本文摘要：本篇文章是由 《中國體育科技》 體育類北大核心期刊雜志社征稿，創(chuàng)刊于1959年，經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，國家體育總局體育信息研究主辦的體育運(yùn)動科技刊物，國家體育總局主管，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN41-1105/R，國際刊號：ISSN1002-9826，郵發(fā)代號：82-684。 摘要
本篇文章是由《中國體育科技》體育類北大核心期刊雜志社征稿，創(chuàng)刊于1959年，經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，國家體育總局體育信息研究主辦的體育運(yùn)動科技刊物，國家體育總局主管，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN41-1105/R，國際刊號：ISSN1002-9826，郵發(fā)代號：82-684。
摘要：伴隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)校體育教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的作用也越來越不容忽視，傳致使傳統(tǒng)的教學(xué)方法面臨前所未有的沖擊。高中籃球教學(xué)講解多，圖解多，視頻播放多，對技術(shù)動作嚴(yán)格要求。傳統(tǒng)籃球教學(xué)模式局限性日益凸顯出來，與現(xiàn)代社會發(fā)展對籃球教學(xué)的需要嚴(yán)重脫軌。因此，當(dāng)代體育教育改革，必須要將現(xiàn)代教育技術(shù)和籃球教有機(jī)結(jié)合。教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如電腦，視聽器材及各種各樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)師生之間互動學(xué)習(xí)，還要激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力，從而形成現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化下的一整套高中籃球教學(xué)過程和評價體系。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù) 高中籃球 教學(xué)
一、促進(jìn)作用
(一)可以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率
新課改后，現(xiàn)代教育技術(shù)綜合處理文本、圖形、圖像、動畫、聲音等多媒體信息，全面地向?qū)W生傳授知識技能�，F(xiàn)代教育的加入，不但突破了傳統(tǒng)教學(xué)形式，縮短了學(xué)時，提高了教學(xué)質(zhì)量;而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運(yùn)用打破了時間和空間的束縛，為實現(xiàn)學(xué)生、教師、計算機(jī)之間的多向交互提供了取之不盡的教育資源，有利于及時更新教材和教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)的理想環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量和效率�，F(xiàn)代教育彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的局限性，實現(xiàn)了教學(xué)方法與手段的現(xiàn)代化。
(二)可以更好地因材施教
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)因廣泛性、便捷性、跨時空性已成為傳播教育信息強(qiáng)有力的手段�；ヂ�(lián)網(wǎng)的普及，適應(yīng)了學(xué)生身體素質(zhì)、興趣、觀念方面的個體差異，為學(xué)生自主、探索式學(xué)習(xí)提供了技術(shù)支持。教師應(yīng)允許每個學(xué)生根據(jù)自身特點，選擇適合自己認(rèn)知特點的學(xué)習(xí)方式，合理安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握運(yùn)動技能，發(fā)展全面的身體素質(zhì)。
(三)可以提高體育教學(xué)的輻射能力
利用多種媒體進(jìn)行編輯整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文本、圖形、動畫、音頻和拍攝的一些技術(shù)示范視頻，再運(yùn)用Photoshop等軟件進(jìn)行多媒體CAI課件的制作，并刻錄成光盤用于籃球課堂教學(xué);還可以整合學(xué)校資源，開設(shè)精品課程，制作成信息化教學(xué)資源，向全社會輻射，資源共享。
二、現(xiàn)代教育技術(shù)在高中籃球教學(xué)中的應(yīng)用
(一)現(xiàn)代教育技術(shù)在籃球理論課中的應(yīng)用
傳統(tǒng)的籃球理論課教學(xué)以教師口授為主，學(xué)生的積極性低，感到枯燥、乏味，授課效果不理想。相反，現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的加入，不僅形象、直觀、生動地講述了教學(xué)內(nèi)容，而且在大小、遠(yuǎn)近、快慢、虛實之間快速轉(zhuǎn)換，大大刺激學(xué)生感官。不僅將教學(xué)重點可視化，難點簡單化;而且將重點難點從各個角度、不同側(cè)面、全方位、動態(tài)地表達(dá)出來。帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的觀察、思維和想象力大大提高。
(二)現(xiàn)代教育技術(shù)在籃球技術(shù)動作教學(xué)中效果明顯
