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《教育百家》淺析如何提高鄉(xiāng)村學校學生數(shù)學問題

所屬分類:教育論文 閱讀次 時間:2014-11-18 17:29

本文摘要:本篇文章是由 《教育百家》 教師論文發(fā)表刊物,《教育百家》雜志是由中華人民共和國新聞出版總署批準,河北省作家協(xié)會主辦,全國中小學教學改革研究中心協(xié)辦,面向國內外公開發(fā) 行的全國優(yōu)秀教育學術期刊,為中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫、中國數(shù)字化期刊群(萬

  本篇文章是由《教育百家》教師論文發(fā)表刊物,《教育百家》雜志是由中華人民共和國新聞出版總署批準,河北省作家協(xié)會主辦,全國中小學教學改革研究中心協(xié)辦,面向國內外公開發(fā) 行的全國優(yōu)秀教育學術期刊,為中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫、中國數(shù)字化期刊群(萬方數(shù)據(jù)庫)、龍源期刊網(wǎng)全文收錄期刊。

  為了提高鄉(xiāng)村學校學生數(shù)學問題提出能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,必須做到:

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  1、強化教師培訓,提高指導學生問題提出的能力和水平

  農村學校課改發(fā)展不平衡的問題十分突出,最主要的原因是師資問題.課程改革“成也教師,敗也教師”.教師不僅要懂得問題提出的重要性,還必須知道如何在教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學問題提出能力.面對問題情境,如果教師自己都不會提出問題,又怎么去引導學生提出數(shù)學問題呢?調查中發(fā)現(xiàn),很多農村學校教師都不知道如何使用新教材,更不知道如何去指導學生提出問題.因此,必須加強對教師的培訓,樹立終生學習的觀念,不斷學習進取,借助別人的教學經(jīng)驗l5 ,結合當?shù)貙嶋H,探索適合自己的教學模式,為學生發(fā)展服務.

  2、為學生創(chuàng)造良好的問題提出環(huán)境

  有意義的數(shù)學情境是提出有價值的數(shù)學問題的前提,教師要根據(jù)學生的學齡階段、結合學生的生活環(huán)境和知識環(huán)境,創(chuàng)設合理的數(shù)學情境,把學生置于一種和諧、平等、民主、寬松的氛圍,使學生覺得教師和藹可親,才有利于他們主動提出問題.對于學生提出的問題,不管是對是錯,教師和家長都要給予重視.為學生創(chuàng)造良好的問題提出環(huán)境.

  3、強化家校聯(lián)系,創(chuàng)辦家長學校,從生活情境中培養(yǎng)學生提出問題的能力

  許多鄉(xiāng)村學生家長不懂得如何對待孩子提出的問題,學?梢酝ㄟ^創(chuàng)辦家長學校給予指導,并提供互相交流教育方法的機會,使家長懂得引導孩子對生活中的問題多問“為什么?”,并鼓勵孩子向班上愛問問題的同學學習.課堂上,要鼓勵學生多提一些學習和生活中的問題,創(chuàng)造集體提出問題的環(huán)境.學生愛問的良好習慣一旦形成,對生活中自己不懂的問題就會主動提出,逐步形成愛問問題的群體,養(yǎng)成對什么事都問個“為什么?”的良好習慣,構建新的文化學習情境,達到從生活中培養(yǎng)學生提出問題能力的目的.

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