本文摘要：社會實(shí)踐是學(xué)生將理論和實(shí)際聯(lián)系起來的重要條件，它能夠使學(xué)生獲得完全的知識而不是抽象的、片面的理論。實(shí)踐可以很好地解決社會需求與學(xué)校教育脫節(jié)的問題，在社會實(shí)踐活動中，最大限度地滿足學(xué)生需求，才能夠充分的調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓社會實(shí)踐更
社會實(shí)踐是學(xué)生將理論和實(shí)際聯(lián)系起來的重要條件，它能夠使學(xué)生獲得完全的知識而不是抽象的、片面的理論。實(shí)踐可以很好地解決社會需求與學(xué)校教育脫節(jié)的問題，在社會實(shí)踐活動中，最大限度地滿足學(xué)生需求，才能夠充分的調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓社會實(shí)踐更好地開展，使學(xué)生們的收獲最大化。高校要不斷探索社會實(shí)踐新模式，為大學(xué)生提供更適合其能力培養(yǎng)和自主發(fā)展的全新舞臺，注重培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高其社會實(shí)踐能力。
《高校輔導(dǎo)員學(xué)刊》雜志是介紹高校輔導(dǎo)員的專業(yè)教育刊物，雜志1983年在蕪湖市創(chuàng)刊發(fā)行，由安徽師范大學(xué)主辦、主管。目前是以雙月刊周期發(fā)行。雜志關(guān)注大學(xué)生思想政治教育和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)刊發(fā)相關(guān)的國家政策信息。服務(wù)于高校輔導(dǎo)員工作和發(fā)展的需要，提高輔導(dǎo)員整體素質(zhì)和工作水平。成為高校輔導(dǎo)員交流的平臺，學(xué)習(xí)的課堂，工作的指導(dǎo)，研究的助手，發(fā)展的參謀。
大學(xué)生參加社會實(shí)踐，了解社會、認(rèn)識國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，對于增強(qiáng)歷史使命感和社會責(zé)任感，具有不可替代的重要作用。“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。”西漢著名文學(xué)家劉向曾這么說過。由此可見，實(shí)踐在日常學(xué)習(xí)生活中的重要性。當(dāng)然，對于大學(xué)生乃至大學(xué)課程來說，社會實(shí)踐也是重要的組成部分之一。高校社會實(shí)踐是指在校大學(xué)生利用課余時(shí)間，步入社會進(jìn)行社會接觸，提高個(gè)人能力，觸發(fā)創(chuàng)作靈感，完成課題研究，發(fā)揮自己的聰明才智以求和社會有更大的接觸，對社會做出貢獻(xiàn)的活動。運(yùn)用在大學(xué)學(xué)到的理論知識進(jìn)行社會實(shí)踐活動也是每個(gè)大學(xué)生的一門必修課。
在校園中，我們學(xué)習(xí)了很多理論知識，很容易造成理論知識和實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)的情況。這就需要我們走出教室，走出校園進(jìn)行實(shí)踐，去更多地了解社會狀況，運(yùn)用并鞏固在課堂上所學(xué)的知識。隨著社會的高速發(fā)展，更多的大學(xué)也對社會實(shí)踐愈加重視。大學(xué)生對社會實(shí)踐的選擇也更加豐富多彩，從原來單一的模式拓展到了不同的層次。但隨著社會實(shí)踐種類的愈加豐富，學(xué)生如何通過社會實(shí)踐實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值變成了一個(gè)更重要的問題，值得我們?nèi)ネ诰蚝吞剿鳌?/p>
一 高校社會實(shí)踐的現(xiàn)狀
1.自身對社會實(shí)踐認(rèn)識不足
部分學(xué)生對社會實(shí)踐的重要性認(rèn)識不夠，態(tài)度不夠端正。學(xué)生只是簡單地去完成任務(wù)，為了完成實(shí)踐而去實(shí)踐。在實(shí)踐過程中學(xué)生沒有發(fā)揮自身的主動性，只是聽從安排，到上車的時(shí)間就上車，該參觀的時(shí)候就下車參觀，走馬觀花，實(shí)踐結(jié)束了自身也沒有太多的收獲和感受。在實(shí)踐成果展示方面，學(xué)生普遍出現(xiàn)不愿意寫實(shí)踐報(bào)告的情況。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要還是因?yàn)閷W(xué)生整體的參與度不夠高，對實(shí)踐的感受也只是到此一游而已，本來就是略帶勉強(qiáng)的事情，還有附加的額外作業(yè)，自然而然地就會產(chǎn)生抵觸心理。
