少兒借閱室中自助借還機(jī)的價(jià)值

　　這篇青少年教育論文發(fā)表了少兒借閱室中自助借還機(jī)的價(jià)值，閱讀是青少年了解世界的重要方式，可以讓他們?cè)鲩L(zhǎng)堅(jiān)實(shí)，拓展思維，建立少兒閱覽室可以滿足少兒教育方面的發(fā)展需求，在信息化發(fā)展的今天，引入了少兒借閱室的自主借書、還書機(jī)制，遇到了在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中暴露出的問(wèn)題，探討了克服現(xiàn)有缺陷的方法。

　　關(guān)鍵詞：青少年教育論文,自助借還書機(jī);少兒閱覽室;應(yīng)用價(jià)值

　　在少兒閱覽室推廣和實(shí)踐過(guò)程中，總是會(huì)遇到一些問(wèn)題，例如服務(wù)時(shí)間、高峰期人員擁堵、管理人員緊缺等，這些都極大地阻礙了少兒閱讀的積極性，不利于推廣少兒閱覽室。自助服務(wù)在這種背景下應(yīng)運(yùn)而生，可以很好地解決傳統(tǒng)運(yùn)營(yíng)模式下存在的問(wèn)題;但在實(shí)際的推廣過(guò)程中，必然會(huì)經(jīng)歷挫折，存在不足之處。因此，需要針對(duì)其出現(xiàn)的問(wèn)題和難點(diǎn)不斷地進(jìn)行改善。

　　1自助借還概述

　　由圖書管理員負(fù)責(zé)圖書的借還工作，人工錄入相關(guān)信息，可以稱之為傳統(tǒng)的圖書借閱模式。自助借還，則是由借閱者辦理卡片，將個(gè)人信息錄入卡片中，在借還書機(jī)器上自助操作，掃描書籍上的磁條碼來(lái)借閱書籍或者歸還書籍，全程由借閱者獨(dú)立完成，不需要工作人員進(jìn)行參與。這種借還模式被稱之為自助借還，而媒介則是自助借還書機(jī)[1]。自助借還書機(jī)可以說(shuō)是一個(gè)小型的圖書借閱室，能儲(chǔ)存一定量的書籍，方便借閱者隨時(shí)借、還。

　　2自助借還書機(jī)在少兒借閱室中的應(yīng)用問(wèn)題

　　自助借還書機(jī)在實(shí)際操作過(guò)程中，還存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題若不能及時(shí)解決，就會(huì)影響到自助借還書機(jī)的推廣和應(yīng)用。

　　2.1圖書安全把控不足

　　2.1.1存在利用磁條漏洞盜書的現(xiàn)象機(jī)器借書是憑借圖書后面所粘貼的磁條來(lái)進(jìn)行掃碼，如果借閱者將磁條撕掉，就可以帶出閱覽室而不需要任何登記。因此，在使用了自助借還書機(jī)之后，出現(xiàn)了書籍被盜的情況。這就需要閱覽室加強(qiáng)宣傳教育，制定懲罰措施。一方面，如果出現(xiàn)擅自撕毀圖書磁條的情況，可以適當(dāng)予以罰款并停止借閱資格，增加借閱者的盜書成本;另一方面，從磁條本身入手，增加磁條的安全性，可采取更加牢固的粘貼方式，采用不易撕毀和涂抹的材質(zhì)制作磁條;還可進(jìn)行嚴(yán)密的攝像監(jiān)控布置，在閱覽室里增加攝像頭，做到無(wú)死角，進(jìn)而起到有效的約束作用。2.1.2借閱圖書的破損情況無(wú)法監(jiān)控人工操作還書時(shí)，會(huì)對(duì)圖書的污染、缺頁(yè)、破損等情況進(jìn)行檢查，但是機(jī)器還書對(duì)于圖書損毀的情況是無(wú)法進(jìn)行評(píng)判的，由于這個(gè)漏洞，部分借閱者就不會(huì)特別珍惜、愛(ài)護(hù)圖書，增加了圖書損毀的現(xiàn)象[2]。對(duì)于這個(gè)情況，除了加強(qiáng)宣傳之外，還需要對(duì)于圖書進(jìn)行定期抽檢，制定嚴(yán)格的損毀賠償措施。

