中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的不足以及有效措施

　　這篇中學(xué)數(shù)學(xué)教育論文發(fā)表了中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的不足以及有效措施，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂可以提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和綜合素養(yǎng)多個(gè)方面，論文介紹了當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的不足之處，保障課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)，提示提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

　　[關(guān)鍵詞]中學(xué)數(shù)學(xué)教育論文,數(shù)學(xué)教學(xué),有效性

　　引言

　　傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在課堂上占據(jù)主體位置，以應(yīng)試教育為基礎(chǔ)開展教學(xué)活動(dòng)，而新時(shí)期教育理念下，更加注重學(xué)生的主體地位、課堂教學(xué)的有效性和學(xué)習(xí)的時(shí)效性.在這種環(huán)境下，教師也應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)，了解課堂教學(xué)工作的目標(biāo)內(nèi)容，這對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性具有重要意義.中學(xué)階段是學(xué)生成長的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，其不僅面臨中考、高考的巨大壓力，還決定學(xué)生未來的發(fā)展方向.由于中學(xué)數(shù)學(xué)具有一定的難點(diǎn)和復(fù)雜程度，需要學(xué)生具備較好的思維能力，作為基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)成績對(duì)其他方面也有很大幫助.中學(xué)數(shù)學(xué)教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力建設(shè)高效課堂.

　　中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要意義

　　目前，我國教育事業(yè)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)，教育工作逐漸受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展需求.要想實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的全面發(fā)展，既要重視學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，又要強(qiáng)化學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力.在中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中傳授的不僅是基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，也要使學(xué)生整體素質(zhì)全面提升.作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，要做到從實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)新教育理念和教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境.根據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)與改革制度.因此，在現(xiàn)代高速發(fā)展的社會(huì)中，中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性主要表現(xiàn)在：提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與思維方法;提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新;提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)與綜合素養(yǎng)等多個(gè)方面.

　　當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的不足

　　1.對(duì)課程改革的重視力度不足隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育體系也發(fā)生了很大變化，面對(duì)新時(shí)期課程改革，很多老師都沒有一個(gè)深入的了解，仍然停留在傳統(tǒng)的課程方法上.現(xiàn)代化教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在部分書中沒有明確體現(xiàn)，對(duì)于課程的準(zhǔn)備和參考依據(jù)不夠完善，教學(xué)模式過于單一，課程理念認(rèn)識(shí)不清.在教材與教學(xué)模式的變化下，教師在其中有著重要的作用，新課程的合理應(yīng)用可以有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，但是在課堂上實(shí)際的創(chuàng)新操作較為困難，中學(xué)數(shù)學(xué)教師還需要提高對(duì)新課程改革的重視與教學(xué)模式的創(chuàng)新探索，為課堂教學(xué)有效性提供基礎(chǔ)保障.

　　2.課堂教學(xué)模式存在的問題數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有一定的邏輯性，新的教學(xué)模式更加注重以學(xué)生為主體，教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣愛好和主動(dòng)思考能力，這樣才能提高對(duì)知識(shí)的了解.但是當(dāng)前很多的教師思維比較保守，過于重視基礎(chǔ)知識(shí)的講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往處于被動(dòng)的地位.由于中學(xué)數(shù)學(xué)所具有的特點(diǎn)，又缺乏老師正確的引導(dǎo)，整個(gè)過程變得枯燥、乏味，很難保障課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn).

　　3.師生之間缺乏交流與互動(dòng)在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生應(yīng)該是一種相互促進(jìn)、共同努力的關(guān)系.但是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，填鴨式教學(xué)缺乏有效互動(dòng)和問題交流，無法發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，教師的任務(wù)就是將課堂重點(diǎn)知識(shí)講授給學(xué)生，不重視學(xué)生是否能夠理解，是否能夠聽懂，嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)課堂的有效性.在這種環(huán)境下，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的疑問無從解答，教師也不顧及學(xué)生情況，長時(shí)間累積下來，讓學(xué)生產(chǎn)生一種疲憊心理，甚至出現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)課堂的反感.

　　4.課外學(xué)習(xí)中存在的問題數(shù)學(xué)具有一定的實(shí)踐性，對(duì)于人們的生活與工作都具有重要意義.對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)來說，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是基礎(chǔ)知識(shí)得到升華的重要階段.中學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)只是簡單的知識(shí)講解與課外習(xí)題練習(xí)已經(jīng)不能滿足學(xué)習(xí)需求.目前，許多老師經(jīng)常采取題海戰(zhàn)術(shù)，通過不斷練習(xí)提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握能力.很多學(xué)生在沒有了解解題思路的狀態(tài)下生搬硬套，失去了學(xué)習(xí)的靈活性.學(xué)生的計(jì)算能力與知識(shí)運(yùn)用能力沒有與生活建立聯(lián)系，不利于數(shù)學(xué)能力的提高，甚至影響教學(xué)效率.

