本文摘要：青奧會對中小學(xué)體育教學(xué)的影響利大于弊，本篇中小學(xué)教育論文認(rèn)為作為一名小學(xué)體育教師，任重而道遠(yuǎn)，我們要領(lǐng)會黨中央的精神，貫徹黨的方針政策，強(qiáng)化體育課堂教學(xué)和課外鍛煉，促進(jìn)青少年的健康成長，快樂成長，享受運(yùn)動，享受快樂，真正實(shí)現(xiàn)少年強(qiáng)、中國強(qiáng)
青奧會對中小學(xué)體育教學(xué)的影響利大于弊，本篇中小學(xué)教育論文認(rèn)為作為一名小學(xué)體育教師，任重而道遠(yuǎn)，我們要領(lǐng)會黨中央的精神，貫徹黨的方針政策，強(qiáng)化體育課堂教學(xué)和課外鍛煉，促進(jìn)青少年的健康成長，快樂成長，享受運(yùn)動，享受快樂，真正實(shí)現(xiàn)少年強(qiáng)、中國強(qiáng)。可以發(fā)表中小學(xué)教育論文的期刊有《現(xiàn)代中小學(xué)教育》是教育部主管，東北師范大學(xué)和國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗中心主辦，東北師范大學(xué)學(xué)術(shù)期刊社編輯出版的基礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)理論刊物，國內(nèi)外公開發(fā)行。本刊為全國中文核心期刊，中國北方優(yōu)秀期刊，已連續(xù)四屆被評為吉林省一級期刊。成為中國知網(wǎng)精品庫收錄期刊、中國期刊網(wǎng)收錄期刊，中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計源期刊，中國期刊全文數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊，中文科技期刊數(shù)據(jù)庫收錄期刊。
2014年南京青奧會是繼2008年北京奧運(yùn)會后在我國舉辦的又一個具有國際影響力的奧林匹克運(yùn)動盛會。青奧會的理念是“以體育促進(jìn)青少年成長”，口號是“分享青春，共筑未來”。南京青奧會不僅僅是世界性的青少年奧林匹克運(yùn)動會，更是一次青少年的狂歡會。國際奧委會主席巴赫對這場盛會的贊譽(yù)是“完美無缺”，這是對中國承辦國際大賽能力的肯定。它對我國，對江蘇省、對南京市的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響是巨大的，它也將給我國中小學(xué)體育教學(xué)帶來較大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。接下來本文將從以下幾個方面進(jìn)行論述。
1促使體育精神享譽(yù)中小學(xué)校園
南京青奧會從開幕式、比賽、文化論壇和閉幕式等多個方面弘揚(yáng)了中國文化，傳承了奧林匹克文化。青奧會是我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國夢而走出的一小步，其中包含著時代發(fā)展所必需的節(jié)能簡約思想、創(chuàng)造精神、嘗試精神、服務(wù)精神等，而這些也是中小學(xué)體育教育所該學(xué)習(xí)借鑒的地方。青奧會的特色項目的開展如男女混合賽等體現(xiàn)著創(chuàng)新，有創(chuàng)新就有發(fā)展，要想促進(jìn)中小學(xué)體育的發(fā)展，體育項目教學(xué)創(chuàng)新勢在必行，這也是青奧會帶給中小學(xué)體育教育的挑戰(zhàn)。位于南京魚嘴濕地公園里的“2014南京體育實(shí)驗室”的開放又體現(xiàn)著嘗試精神，只有嘗試才有成功的可能。中小學(xué)體育教育要敢于不斷嘗試與創(chuàng)新，讓青少年享受運(yùn)動，享受快樂，獲得健康。此外，青奧會的志愿者們雖說大都是大學(xué)生，但是其中不乏一些作為中小學(xué)生的雙語小記者，尤其是這些小記者是來自二十幾所不同的中小學(xué)，他們?yōu)榱藙偃涡∮浾哌@一工作，對體育知識和文化做足了功課，他們是體育與健康知識的傳播者，是服務(wù)精神的實(shí)踐者。他們的服務(wù)精神會及專業(yè)精神都被自己學(xué)校甚至全國的中小學(xué)學(xué)生所贊譽(yù)、崇拜，相信“志愿者”將成為中小學(xué)校園所舉辦的各類體育賽事里一道亮麗的風(fēng)景線。青奧會以傳承奧林匹克運(yùn)動的精神為宗旨之一，而奧林匹克的精神和思想也一直激勵著一代代青少年奮勇向前，奧運(yùn)會冠軍也應(yīng)運(yùn)成為了時代的英雄，成為了青少年心中的偶像與榜樣。南京青奧會賽場上來自世界各地的運(yùn)動健兒們又一次弘揚(yáng)了百折不撓、頑強(qiáng)拼搏、不怕吃苦、開朗活潑、積極向上、公平公正、團(tuán)隊合作和永不言棄的體育精神。青奧會雖不重競技不重獎牌，但是拼搏的過程永遠(yuǎn)是體育運(yùn)動中最激勵人心的部分，也是體育運(yùn)動可以給予青年一代的精神力量。17歲的中國香港運(yùn)動員蔡俊彥在男子花劍個人決賽中與冠軍失之交臂，但是他卻依然保持斗志，堅持到底。對于這些運(yùn)動員來說，不管能否在體育領(lǐng)域取得理想的成就，體育運(yùn)動都給予了他們驚喜和滿足，教會他們拼搏和堅持，而這些都將是他們受益一生的寶貴財富。
