中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)摭談

　　摘要：隨著社會(huì)快速發(fā)展、現(xiàn)代化教育事業(yè)迅速發(fā)展和教育體制改革的深入推進(jìn)，以及學(xué)校多樣化、高密度教學(xué)任務(wù)的持續(xù)展開(kāi)，各類學(xué)校學(xué)生來(lái)自多方因素的心理壓力逐漸增大，心理問(wèn)題人群的比例逐年擴(kuò)大，學(xué)生心理健康問(wèn)題也成為全國(guó)各級(jí)關(guān)注的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校心理咨詢室是區(qū)域心理健康服務(wù)保障中的重要組成部分，其心理咨詢室的完善構(gòu)建是學(xué)校心理衛(wèi)生工作中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)校;心理咨詢室;硬件條件;軟件條件

　　要使每一個(gè)學(xué)生都能健康的成長(zhǎng)，就得學(xué)會(huì)揣摩他們的心理，解決他們的心理問(wèn)題，給他們營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們以健康的心理，在平等中學(xué)習(xí)，在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。

　　目前的學(xué)校，由于社會(huì)對(duì)教育的高度關(guān)注，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高，中小學(xué)生所擔(dān)負(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)重，要求高，學(xué)生心理壓力大。另一方面信息技術(shù)迅猛發(fā)展，來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、社會(huì)傳播等形形色色的信息對(duì)校園內(nèi)的學(xué)生的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)、意志產(chǎn)生巨大的沖擊，導(dǎo)致各種心理問(wèn)題頻發(fā)，直接影響到學(xué)習(xí)情緒和心理[2]。學(xué)校心理咨詢室作為學(xué)校心理保障體系中的重要部分，其完善構(gòu)建成為學(xué)校心理健康工作中的重要一環(huán)，從軟件條件和硬件條件兩方面來(lái)討論新時(shí)期學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)工作。

　　一、新時(shí)期學(xué)校心理咨詢室建設(shè)的硬件條件

　　1 功能齊全，室內(nèi)外設(shè)計(jì)相結(jié)合

　　學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，在硬件建設(shè)過(guò)程中，充分考慮室內(nèi)和室外的設(shè)計(jì)。室內(nèi)心理訓(xùn)練場(chǎng)地，主要包括：預(yù)約等候室、咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理測(cè)評(píng)室、心理宣泄室等。有條件的可以建設(shè)室外心理訓(xùn)練場(chǎng)地。在豐富多彩的校園文化活動(dòng)過(guò)程中，可以考慮加入心理訓(xùn)練活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)身心健康發(fā)展也是一種寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)方式。筆者就舉行過(guò)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，如拓展訓(xùn)練、“奔跑吧兄弟”、“運(yùn)動(dòng)嘉年華”心理運(yùn)動(dòng)會(huì)等，這些心理拓展訓(xùn)練的開(kāi)展在增強(qiáng)個(gè)體心理活動(dòng)強(qiáng)度，提高自控和調(diào)節(jié)能力等方面起到了積極有效的作用。我們完全可以借鑒并應(yīng)用于室外心理訓(xùn)練。

　　2 設(shè)置合理，個(gè)人和團(tuán)體需求均滿足

　　為了給學(xué)生提供更加高效的心理咨詢服務(wù)，心理咨詢室的設(shè)置應(yīng)兼顧個(gè)體和團(tuán)體的咨詢需求，如心理測(cè)評(píng)室不僅僅能夠進(jìn)行個(gè)體的測(cè)評(píng)，同時(shí)應(yīng)具備團(tuán)體測(cè)評(píng)的設(shè)備與條件，覆蓋面廣能夠大幅提升心理咨詢室的資源利用率，做到真正為學(xué)生服務(wù)[3]。此外，室外心理行為拓展訓(xùn)練也應(yīng)該能夠兼顧多組項(xiàng)目同時(shí)展開(kāi)，提高學(xué)校心理咨詢室利用效率。筆者認(rèn)為，標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校心理咨詢中心應(yīng)該設(shè)咨詢接待室、會(huì)談咨詢室和心理活動(dòng)室三部分。咨詢接待室一方面可用來(lái)接待來(lái)訪者登記、預(yù)約時(shí)間，另一方面可以作為“候客室”方便前來(lái)咨詢的官兵。會(huì)談咨詢室針對(duì)的是一般的個(gè)體心理咨詢，而心理活動(dòng)室可以用來(lái)開(kāi)展個(gè)案、小團(tuán)體的心理測(cè)評(píng)、放松訓(xùn)練及存放心理檔案等。

