反應(yīng)市場的需求，人才模式不能夠和市場的需求保持一致，錯(cuò)位不可避免，就業(yè)不可能達(dá)到充分，這是市場經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)產(chǎn)生的合理結(jié)果。
(三)宏觀調(diào)控力度有待提高
經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們，市場的自發(fā)調(diào)節(jié)具有不可避免的盲目性和滯后性，在市場出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，政府應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行宏觀調(diào)控。對于大學(xué)生就業(yè)難的問題，政府仍然執(zhí)行擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化的政策，有一些地區(qū)仍存在政策上的障礙，大學(xué)生不能夠有效的流通，造成了部分地區(qū)的市場分割。對于吸引大學(xué)生去中西部工作的政策支持遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持更是不能到位。在教育制度的設(shè)計(jì)上，政府也存在一定的錯(cuò)誤，導(dǎo)致了人才培養(yǎng)的諸多問題。政府在這個(gè)過程中，不斷完善教育制度，減少教育成本，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人才的最大效用。
(四)其他原因
在當(dāng)代大學(xué)生中，也存在一部分的自愿性失業(yè)，由于每個(gè)人的人生規(guī)劃不一樣，導(dǎo)致的結(jié)果是由一部分大學(xué)生寧可待業(yè)也不參加工作，構(gòu)成了其中一部分的原因。而相當(dāng)一部分大學(xué)生在就業(yè)觀念和就業(yè)目標(biāo)上還存在其他很多問題，也構(gòu)成了就業(yè)的障礙。
三、我國大學(xué)生就業(yè)難的對策、建議
(一)轉(zhuǎn)變就業(yè)意識，提高大學(xué)生自身能力
大學(xué)生就業(yè)觀念是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的主要因素之一。目前，畢業(yè)生的就業(yè)觀念并未得到根本轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望值較高，但理想與現(xiàn)實(shí)存在著較大的距離。根據(jù)調(diào)查，高達(dá)60%的被調(diào)查者寧愿找不到工作也不愿到基層、偏遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)展。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和競爭力，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適當(dāng)降低對工作期望值。此外，大學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步提高自身的能力，結(jié)合企業(yè)的需要，培養(yǎng)創(chuàng)新進(jìn)取的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，制定合理的目標(biāo)和就業(yè)取向，了解國家的就業(yè)政策，關(guān)注時(shí)事政治。[2]
(二)政府進(jìn)行宏觀調(diào)控，轉(zhuǎn)變高校的教育模式
政府對宏觀經(jīng)濟(jì)的駕馭能力越來越強(qiáng)，能夠根據(jù)經(jīng)濟(jì)的周期變化合理運(yùn)用財(cái)政政策、貨幣政策等經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行調(diào)節(jié)，保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。作為教育主管部門，應(yīng)針對高等教育發(fā)展中存在的盲目擴(kuò)大規(guī)模，追求效益等問題，充分發(fā)揮宏觀調(diào)控職能，通過行政、法律、經(jīng)濟(jì)手段引導(dǎo)高校轉(zhuǎn)變教育模式。高校應(yīng)該主動與企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，為學(xué)生在校期間提供較多的實(shí)習(xí)機(jī)會和崗位，學(xué)以致用，提高學(xué)生的理論與實(shí)踐的融合能力，增強(qiáng)自身實(shí)踐能力，同時(shí)，了解企業(yè)的人才需求，從而為大學(xué)生就業(yè)開拓新的渠道。為企業(yè)和社會創(chuàng)造效益同時(shí)對學(xué)校，尤其是對學(xué)生自身發(fā)展都是一個(gè)良好的助推力。
(三)加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)，創(chuàng)造良好就業(yè)環(huán)境
凱恩斯就業(yè)理論強(qiáng)調(diào)宏觀的財(cái)政政策、貨幣政策等來調(diào)節(jié)就業(yè)，忽視勞動力供給方面的管理和改善。政府在一個(gè)國家和社會中扮演者重要的角色，是社會大眾的服務(wù)者。一方面政府應(yīng)該擔(dān)當(dāng)企業(yè)和高校之間的橋梁，加強(qiáng)兩方的聯(lián)系，從而為大學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐的機(jī)會;另一方面，政府應(yīng)該加強(qiáng)發(fā)揮職能，完善就業(yè)系統(tǒng)，通過減少戶籍制度對大學(xué)生就業(yè)狀況的影響;繼續(xù)出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)生到中西部偏遠(yuǎn)地區(qū)或較貧困地區(qū)就業(yè);嚴(yán)格控制供過于求的招生，加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)市場的宏觀調(diào)控。[3]
(四)加強(qiáng)企業(yè)的社會責(zé)任感
企業(yè)在明確自己用人標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)與高校的聯(lián)系，搭建良好的就業(yè)信息平臺，引導(dǎo)大學(xué)生有目標(biāo)地發(fā)展自己的各項(xiàng)能力，培養(yǎng)興趣與愛好，從而讓大學(xué)生能夠更好的達(dá)到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。積極為大學(xué)生見習(xí)基地的實(shí)施創(chuàng)造便利條件，與高校開展合作項(xiàng)目，接納未畢業(yè)學(xué)生來企業(yè)實(shí)習(xí)，充分了解大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，為大學(xué)生就業(yè)提供客觀公正的指導(dǎo)。
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