語言只能讓人們記得15%的知識，而“視覺+聽覺”則能讓人們獲得80%以上的知識。在籃球技術(shù)課教學(xué)中，關(guān)鍵是要將高標(biāo)準(zhǔn)的動作示范和生動的語言講解完美結(jié)合起來。有些技術(shù)動作，如運(yùn)球，原地傳球等，教師可采用鏡面示范、分解示范、慢速示范等方法，再配以語言講解，學(xué)生能更迅速地掌握技術(shù);而對于像騰空投球的之類復(fù)雜或較難的技術(shù)動作，在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，教師對這些技術(shù)動作的講解和示范顯得十分枯燥，很難全方位展現(xiàn)技術(shù)動作的要領(lǐng)，學(xué)生也很難在教師的語言描述與示范中抓住關(guān)鍵點，往往只能獲得個別的或局部的動作概念，對所學(xué)技術(shù)沒有一個完整的全方位的印象，而現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，則可以彌補(bǔ)這一不足。
(三)現(xiàn)代教育技術(shù)在籃球戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)了籃球戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。主要表現(xiàn)在兩個方面，一是戰(zhàn)術(shù)演示，另一個是戰(zhàn)術(shù)配合。用多媒體技術(shù)練習(xí)戰(zhàn)術(shù)，可以做到“紙上談兵”;用操作方式練習(xí)戰(zhàn)術(shù)，可以使戰(zhàn)術(shù)練習(xí)效果最大化�，F(xiàn)代教育技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果，指導(dǎo)學(xué)生在集體項目中的位置及作用，根據(jù)條件變化而變化策略，提高訓(xùn)練效率。
創(chuàng)新是籃球運(yùn)動的教學(xué)與訓(xùn)練中必不可少的一項活動。新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)造都離不開現(xiàn)代教育技術(shù)。它不僅改變了用學(xué)生、運(yùn)動員親身做實驗的局限，還可以更加方便地用組合、拼接、創(chuàng)意、改造等方式進(jìn)行創(chuàng)造;同時使創(chuàng)新的機(jī)會大大增加，并可以在理論上快速地闡述新戰(zhàn)術(shù)、新技術(shù)。
(四)現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變體育教師籃球教學(xué)觀念，促進(jìn)示范的飛躍
體育教師都有其局限性。當(dāng)教師進(jìn)行籃球教學(xué)訓(xùn)練時，本身受時空因素影響，使示范的使用有很大的局限性。這時如果熟練掌握各種圖形、動畫、音頻等計算機(jī)輔助處理軟件的使用方法，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，就可以起到事半功倍的效果，導(dǎo)致示范產(chǎn)生根本性的變化。先進(jìn)的教學(xué)手段，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，自信心倍增，訓(xùn)練中情緒高漲，樂此不疲。
(五)現(xiàn)代教育技術(shù)下籃球教學(xué)過程的評價更加客觀完善
傳統(tǒng)的籃球教學(xué)注重學(xué)習(xí)結(jié)果，而現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)更加注重能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了什么技能，這時的評價帶有一定的建議性。傳統(tǒng)的評價以據(jù)教學(xué)大綱或教師、課程編制者為標(biāo)準(zhǔn)，評價標(biāo)準(zhǔn)范圍小，而現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)評價要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動權(quán)和控制權(quán)，標(biāo)準(zhǔn)更具客觀性和靈活性。在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下高校籃球教學(xué)的評價隨教學(xué)目標(biāo)變化而變化，教學(xué)和實踐過程加強(qiáng)了教師和學(xué)生的互動聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高了對先進(jìn)籃球理論知識及技術(shù)知識的理解和更高的認(rèn)識。
當(dāng)然，由于現(xiàn)代教育技術(shù)還不是很完善，仍然有許多缺點。在教學(xué)中，教師既不能盲目地相信現(xiàn)代教育技術(shù)，也不能固守成規(guī)，不思改變。所以教師在教學(xué)過程中，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育優(yōu)化結(jié)合，同時也要加強(qiáng)體育知識能力素養(yǎng)，也要學(xué)習(xí)計算機(jī)和多媒體技術(shù)。
現(xiàn)代教育技術(shù)的實踐已證明：現(xiàn)代教育技術(shù)作為有效輔助手段，教育論文從學(xué)生角度說，有利于提高學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生全面發(fā)展;從體育老師角度看，有利于現(xiàn)代教學(xué)管理，有利于減輕體育教師的工作負(fù)擔(dān)。所以，體育教師更應(yīng)該抓住這次改革，有效推動我國高校體育教學(xué)的現(xiàn)代化進(jìn)程。
參考文獻(xiàn)：
[1] 季瀏,汪曉贊.高中體育與健康新課程教學(xué)法.高等教育出版社.2005.
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