2.實(shí)踐內(nèi)容與專業(yè)關(guān)聯(lián)度不高
大學(xué)生暑期社會實(shí)踐是提升在校大學(xué)生將理論與實(shí)際聯(lián)系起來的有效途徑，更是大學(xué)生提升自己個(gè)人能力的好機(jī)會。在校大學(xué)生很希望知道自己在學(xué)校學(xué)到的理論知識如何應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)社會中的哪些領(lǐng)域，并在社會實(shí)踐中將自己的專業(yè)理論知識付諸實(shí)踐，但是有的實(shí)踐組織者在實(shí)踐內(nèi)容的選擇上并沒有考慮學(xué)生這一需求，僅僅按照自己的想法去組織實(shí)踐，而忽視社會實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)與專業(yè)相關(guān)聯(lián)。社會實(shí)踐內(nèi)容與專業(yè)關(guān)聯(lián)度不高，導(dǎo)致學(xué)生對實(shí)踐失去興趣，從而使學(xué)生只是為了完成任務(wù)而去開展實(shí)踐。
3.實(shí)踐活動形式較為單一
目前各高校的暑期社會實(shí)踐大多以參觀考察、社會調(diào)研、公益勞動等形式開展。在這些實(shí)踐形式中，并沒有滿足不同層次學(xué)生的實(shí)踐需求。雖然目前社會實(shí)踐形式有一定的成效，但仍然存在效率低、收獲少的問題。只有豐富實(shí)踐內(nèi)容，讓實(shí)踐多樣化，發(fā)揮自身特色，才能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓社會實(shí)踐作用發(fā)揮到最大。
二 大學(xué)生需要從社會實(shí)踐中獲得什么
在一份由問道網(wǎng)網(wǎng)友組織的關(guān)于“高校大學(xué)生社會實(shí)踐現(xiàn)狀調(diào)查及改善建議”的問卷調(diào)查中，幾乎所有同學(xué)都認(rèn)為，大學(xué)生在學(xué)習(xí)階段進(jìn)行社會實(shí)踐是十分有必要的，有利于培養(yǎng)和進(jìn)一步提高自己各方面的能力，而且面對種種考驗(yàn)，他們也對自己的社會實(shí)踐充滿信心和期待。
1.提前了解社會
在大學(xué)校園這個(gè)象牙塔中，學(xué)生與社會的聯(lián)系基本上是斷開的，在學(xué)校里簡單的三點(diǎn)一線的生活，與社會中高效率、快節(jié)奏的生活有很大的差別。利用暑期的時(shí)間進(jìn)行社會實(shí)踐，對學(xué)生來說是一個(gè)了解社會的好機(jī)會。
2.將專業(yè)知識付諸實(shí)踐
在一份問卷調(diào)查中，近60%的同學(xué)希望實(shí)踐活動與本專業(yè)相聯(lián)系。很多大學(xué)生對自己的專業(yè)并不是特別了解，在上課學(xué)習(xí)知識的時(shí)候理解得不會很深刻，即使期末考試的分?jǐn)?shù)很高，也只是理論知識掌握好了，但并不太清楚自己的專業(yè)知識到底能夠運(yùn)用到社會上的哪些方面。通過社會實(shí)踐能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠更好地了解自己的專業(yè)，也能夠更好地運(yùn)用自己所學(xué)的知識�，F(xiàn)代社會倡導(dǎo)專業(yè)性，然而絕大多數(shù)的學(xué)生并沒有對自己的專業(yè)有很好的認(rèn)識，很多學(xué)生特別是理工科的某些專業(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)是十分希望自己平時(shí)參加的社會實(shí)踐活動可以用來提高自己的專業(yè)知識和累積處理問題的經(jīng)驗(yàn)。
3.鍛煉和提高自己
暑期社會實(shí)踐時(shí)間長，學(xué)生能夠利用這個(gè)時(shí)間去發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并通過參加各種各樣的社會實(shí)踐活動去增長自己的見識，提高與他人溝通以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓自己變得更優(yōu)秀，面對未來更有信心。
三 完善社會實(shí)踐的解決對策
1.發(fā)揮大學(xué)生社會實(shí)踐的主體性
