本文摘要：傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，只能教出畫(huà)匠;而創(chuàng)造性的教學(xué)卻能激發(fā)孩子無(wú)窮的想象力。這篇 小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文 認(rèn)為教師的任務(wù)已不只是教他們技巧、方法，而是要引導(dǎo)他們通過(guò)思考探索方法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中，只有堅(jiān)持創(chuàng)造教育，以培養(yǎng)兒童美
傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，只能教出畫(huà)匠;而創(chuàng)造性的教學(xué)卻能激發(fā)孩子無(wú)窮的想象力。這篇小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文認(rèn)為教師的任務(wù)已不只是教他們技巧、方法，而是要引導(dǎo)他們通過(guò)思考探索方法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中，只有堅(jiān)持創(chuàng)造教育，以培養(yǎng)兒童美術(shù)創(chuàng)造力為中心。才能讓兒童在屬于自己繪畫(huà)空間里自由想象，大膽創(chuàng)造，自由表現(xiàn)。盡情宣泄自己的感情，表達(dá)他們快樂(lè)的心緒，舒展自己內(nèi)在的情感，畫(huà)出更加絢麗多姿的童年生活和充滿靈性的世界�！�早期教育(美術(shù)版)》(月刊)創(chuàng)刊于2004年，是江蘇省教育廳主管，江蘇教育報(bào)刊社主辦的雜志，是國(guó)內(nèi)唯一一本幼兒美術(shù)教育專業(yè)期刊，為幼兒園和家庭的幼兒美術(shù)教育提供權(quán)威制指導(dǎo)。
摘要：藝術(shù)源于生活而高于生活。人生活在自然之中、社會(huì)之中，自然之美和生活之美隨處可見(jiàn)，教育教學(xué)中的宗旨是引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光觀察生活、感受生活、理解生活、熱愛(ài)生活，從而去理解藝術(shù)、感悟藝術(shù)。有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提高他們的創(chuàng)作能力，又不增加他們的負(fù)擔(dān)，讓他們學(xué)得開(kāi)心、愉快，讓學(xué)生有積極創(chuàng)作的能力這才是美術(shù)教育的最終目的，也是最高階段。
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);教學(xué);學(xué)生;創(chuàng)造能力;培養(yǎng)
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的前提條件，其本質(zhì)在于釋放孩子們潛在的創(chuàng)造力，也就是說(shuō)讓學(xué)生有積極創(chuàng)作的能力這才是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)興趣的最終目的，也是最高階段。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心，有了好奇心才有可能去模仿，在模仿的過(guò)程中展開(kāi)想象，在想象中迸發(fā)心靈的火花，這就是創(chuàng)作，而創(chuàng)造力就在這樣地想象過(guò)程中才能得到了充分的發(fā)揮。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生作品的充分肯定也是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生興趣的產(chǎn)生，不是一成不變、永不消失的。教師對(duì)學(xué)生要盡量多一些鼓勵(lì)，不要打擊其積極性，要引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，合理想象，并注意循序漸進(jìn)，要使孩子力所能及。興趣才是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是學(xué)生的入門老師，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性的重要前提，也是保持學(xué)生良好的創(chuàng)作激情的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，要把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主探索，切身實(shí)踐，比如運(yùn)用積木、筆屑、泥團(tuán)等材料進(jìn)行拼圖，只有通過(guò)操作、觀察、想象等訓(xùn)練，在實(shí)踐過(guò)程中才能拓展自己的思維能力，另一方面實(shí)踐還有助于增強(qiáng)他們對(duì)周圍事物的興趣，有利于他們進(jìn)行積極的觀察和體驗(yàn)，從而獲取學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從實(shí)質(zhì)上樂(lè)趣為學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展提供了前提。
2.以孩子的視角發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的必修課