　　2.2設(shè)備引進(jìn)成本過(guò)高

　　自助借還書機(jī)雖然擁有較大優(yōu)勢(shì)，但由于是新型設(shè)備，目前價(jià)位偏高，很多中小型閱覽室無(wú)力承擔(dān)購(gòu)進(jìn)設(shè)備的成本，導(dǎo)致借閱機(jī)無(wú)法全面普及，閱覽室的發(fā)展局限性較大。

　　2.3操作系統(tǒng)不夠簡(jiǎn)化

　　自助借還書機(jī)的操作流程不夠簡(jiǎn)潔，借閱者很難一目了然。根據(jù)目前實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，自助借還書機(jī)器的操作系統(tǒng)針對(duì)少兒來(lái)說(shuō)相對(duì)復(fù)雜，尤其是在完成借書后，必須要退出系統(tǒng)，一旦忘記退出，下一位借閱者就可以用上一位借閱者的信息進(jìn)行借書，進(jìn)而造成借閱記錄錯(cuò)誤的問(wèn)題，而且這種情況查詢較為復(fù)雜。這就需要進(jìn)一步優(yōu)化機(jī)器的操作系統(tǒng)，尤其是要適合少兒操作，可增加自動(dòng)退出借閱系統(tǒng)功能，另外可增加語(yǔ)音提示功能，與各操作步驟同步配合進(jìn)行，方便年齡較小的借閱者。

　　3自助借還的應(yīng)用價(jià)值

　　雖然在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但總體來(lái)說(shuō)自助借還機(jī)對(duì)于少年閱讀做出的貢獻(xiàn)還是更勝一籌，值得在少兒閱覽室中應(yīng)用和推廣。

　　3.1節(jié)省閱覽室的人力成本

　　對(duì)于人力短缺的閱覽室，自助借還書設(shè)備的引進(jìn)可以充分節(jié)省人力成本，不管是借書還是還書，都可以通過(guò)機(jī)器來(lái)自助完成，圖書管理員只需在自助借閱機(jī)剛引進(jìn)的時(shí)候?qū)η皝?lái)借閱書籍的少兒加以引導(dǎo)，并在日常工作中做好登記檢查工作即可。盡管設(shè)備引進(jìn)較為昂貴，但受益卻是長(zhǎng)久的，如果聘用圖書管理員來(lái)負(fù)責(zé)借還書事宜，必然比引進(jìn)設(shè)備成本更高[3]。而且人工借還書受工作人員的狀態(tài)影響還會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，而且責(zé)任不好認(rèn)定，通過(guò)自助借還書的方式可以降低出錯(cuò)率，也有利于閱覽室的推廣和發(fā)展。

　　3.2保護(hù)借閱人隱私

　　傳統(tǒng)的人工借還書模式對(duì)于借閱人的隱私問(wèn)題尊重程度較低。成年人受這種困擾較少，但在青少年中這種情況卻較為普遍。部分青少年想看一些自己感興趣卻與文化課學(xué)習(xí)沒(méi)有相關(guān)性的書籍時(shí)，會(huì)由于擔(dān)心管理員的責(zé)難，而出現(xiàn)少借或不借現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了青少年的閱讀積極性。自助借還書的形式就可以避免這種情況的出現(xiàn)，充分保障青少年的隱私，讓青少年感受到被尊重，體會(huì)到閱讀的自由，才能更加喜歡閱讀，進(jìn)而促進(jìn)青少年全面發(fā)展，提升知識(shí)的儲(chǔ)備量。

