體育游戲在小學(xué)體育教育中的應(yīng)用

　　這篇小學(xué)體育教育論文發(fā)表了體育游戲在小學(xué)體育教育中的應(yīng)用，體育課程不僅能夠促進小學(xué)生身體健康，豐富小學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活。更能夠通過適當(dāng)?shù)捏w育游戲來對小學(xué)生的思想行為以及意志行為進行引導(dǎo)及培養(yǎng)。體育游戲作為體育教學(xué)的重要核心部分，為體育課堂的教學(xué)工作起到了關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教育論文,體育游戲,小學(xué)教育,應(yīng)用

　　體育課程因為其獨特的趣味性以及自由性，往往成為當(dāng)代小學(xué)生最為喜歡的一大課程。在實施小學(xué)教育過程中發(fā)揮著相當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

　　1.體育游戲在小學(xué)體育教育中的應(yīng)用概念

　　1.1體育游戲是小學(xué)體育教育的一種根本手段

　　體育老師通過制定相應(yīng)的游戲規(guī)則，講解相應(yīng)的游戲玩法以及對整個游戲環(huán)節(jié)的把控指導(dǎo)來帶領(lǐng)小學(xué)生進行游戲體驗。在老師的領(lǐng)導(dǎo)作用之下，小學(xué)生能夠快速融入到游戲環(huán)節(jié)中去，體驗體育游戲的樂趣，從而形成小學(xué)生自主游戲為主老師引導(dǎo)為輔的體育游戲模式。促進小學(xué)生增強獨立行為意識。

　　1.2體育游戲能夠促進小學(xué)生的發(fā)展

　　體育游戲在小學(xué)體育教育中的特點通常表現(xiàn)為積極性以及趣味性，小學(xué)生具有天性愛玩兒的特性，因此對體育游戲有著十分的向往和喜愛。因此，在體育教育之中充分起到了積極性作用，使得小學(xué)生能夠積極主動的參與到體育課程中去。從而提高小學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力及參與能力。同時，體育游戲能夠極大的調(diào)動小學(xué)生的思想行為能力以及思維理解能力。從而更好的促進小學(xué)生思想意識以及行為意識的形成和發(fā)展。

　　1.3體育游戲能夠提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　體育游戲在小學(xué)體育教育中的應(yīng)用為當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識以及體育技能創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。與體育教材相比，體育游戲更能吸引小學(xué)生的注意。因此，體育老師通過開展健康的體育游戲來促使小學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中加強對相關(guān)體育知識的有效學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式能夠更加深刻有效的讓小學(xué)生學(xué)到教材以外的更多體育知識。同時，小學(xué)生在參與游戲過程中也不斷提高了自身的體育技能。

　　2.體育游戲在小學(xué)體育教育中的重要影響

　　2.1提高小學(xué)生的身體素質(zhì)

　　體育游戲的宗旨以及根本意義就在于提高小學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。從而促進當(dāng)代小學(xué)生健康全面發(fā)展。當(dāng)代教育模式強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要注重勞逸結(jié)合從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。因此體育游戲的組織與實施為小學(xué)生進行身體素質(zhì)訓(xùn)練提供了難能可貴的平臺及機會。小學(xué)生通過進行游戲，加強了自身身體素質(zhì)鍛煉，磨煉了思想意志從而提高了自身身體素質(zhì)。同時，為以后自身成長發(fā)展形成了良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)以及堅強的意志力基礎(chǔ)。

　　2.2提高小學(xué)生的反映能力及應(yīng)變能力

　　體育游戲具備一定的行為性以及競爭性，因此當(dāng)代小學(xué)生通過參與體育游戲可以很好的訓(xùn)練自己的臨場反應(yīng)能力以及應(yīng)變能力。從而提升自己的思維活躍力度以及行為反應(yīng)能力。同時，由于體育游戲通常都帶有一定的競爭特性，使得小學(xué)生在參與體育游戲的過程中萌生勝利的欲望。這種本能的欲望會引導(dǎo)學(xué)生進行游戲現(xiàn)狀分析以及游戲進度判斷，并通過這些分析與判斷找到利于自己獲勝的最佳方式。形成完整的游戲思維理念。因此，促進小學(xué)生形成自己的獨立思考能力及判斷能力，利于形成小學(xué)生自身的思維方式和行為理念。

　　2.3有利于促進小學(xué)生身心健康發(fā)展

　　小學(xué)生的體育教育不僅要加強注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)更要提高小學(xué)生心理素質(zhì)重視力度。體育游戲本身就是一種休閑娛樂活動。它的本質(zhì)就是通過一定的游戲規(guī)則及游戲活動對小學(xué)生的身心健康進行一系列的強化鍛煉。因此在小學(xué)體育教育過程中，體育老師應(yīng)當(dāng)進一步加強引導(dǎo)能力，使學(xué)生能夠深入?yún)⑴c到體育游戲之中并且從中體會到學(xué)習(xí)生活的樂趣，從而起到愉悅身心的作用。同時，還能促使小學(xué)生在參與游戲的過程中加強與游戲伙伴之間的交流及溝通。利于小學(xué)生通過游戲互動及分享來增進彼此間的友誼感情，進而更好的提高小學(xué)生的綜合身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)，促進小學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　3.結(jié)束語

　　綜上所述，體育游戲是體育教育中不可或缺的重要部分。合理的安全的體育游戲為促進小學(xué)生的身心全面發(fā)展起到了巨大的引導(dǎo)作用。學(xué)校在通過體育游戲來對小學(xué)生綜合發(fā)展進行實施的同時，應(yīng)該加強體育游戲相關(guān)設(shè)施設(shè)備的質(zhì)量把控，完善體育游戲安全制度，提高游戲的可行性以及安全性。從而更好的為小學(xué)生的游戲體驗以及健康成長提供服務(wù)保障。

　　參考文獻：

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　　[2]周薇.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育觀察(下半月)，2017(07)：126-127.

　　推薦閱讀：《體育科學(xué)》(月刊)創(chuàng)刊于1981年，是一份體育綜合性學(xué)術(shù)期刊。本刊反映國內(nèi)體育科研最新成果，刊登研究性論文和綜述性文摘。

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