由于少年兒童的身心發(fā)展和他們對(duì)事物的認(rèn)知有密切的關(guān)系，兒童階段的美術(shù)教學(xué)也存在一定特殊性。這一階段的兒童美術(shù)源于兒童身體發(fā)展水平，感知能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的自然積累，是兒童發(fā)展過(guò)程中必經(jīng)的一個(gè)階段，但也有其自身的特點(diǎn)，在培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力之前應(yīng)該多了解兒童，尊重兒童的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。首先我們從兒童畫(huà)獨(dú)有的特點(diǎn)來(lái)看：①色彩明快，線條簡(jiǎn)單。②自身印象多于客觀事實(shí)，描繪對(duì)象多不受形體的限制。③隨意性大，夸張，表現(xiàn)手法單純形式多樣。在無(wú)意中創(chuàng)造令人驚嘆的效果，這正是兒童畫(huà)的魅力所在。因此在評(píng)價(jià)兒童的美術(shù)作品時(shí)，不能以像不像為準(zhǔn)則來(lái)評(píng)價(jià)，而是要看在畫(huà)中是否真實(shí)反映兒童的內(nèi)心感受，是否有獨(dú)特性，有新穎的創(chuàng)意。兒童眼中的世界所表現(xiàn)的視覺(jué)形象多半是直觀與想象的綜合，隨著年齡增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，技巧的提高，漸漸使其變?yōu)橹庇^與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)榉e極主動(dòng)的再創(chuàng)作。只有了解兒童，尊重兒童認(rèn)知規(guī)律，才能正確評(píng)判孩子們的作品，激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，為創(chuàng)造能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.利用多媒體設(shè)備，豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力
課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，完成教學(xué)目標(biāo)的主要環(huán)節(jié)，從整體上提高學(xué)生的美術(shù)認(rèn)知水平和創(chuàng)作能力。而課堂中利用多媒體直觀呈現(xiàn)一些教學(xué)素材是當(dāng)代課堂常用的一種手段，它直觀而便利，更利于孩子接受。比如利用多媒體進(jìn)行欣賞教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能為學(xué)生從多個(gè)角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料。多媒體技術(shù)的應(yīng)用與教學(xué)還能從美術(shù)學(xué)科自身的特點(diǎn)出發(fā)，巧用活用，化虛為實(shí)，化無(wú)聲為有聲直到美術(shù)教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力也不同程度地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。
4.積極引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，注意生活中的細(xì)節(jié)
藝術(shù)來(lái)源于生活，更高于生活，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活的閱歷、經(jīng)歷存在一定的局限性，要想讓學(xué)生的創(chuàng)造力得到激發(fā)和培養(yǎng)就要積極引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感受生活的美好，并將自己的觀察和感受都融入繪畫(huà)之中，這樣才能有真正意義上的明顯提高。學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)不是一點(diǎn)一滴就能實(shí)現(xiàn)的，作為教師不能操之過(guò)急，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在正確的方向下不斷摸索，找到自己的靈感，這樣自己創(chuàng)造性思維也會(huì)在不知不覺(jué)中得到開(kāi)發(fā)。
5.積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上找到自信
在教育教學(xué)的過(guò)程中，尤其是針對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有無(wú)窮的潛力等待開(kāi)發(fā)，教師應(yīng)該用愛(ài)和鼓勵(lì)去激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)的熱情，同時(shí)通過(guò)不斷的鼓勵(lì)、幫助和認(rèn)可讓學(xué)生找到自信，這樣學(xué)生的創(chuàng)造力才能不受束縛，才能讓自己思想的羽翼在廣闊的藍(lán)天下自由自在地飛翔，才能在不斷進(jìn)步的過(guò)程中達(dá)到一種良性循環(huán)。
6.采用靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維
在課堂教學(xué)中有很多方法和技巧，要想讓學(xué)生全神貫注地傾聽(tīng)老師的講課，教師的講課就一定不能是枯燥、乏味的;相反，教師應(yīng)該采用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，另外還可以在課堂上多組織一些集體繪畫(huà)活動(dòng)和相關(guān)的互動(dòng)討論，這樣學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛下，一定能夠暢所欲言，學(xué)生的創(chuàng)造性思維也一定會(huì)在積極的思考、討論中得到開(kāi)發(fā)。
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