大學(xué)生社會實(shí)踐針對性不強(qiáng)，實(shí)踐后成果不明顯是現(xiàn)如今大學(xué)生的主要問題。在社會實(shí)踐中，我們要問自己三個(gè)問題：“社會實(shí)踐的目的是什么、如何實(shí)踐、實(shí)踐之后要做什么?”如果能解答這三個(gè)問題，即可突顯社會實(shí)踐的意義。首先，通過建立合理的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，對有積極意義的社會實(shí)踐活動進(jìn)行表彰，大力支持學(xué)生自主進(jìn)行社會實(shí)踐活動，就是加強(qiáng)發(fā)揮社會實(shí)踐活動的主體性的一個(gè)措施。與此同時(shí)，組織者也要事先思考：在社會實(shí)踐活動中，如何調(diào)動參與者的積極主動性，使大學(xué)生們實(shí)際參與到社會活動中。這樣才能充分體會社會生活的各個(gè)方面，從而讓參與者們在鍛煉自身的同時(shí)又體驗(yàn)了社會生活、施展了自己的才華。走馬觀花地完成任務(wù)只是教條地完成了社會實(shí)踐，是無法令學(xué)生通過社會實(shí)踐有所成長、有所收獲的。而主動參與也能讓學(xué)生們發(fā)揮自我教育、自我提升的主體作用。以學(xué)院赴上海的社會實(shí)踐團(tuán)為例，從前期策劃到開展實(shí)踐都由整個(gè)實(shí)踐團(tuán)小組自主完成，同學(xué)們在前期自己聯(lián)系感興趣的和專業(yè)相關(guān)的企業(yè)單位，并安排好整體行程，在這之中，團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師只負(fù)責(zé)指導(dǎo)和建議，并不會參與整體活動方案的策劃。這樣不僅能夠使學(xué)生開拓思維，還能夠充分調(diào)動同學(xué)們的主動性和積極性，使社會實(shí)踐活動也能更積極地完成。在活動結(jié)束后，學(xué)生主動對實(shí)踐成果進(jìn)行整理并制作了視頻和展板進(jìn)行展示，將實(shí)踐活動的影響力發(fā)揮到最大，吸引更多的大學(xué)生積極參與到社會實(shí)踐中來。
2.在社會實(shí)踐內(nèi)容上體現(xiàn)專業(yè)性
社會實(shí)踐的專業(yè)化能夠使學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論知識與社會實(shí)踐中的經(jīng)歷更加緊密地結(jié)合。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參加與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的社會實(shí)踐活動�，F(xiàn)階段的暑期社會實(shí)踐一般都是由一到兩名負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師帶隊(duì)，少有專業(yè)老師參與其中。在與專業(yè)相關(guān)的社會實(shí)踐中，可以讓專業(yè)老師帶隊(duì)指導(dǎo)，在與其他企業(yè)單位進(jìn)行交流時(shí)可以對學(xué)生給予幫助而不至于出現(xiàn)由于學(xué)生專業(yè)知識不夠?qū)е碌睦鋱霈F(xiàn)象。學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下也能夠在對專業(yè)知識不清楚的地方及時(shí)向老師詢問并得到解答。
3.強(qiáng)化實(shí)踐基地建設(shè)，拓寬發(fā)展空間
大學(xué)生社會實(shí)踐基地是大學(xué)生走向社會、認(rèn)識社會、服務(wù)社會的橋梁。很多大學(xué)生并不知道如何去開展實(shí)踐，大大挫傷了其參與社會實(shí)踐的積極性。這就需要學(xué)校創(chuàng)造條件，建立大學(xué)生的社會實(shí)踐基地，主動加強(qiáng)與適合大學(xué)生開展社會實(shí)踐的各個(gè)社會部門與單位的協(xié)商協(xié)作，為學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐活動提供便利，實(shí)現(xiàn)彼此的互惠互利，長期穩(wěn)定共贏發(fā)展。其次，要進(jìn)一步加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，積極開拓社會實(shí)踐市場，使得社會實(shí)踐基地不僅為大學(xué)生鍛煉自我提供場所，更可以借助實(shí)踐之機(jī)充分展示自我，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。
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