　　3.3提升效率，增加書籍流通量

　　3.3.1避免高峰期排隊(duì)在每天的放學(xué)后以及周末都是借閱的高峰期，很多借閱室都需要排隊(duì)，不僅工作效率不高，且極大的浪費(fèi)了借閱者的時(shí)間，導(dǎo)致很多人都不愿意去排隊(duì)借閱書籍，降低了書籍的流通量。引進(jìn)自助借還書設(shè)備后，就可以有效避免這個(gè)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)合理分流，提高借還工作效率[4]。節(jié)省了借閱者的時(shí)間，可以用來(lái)閱讀更多書籍、學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高了閱覽室工作人員的效率，工作人員擁有更多時(shí)間提升閱覽室的服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)新服務(wù)模式，進(jìn)行數(shù)據(jù)和信息整理。針對(duì)青少年的閱讀習(xí)慣做更加深入地分析和研究，以促進(jìn)閱覽室更好地發(fā)展，為青少年提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、更全面的書籍。3.3.2節(jié)省借閱時(shí)間如果是人工借還模式，必然要有正常的上班和休息時(shí)間，如果閉館時(shí)間太晚，則又需要投入較多的人力，其實(shí)這就限制了借閱的自由，也影響閱讀室的借閱總量。通過(guò)自助模式，可以將主館在規(guī)定時(shí)間內(nèi)關(guān)閉，將自助借還書機(jī)留在制定區(qū)域內(nèi)，借閱者24小時(shí)在機(jī)器上隨時(shí)操作，就不用考慮借還書的時(shí)間問(wèn)題了，這樣也給了借閱人更好的體驗(yàn)感。3.3.3書籍流通量大大增加由于借還書的便利性，以及充分的隱私保障和借閱自由，借閱者的閱讀習(xí)慣將會(huì)受到影響，能夠有效減少電子書籍對(duì)紙質(zhì)書籍的沖擊，書籍的流通量會(huì)呈上漲的趨勢(shì)，同時(shí)也達(dá)到了促進(jìn)青少年閱讀的目的。

　　3.4利于少兒借閱室的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

　　在信息化時(shí)代，人工智能是一種發(fā)展趨勢(shì)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，能用機(jī)器、設(shè)備處理的工作，就必然會(huì)舍棄人工處理方式，既能節(jié)約成本。使用電子設(shè)備記錄快速準(zhǔn)確，容易留檔，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和介入有利于借閱室的管理進(jìn)步。想要不被社會(huì)發(fā)展淘汰，必須跟上時(shí)代發(fā)展要求。引進(jìn)自助借還書機(jī)就很好的順應(yīng)了時(shí)代的需求，在節(jié)約人力成本的同時(shí)為借閱室?guī)��?lái)了更大的閱讀流量，有利于借閱室的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，改變了當(dāng)代很多人的閱讀習(xí)慣，當(dāng)代青少年的獲取信息手段和方式也更為廣闊，但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境繁雜，充斥著各種不健康信息。而相較于電子設(shè)備閱讀，紙質(zhì)閱讀不僅能鍛煉青少年的專注力，且傳統(tǒng)閱讀模式更能保護(hù)眼睛。自助還書機(jī)的加入對(duì)于紙質(zhì)閱讀來(lái)說(shuō)無(wú)異于如虎添翼，值得深入推廣。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]解榮.RFID自助借還書機(jī)應(yīng)用與改進(jìn)——以國(guó)家圖書館中文圖書外借室為例[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2013(13):245.

　　[3]吳雅莉.自助借還機(jī)應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策探討[J].才智,2016(21)：68.

　　[4]黃敏聰.圖書館分布式借還書系統(tǒng)分析[J].圖書情報(bào)工作,2012,56(1):102-106.

　　作者：吳海燕 單位：安徽省圖書館

　　推薦閱讀：《紅蜻蜓》創(chuàng)刊于1999年9月，由安徽教育出版社和安徽教育宣傳中心聯(lián)合主辦，是一份以小學(xué)低年級(jí)兒童為讀者對(duì)象的綜合性月刊，以“五育并重，讓兒童全面發(fā)展，服務(wù)素質(zhì)教育”為辦刊宗旨。

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