　　提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的措施

　　1.提高教師的責(zé)任意識(shí)教師是教育工作的重要參與者，隨著教育改革的不斷深入，對(duì)教師也提出更多的要求.作為教學(xué)中的重要組成部分，教師對(duì)于學(xué)生成長發(fā)揮著不可或缺的作用.中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)體化差異，從日常的分?jǐn)?shù)情況加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，提高對(duì)學(xué)生的重視，充分發(fā)揮自身的教育職責(zé).中學(xué)數(shù)學(xué)教師要提高自身在教學(xué)任務(wù)中的責(zé)任感，不僅要懂得傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，還要注重學(xué)生各方面的發(fā)展，幫助學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中，能夠合理運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地提高自身的整體水平.

　　2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性興趣是學(xué)生最好的老師，如果沒有興趣那么也就喪失了獲取知識(shí)的能力.學(xué)生作為課堂的主要參與者，加強(qiáng)學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)對(duì)提高課堂有效性具有重要意義.提高學(xué)生課堂參與度首先要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一定的了解，教師可以運(yùn)用正確的表揚(yáng)、提問等方法，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從中得到肯定，從而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)地自主學(xué)習(xí).另外，在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生善于表現(xiàn)自己和自我發(fā)揮.中學(xué)數(shù)學(xué)具有一定的邏輯性，對(duì)于一個(gè)題目可能有多種解題思路，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多方面地思考，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量.

　　3.課前運(yùn)用微視頻，預(yù)習(xí)新課當(dāng)前信息技術(shù)得到快速發(fā)展，微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ�活中必不可少的一部�?微課視頻很簡短，通常在5~10分鐘，這在很大程度上降低了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)課堂時(shí)間的反感.微課教學(xué)內(nèi)容少，能夠打破時(shí)間和空間的限制，具有很強(qiáng)的靈活性和多樣化特點(diǎn)，學(xué)生通過多種渠道進(jìn)行不同方式的選擇，大大提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來.在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化微課教學(xué)，教師將預(yù)習(xí)內(nèi)容通過視頻或者多媒體課件的形式分享到公眾平臺(tái)上，學(xué)生自主選擇時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的觀看、預(yù)習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

　　4.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)有效性的重要體現(xiàn)，目前很多教師對(duì)這部分內(nèi)容認(rèn)識(shí)不夠深刻，課堂時(shí)間安排較為緊湊，甚至缺失合理的評(píng)價(jià)行為.過于關(guān)注知識(shí)灌輸與作業(yè)布置，整體的教學(xué)體系是不完整的，這也是影響教學(xué)有效性的重要方面.新課程改革下的教學(xué)模式，教師應(yīng)該注意到教學(xué)考核的多樣性與對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用.對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有效地評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)、肯定自己，增加學(xué)生的自信心，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性.除此之外，還需要教師考慮到學(xué)生未來的發(fā)展，采用多角度、多方面的考核制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展.了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)與適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)可以使學(xué)生增加對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣，在他們未來的發(fā)展中也具有重要的意義.只有形成正確的數(shù)學(xué)思維，才能提高學(xué)生的解題能力，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高.

　　5.創(chuàng)新教學(xué)方法有效的教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障，中學(xué)數(shù)學(xué)需要重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，思維能力培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師可以運(yùn)用一個(gè)難度較小的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考.在布置問題后教師可以通過多種方法對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)：

　　第一，提高學(xué)生對(duì)問題的思考能力，根據(jù)所學(xué)知識(shí)的重要內(nèi)容，多創(chuàng)設(shè)一些有利于學(xué)生思維能力發(fā)展的問題情境，吸引學(xué)生進(jìn)行思考、提問與解答.

　　第二，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的創(chuàng)新，在教學(xué)過程中多引導(dǎo)學(xué)生了解知識(shí)的來龍去脈，學(xué)會(huì)分析、總結(jié)，運(yùn)用合理的解題思路去驗(yàn)證.

　　第三，創(chuàng)新教學(xué)方法，給予學(xué)生更多學(xué)習(xí)和提問的時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中懂得去交流、討論、得出結(jié)果，根據(jù)課程內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)情況布置任務(wù)作業(yè)，提高學(xué)生在不斷成功過程中的喜悅感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.

　　結(jié)語

　　綜上所述，教育改革背景下，教師應(yīng)該樹立正確的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好.特別是對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師需要在有限的時(shí)間內(nèi)，盡自己最大的努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，讓他們?cè)谝环N輕松、和諧、愉快的氣氛中激發(fā)學(xué)習(xí)欲望.同時(shí)，還可以建立以小組為單位的合作學(xué)習(xí)模式，以最好的教學(xué)方法提高課堂教學(xué)有效性.

　　作者：劉啟斌 單位：湖南吉首市第一初級(jí)中學(xué)

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