公共體育健身舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)路徑

　　摘要：公共體育健身舞蹈教學(xué)在優(yōu)化學(xué)生身體素質(zhì)的同時，對學(xué)生的審美觀念、藝術(shù)欣賞能力構(gòu)成不同程度的影響。本文對公共體育健身舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的重要性進行分析，提出現(xiàn)階段我國公共體育健身舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力方面存在的問題，并針對上述問題給予解決策略。

　　關(guān)鍵詞：公共體育,健身舞蹈教學(xué),藝術(shù)欣賞能力

　　將公共體育舞蹈教學(xué)與學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力相結(jié)合，也就是將最根本的健身舞蹈教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)性健身舞蹈教學(xué)，簡而言之，就是培養(yǎng)學(xué)生以藝術(shù)、情感為載體進行健身活動的能力，通過藝術(shù)所蘊含的大量情感、內(nèi)容和方法。將公共體育健身舞蹈教學(xué)中融入藝術(shù)鑒賞能力，是提升學(xué)生審美水準(zhǔn)和藝術(shù)素養(yǎng)，是陶冶學(xué)生情操、提升學(xué)生思想品格、完善學(xué)生個性的有效措施，是豐富學(xué)生精神文化、滿足學(xué)生情感訴求的關(guān)鍵因素。與此同時，藝術(shù)性健身舞蹈更是提升我國國民素質(zhì)的良好工具。

　　一、公共體育健身舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的重要性分析

　　1.優(yōu)化學(xué)生形體條件，提高學(xué)生舞蹈水平

　　藝術(shù)鑒賞能力是舞蹈教學(xué)過程中所必須具備的能力，只有學(xué)生具備良好的藝術(shù)劍圣能力，才能充分發(fā)掘健身舞蹈教學(xué)或?qū)W習(xí)中存在的種種不足，進而具有針對性的進行自我強化訓(xùn)練，提升自身舞蹈基本功，轉(zhuǎn)變自身形體方面的缺陷和不足，強化身體柔韌性。除此之外，學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力將在健身舞蹈的練習(xí)過程中得以大幅提高，并對藝術(shù)產(chǎn)生獨特的自我理解。由此可見，通過公共體育健身舞蹈教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力是全面提升學(xué)生舞蹈水平的必要性途徑。

　　2.傳承中華民族傳統(tǒng)文化，為我國體育多元化發(fā)展提供動力

　　中華民族有著五千年的文化歷史，其內(nèi)容博大精深。自上世紀(jì)八十年代改革開放至今，我國公共健身事業(yè)呈突飛猛進式的發(fā)展，并將各個民族的舞蹈文化融入其中，開辟出一條具有中國社會主義國家特色的獨特健身舞蹈類型。

　　公共健身舞蹈不僅是見證中華民族傳統(tǒng)文化審美觀的重要載體，而且為我國體育多元化發(fā)展提供巨大動力，更為重要的是融入民族文化特色的公共健身舞蹈教學(xué)對于學(xué)生的精神狀態(tài)具有極大的優(yōu)化效果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更朝氣蓬勃。因此，將藝術(shù)欣賞能力與公共體育健身點相結(jié)合的教學(xué)事業(yè)，對于傳承我國民間舞蹈藝術(shù)、各民族舞蹈藝術(shù)，發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)具有極大的積極作用。

　　3.規(guī)范學(xué)生文化價值，促進我國社會文明整體提高

　　近年來，在全球各個領(lǐng)域不斷向一體化發(fā)展的進程中，多種文化思潮互相博弈對學(xué)生思想的猛烈沖擊，逐漸改變著學(xué)生的生活方式和價值取向。同時，當(dāng)前我國正處于社會轉(zhuǎn)型期的深化階段，傳統(tǒng)文化趨向和價值觀不斷發(fā)生轉(zhuǎn)移，然而二者全新理念還未被確立，在新舊文化交替的過程中，出現(xiàn)嚴(yán)重的文化真空現(xiàn)象。因此，通過倡導(dǎo)與發(fā)展公共體育健身教學(xué)事業(yè)，并在其中充分融入藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，以未來社會的主體青年學(xué)生為根本，促進我國社會文明的整體提升。

　　二、公共體育健身舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)欣賞能力培養(yǎng)方面存在的不足

　　1.教師對學(xué)生藝術(shù)欣賞能力培養(yǎng)的重視度不足

　　現(xiàn)階段，部分教師在公共體育健身教學(xué)中對學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)重視度明顯不足，這是導(dǎo)致教學(xué)事業(yè)質(zhì)量和效率難以提升的關(guān)鍵因素。在公共體育健身舞蹈教學(xué)的過程中，部分教師過于重視健身舞蹈的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，強調(diào)舞蹈動作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美性，注重學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力和跳舞中的表情展示，而忽略對學(xué)生藝術(shù)欣賞方面相關(guān)能力的培養(yǎng)。造成上述顯現(xiàn)的原因主要分為兩個方面，一方面，在公共體育健身舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力屬于一個層次不斷加深、循序漸進的過程，在較短的時間內(nèi)，無法反映出良好的培養(yǎng)效果。