2拓展了中小學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生社會交往能力的培養(yǎng)
青奧會的舉辦增進(jìn)了中小學(xué)生對體育項目的了解與熱愛。實(shí)驗館的開放，使更多的中小學(xué)生參與到體育活動的體驗中來，挖掘著自己的興趣愛好。讓學(xué)生感受“看得見，玩得到”的活生生的現(xiàn)實(shí)文體環(huán)境，主動參與體驗，這些前沿性的極具魅力的體育項目大大拓展了學(xué)生的視野。引進(jìn)了先進(jìn)的教學(xué)項目，將其結(jié)合中小學(xué)生的年齡特征和生理特征及心理要求等以及自己地方學(xué)校的實(shí)際情況編寫成合適的校本教材，傳授前沿性的知識，教學(xué)方法也將會隨之更新。學(xué)風(fēng)好不好取決于教風(fēng)，目前教師教學(xué)投入不高，自身的視野也很狹窄，加之教學(xué)手段單一、課程設(shè)計粗糙、教學(xué)內(nèi)容滯后，更嚴(yán)重的是對學(xué)生基本上采取放任態(tài)度，平時只管自己在課堂上講，‘教’與‘學(xué)’相互脫節(jié)，從而直接導(dǎo)致體育教育質(zhì)量的下滑。雖然好的教材對于學(xué)生把握一個學(xué)科的基本內(nèi)容與前沿知識至關(guān)重要。但從目前來看，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的思想也在潛移默化地影響著學(xué)生的發(fā)展。因此，要想拓展學(xué)生的視野，教師也必須先學(xué)習(xí)，儲備足夠的資源來引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外也應(yīng)該加強(qiáng)文化方面的交流，利用室內(nèi)課向?qū)W生傳遞體育文化，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。爭取通過體育教學(xué)真正使體育成為國際奧委會主席巴赫在南京體育學(xué)院演講所講的：“體育不僅是鍛煉身體的方式，更是培養(yǎng)人際交往所必備的社交技能和基本素質(zhì)的基本方式之一。”
3加快了中小學(xué)生體育教學(xué)方法的改革進(jìn)程
體育教學(xué)方法的改革提高了中小學(xué)生參與體育活動的積極性。青奧會歡迎來自世界各國的青少年運(yùn)動員，歡迎他們來參加一個全球性的年輕人的運(yùn)動盛會，一個文化交流的盛會。南京青奧會中一共在12個大項中的15個小項設(shè)置了混合團(tuán)體賽，這種打破性別界限、打破國籍界限、打破項目界限的競技方式，讓人感受到的是更純粹的奧林匹克的運(yùn)動魅力，也體現(xiàn)了奧林匹克大家庭的團(tuán)結(jié)、友誼和協(xié)作。不僅如此，與奧運(yùn)會相比，青奧會的不少項目也進(jìn)行了適合青少年的改革。比如，排球項目僅舉行沙灘排球比賽，籃球是三對三比賽，還有投籃和扣籃大賽……這些項目設(shè)置更突出了青年人的喜好，可以讓青少年更加享受比賽，同時，那些被家長帶著前來觀看比賽的孩子也更能體會運(yùn)動的樂趣和精神，體育的教育作用在潛移默化中得到了最大化的發(fā)揮。青少年朝氣蓬勃，有活力，更重要的是青奧會給了他們一個機(jī)遇，一個機(jī)會，而那些年輕勇敢的運(yùn)動員抓住了這次機(jī)會，在12天里向世人展示了他們的風(fēng)采。那么各級各類中小學(xué)以及九年一貫制學(xué)校，面對青奧會帶來的革新，應(yīng)該及時加快改革的腳步，改進(jìn)體育教學(xué)方法，貫徹黨的十八大三中全會精神，積極開展課外鍛煉，根據(jù)己校的實(shí)際的情況開展不同班級，年級之間的小比賽，不斷推陳出新，開展精簡干練的小團(tuán)體賽(例如：三人籃球)，更好地提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和自覺性。
4更加重視對青少年運(yùn)動潛能的挖掘