　　3 環(huán)境溫馨，舒適與專業(yè)兼?zhèn)?/p>

　　學(xué)生心理咨詢室的建設(shè)是為了幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，促進(jìn)其身心健康提升，因此咨詢室的建設(shè)和設(shè)置必須要從細(xì)節(jié)入手，體貼入微，如地點(diǎn)的選擇、沙發(fā)的軟硬、窗簾的選擇都需要經(jīng)過(guò)一番仔細(xì)的考量，筆者參與的學(xué)校心理咨詢室籌備更新建設(shè)過(guò)程中，就非常關(guān)注這一點(diǎn)，桌椅、沙發(fā)、書(shū)柜、茶幾的顏色都選用的暖色調(diào)，使咨詢室顯得溫馨、親切，心理咨詢室的光線要求柔和。主要考慮咨詢者的心理感受及需求，良好的咨詢氛圍能夠讓來(lái)訪者情緒更加平靜，放松，有利于心理咨詢工作的開(kāi)展。同時(shí)需要注意的是，咨詢室的電腦桌設(shè)置最好設(shè)計(jì)成半封閉的樣式，這樣有助來(lái)訪者更快融入到環(huán)境當(dāng)中，敞開(kāi)心扉與咨詢師交流、溝通。

　　二、新時(shí)期學(xué)校心理咨詢室建設(shè)的軟件條件

　　1 健全的心理咨詢工作制度

　　為了學(xué)校心理咨詢室各項(xiàng)工作正常有序開(kāi)展，必須有健全的制度保障，并通過(guò)學(xué)校以文件形式下發(fā)到相關(guān)部門，常見(jiàn)的如心理咨詢保密制度、心理普查制度、咨詢?nèi)藛T工作制度等，這些日常管理章程主要規(guī)劃并規(guī)范具體的心理咨詢工作，并且要將心理咨詢的各項(xiàng)工作以規(guī)章制度的形式表現(xiàn)出來(lái)，筆者學(xué)校心理咨詢室的功能室內(nèi)都有上墻制度，力求心理咨詢工作的倫理合乎規(guī)范，促使心理咨詢工作朝著規(guī)范化、制度化和科學(xué)化發(fā)展。

　　2 完善的危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)

　　完善的心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)應(yīng)該由學(xué)校、社會(huì)、家庭三個(gè)層次組成，形成完善的排查體系和月報(bào)制度，在這個(gè)干預(yù)系統(tǒng)當(dāng)中，必須由學(xué)校心理咨詢室的資深咨詢師來(lái)進(jìn)行監(jiān)督，定期對(duì)所屬學(xué)校危機(jī)干預(yù)工作開(kāi)展督導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣，對(duì)學(xué)生的心理健康動(dòng)態(tài)實(shí)施實(shí)時(shí)監(jiān)控。學(xué)校工作人員的主要活動(dòng)區(qū)域集中在宿舍、單位等地，若學(xué)生存在心理問(wèn)題，同班級(jí)的校友和同學(xué)比較容易發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人存在的心理危機(jī)，可以及時(shí)聯(lián)系心理咨詢室，由專業(yè)的咨詢師進(jìn)行心理干預(yù)。

　　3 雄厚的咨詢師力量

　　《學(xué)校心理衛(wèi)生工作手冊(cè)》中規(guī)定，學(xué)校心理門診必須配備1～3名心理咨詢師)，同時(shí)可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況配備兼職心理咨詢師。專職心理咨詢師是提高學(xué)校心理咨詢室工作效率的重要保障，首先咨詢室必須要配備足夠的專職和兼職心理咨詢師，這是開(kāi)展心理咨詢的基礎(chǔ)。除此之外，還應(yīng)該定期邀請(qǐng)心理專家到學(xué)校授課指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)校對(duì)心理健康關(guān)注和興趣，另一方面也可增加各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校心理健康的重視。并針對(duì)不同階段、不同人群組織專題心理健康知識(shí)講座，如：新生入校時(shí)的教育、畢業(yè)教育、特殊環(huán)境心理影響教育等。

　　綜上所述，學(xué)校在建設(shè)合格的心理咨詢室的過(guò)程中，需要考慮諸多的方面和細(xì)節(jié)，不僅要打造高質(zhì)量的“硬件”設(shè)施，還需要在“軟件”體系當(dāng)中下功夫，重視人才隊(duì)伍的儲(chǔ)備和培養(yǎng)，規(guī)范日常的心理咨詢工作，只有做到“軟硬兼?zhèn)?rdquo;，才能夠建設(shè)合格標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校心理咨詢室，才能夠助力教育事業(yè)的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]周愛(ài)萍，何秀芝，朱霞. 學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)站的構(gòu)建[J]. 學(xué)校管理雜志，2015，22(12)：1193-1194.

　　[2]潘玉煥，馮正直，杜征，等. 學(xué)校心理咨詢相關(guān)問(wèn)題的探討[J].人民教育，2013，56(4)：484-485.

　　[3]程美華，劉青瑞，白瑞.淺談高校心理健康教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].東北大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2012，14(1)：79-83.

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