　　另一方面，受相關(guān)評價方式制約，在對學(xué)生健身舞蹈評價的過程中，普遍以教師為評價主體，教師通過觀看學(xué)生的舞蹈表演而對其舞蹈能力進行判斷。然而，只有極少數(shù)的考核將藝術(shù)鑒賞能力作為評判標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重制約學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的提升與發(fā)展。

　　2.教師教學(xué)方法單一、教學(xué)觀念落后

　　在公共體育健身舞蹈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力時，受傳統(tǒng)教育觀念影響，教師所采用的教學(xué)方法普遍較為單一，缺乏豐富的多元化元素。教師僅為學(xué)生展現(xiàn)舞蹈動作，并要求學(xué)生以單一的角度對其藝術(shù)性進行審視，甚至部分教師為學(xué)生反復(fù)播放一個舞蹈。

　　此期間，部分學(xué)生由于單一的教學(xué)內(nèi)容，失去對健身舞蹈藝術(shù)欣賞學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)無法達到理想效果。此外，由于部分教師教學(xué)觀念陳舊落后，在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力時，依靠經(jīng)驗教學(xué)，缺乏前沿信息的了解，導(dǎo)致自身審美觀念與不斷發(fā)展的時代脫節(jié)，最終導(dǎo)致學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力難以有效提高。

　　三、公共體育健身舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)路徑

　　1.正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)健身舞蹈中的藝術(shù)性，提升學(xué)生藝術(shù)欣賞能力

　　在公共體育健身舞蹈教學(xué)的過程中，為提升學(xué)生藝術(shù)欣賞水平，應(yīng)以舞蹈的專業(yè)性特點為源頭，突出藝術(shù)欣賞理論知識的難點和重點，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時產(chǎn)生強烈的藝術(shù)情感。首先，教師應(yīng)為學(xué)生展現(xiàn)出極具代表性的差異情景，也就是為學(xué)生播放具有一定特色特點的藝術(shù)性健身舞蹈片段，正確引導(dǎo)學(xué)生分析該視頻舞蹈的優(yōu)點和缺點，使學(xué)生通過對視頻的觀看提升自身舞蹈專業(yè)性，避免發(fā)生與之相同的錯誤。

　　舞蹈表演的專業(yè)性作為舞蹈藝術(shù)欣賞能力的基礎(chǔ)，學(xué)生的專業(yè)性有所提高，欣賞能力自然也將不斷提升。其次，教學(xué)應(yīng)為學(xué)生充分解讀藝術(shù)欣賞過程中的重點與切入點，避免學(xué)生審美取向出現(xiàn)盲目跟風(fēng)現(xiàn)象而忽略藝術(shù)重點。最后，在進行健身舞蹈訓(xùn)練時期，教師應(yīng)以上述內(nèi)容為前提，抓住教學(xué)中的重點與難點，正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)舞蹈中的藝術(shù)性，進而從根本上提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

　　2.不斷優(yōu)化講解方式和示范方法，結(jié)合學(xué)生特點進行藝術(shù)欣賞能力培養(yǎng)

　　以公共體育健身教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力是一個階段性的進程，需要教學(xué)由淺至深不斷引導(dǎo)學(xué)生的審美觀念、價值趨向等。學(xué)生在長時間的健身舞蹈聯(lián)系中獲取大量經(jīng)驗，可使其藝術(shù)鑒賞能力大幅提升。此過程需要教師的正確講解和示范，使學(xué)生充分了解自身的不足和缺點，以自身映射出對藝術(shù)的欣賞，使學(xué)生在掌握動作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，不斷提升藝術(shù)欣賞能力。

　　一方面，教師應(yīng)不斷優(yōu)化講解方式和示范方法，以不同的視角對舞蹈進行講解和示范，并結(jié)合現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，充分利用多媒體教學(xué)資源，拓展學(xué)生藝術(shù)視野，豐富學(xué)生情感生活。進而在枯燥的講解和示范過程中，達到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)欣賞能力的目的。另一方面，在為學(xué)生重復(fù)性展示相同舞蹈動作時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察舞蹈動作，通過提問的方式，掌握學(xué)生對該舞蹈的審美取向，進而對學(xué)生審美觀加以了解，結(jié)合學(xué)生特點進行藝術(shù)欣賞能力培養(yǎng)。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，公共體育健身舞蹈教學(xué)中，教師對學(xué)生良好藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)，是完善學(xué)生人格、促進學(xué)生審美觀正向發(fā)展的有效方式。然而，現(xiàn)階段相關(guān)教學(xué)工作中存在的問題較多，需要教師正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)健身舞蹈中的藝術(shù)性，不斷優(yōu)化講解方式和示范方法，最終實現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的穩(wěn)步提高。

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　　教育方向論文投稿刊物：《江漢論壇》(月刊)創(chuàng)刊于1958年，是由湖北省社會科學(xué)院主辦、國內(nèi)外公開發(fā)行的哲學(xué)社會科學(xué)綜合性學(xué)術(shù)理論月刊，系首批國家社科基金資助期刊、RCCSE中國權(quán)威學(xué)術(shù)期刊、全國中文核心期刊、中國人文社會科學(xué)核心期刊、中文社會科學(xué)引文索引(CSSCI)來源期刊、首屆湖北省出版政府獎獲獎期刊。內(nèi)容側(cè)重政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、文學(xué)，兼及法學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)等。

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