青少年是國家的希望，是祖國的花朵，全世界都在不遺余力地促進(jìn)他們的發(fā)展，而體育教育的基礎(chǔ)部分就在于中小學(xué)體育。青奧會的口號是：“分享青春，共筑未來。”含義為全世界的青年人在奧林匹克精神感召下，歡聚一堂，相互切磋，相互鼓勵，增進(jìn)友誼，共同成長。其中“青春”體現(xiàn)了青年人和青奧會的基本特征，“共筑”體現(xiàn)了奧林匹克的友誼和團(tuán)結(jié)的基本原則，“未來”體現(xiàn)了奧林匹克運(yùn)動的大同理想、人類社會息息相關(guān)的共同命運(yùn)。它重點(diǎn)宣揚(yáng)的是奧林匹克精神和奧林匹克文化，以促進(jìn)我國青少年養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，倡導(dǎo)青少年建立健康積極的生活態(tài)度為目標(biāo)。青奧會中的各項比賽屬于競技體育，我國的參賽運(yùn)動員基本來自專業(yè)訓(xùn)練隊，因此導(dǎo)致一些人認(rèn)為青奧會與一般的學(xué)校體育教育沒有關(guān)系。其實(shí)這種想法是錯誤的，學(xué)校體育和競技體育從始至終就不是相互對立的，中小學(xué)體育教育是競技體育教育的基礎(chǔ)，同時競技體育的發(fā)展可以促進(jìn)中小學(xué)體育教育的發(fā)展。但是中國的競技體育與學(xué)校體育脫節(jié)的問題也是客觀存在的，這種現(xiàn)象在世界各體育大國中也是極為罕見的，這是造成我國競技體育社會支持力度過低，訓(xùn)練競賽成本過高，政府壓力過大的重要原因之一。但是現(xiàn)代學(xué)校體育的項目分類的依據(jù)正是奧林匹克運(yùn)動競技項目的分類方式，同時我們中小學(xué)生的運(yùn)動會的開展工作包括從場地器材、裁判規(guī)則以及平時的體育教學(xué)和常規(guī)訓(xùn)練等無不與奧林匹克競技有千著絲萬縷的關(guān)系。奧林匹克運(yùn)動早已悄然進(jìn)入學(xué)校體育，滲透到體育教育的各個方面。而且現(xiàn)在的競技體育越來越趨向年輕化，科學(xué)化，這就意味著運(yùn)動員的選材也特別重要，而我們中小學(xué)學(xué)校體育就具有得天獨(dú)厚的人才優(yōu)勢，因此更要注重挖掘青少年兒童的發(fā)展?jié)撃�，為奧林匹克運(yùn)動輸送和儲備人才，為學(xué)生強(qiáng)身健體進(jìn)行終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。其時國外許多優(yōu)秀運(yùn)動員都是從學(xué)校輸送的，這點(diǎn)一直是值得我們中小學(xué)體育教育界深思的問題之一。
5有力推動了中小學(xué)體育教學(xué)關(guān)鍵作用的發(fā)揮
現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人顧拜旦曾提出“一切體育為大眾”的口號。南京青奧會也在努力地推動競技體育走向大眾體育。南京青奧會開設(shè)了體驗場館，讓青少年與那些耀眼的奧運(yùn)冠軍面對面練習(xí)。從快樂地玩體育到體育的各種啟蒙活動，不是模仿，而是看齊或者超越。讓體育走進(jìn)我們的生活，讓運(yùn)動成為我們生活習(xí)慣和生活方式。中國代表團(tuán)在這次的比賽中以37枚金牌和63枚獎牌總數(shù)的成績遙遙領(lǐng)先，位居金牌榜第一。這是中國金牌戰(zhàn)略的顯現(xiàn)，但更是國家對體育重視的表現(xiàn)。雖然應(yīng)試教育中體育的地位略低，但是國家對體育的重視在近年來的國家課程改革中可窺一斑，陽光體育，每天鍛煉一小時，大課間、體育藝術(shù)“2+1”等活動搞得如火如荼，就是希望我們國家以金牌效應(yīng)帶動國人對參與體育運(yùn)動的榮耀感，對大眾參與體育鍛煉的責(zé)任感及自我歸屬感的提升。此外，場館的建設(shè)方面，秉承節(jié)能高效的原則，場館群的建設(shè)也是以賽后全民健身中心來規(guī)劃的。因此，中小學(xué)體育教學(xué)過程中也應(yīng)該以簡約實(shí)用為主，努力做到廢舊器材重新回收利用，無論是城鎮(zhèn)中小學(xué)還是鄉(xiāng)村中小學(xué)，體育教師應(yīng)該展示自己的的創(chuàng)新能力，利用自己實(shí)際現(xiàn)有材料進(jìn)行簡單的器材制作，利用一些自制沙包、陀螺、流星錘等器材充實(shí)課堂教學(xué)，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，同時也充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新意識和節(jié)儉意識，以及其主人翁的精神，使學(xué)生珍惜自己親手所做的器材，真正熱愛上各類體育運(yùn)動，在生活中自覺地加入大眾體育健身的行動中，使得學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)終身體育教學(xué)的目的。
6結(jié)語
綜上所述，南京青奧會無論從組織上、運(yùn)轉(zhuǎn)上還是運(yùn)動成績的獲得上都帶給了我們更多的思考，開幕式上的筑夢、追夢、圓夢等主題的展現(xiàn)無處不在述說著國家對體育運(yùn)動的重視，而體育的重中之重就在于學(xué)校體育，尤其是以青少年參與為主的中小學(xué)體育。
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