注重過程管理，塑造良好班風(fēng)

　　摘要：小學(xué)一年級學(xué)生各方面習(xí)慣尚未形成，如何開展對他們的思想、行為等方面的教育?如何從小培養(yǎng)孩子們的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?本文旨在從了解、關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)良好習(xí)慣、塑造良好學(xué)風(fēng)等幾個方面談如何通過過程管理，塑造良好班風(fēng)。

　　關(guān)鍵詞：了解;關(guān)心;習(xí)慣培養(yǎng);良好班風(fēng)

　　眾所周知，低年級學(xué)生由于剛?cè)雽W(xué)，年齡小，各種習(xí)慣尚未形成，加上我自己一直從事高年級教學(xué)和班級管理，直接教低年級學(xué)生，還是第一次。面對這一群不諳世事的孩子，我剛開始還真的有些迷茫和不知所措，但我沒有后退!經(jīng)過一段時間的思考和摸索，我慢慢理清了自己的工作思路，與孩子們適應(yīng)了，班級工作也慢慢逐步走上正軌。以下就是我在工作中的幾點做法和感受：

　　一、了解學(xué)生，做學(xué)生的知心人

　　低年級學(xué)生雖然普遍年齡較小，但這并不是意味著他們沒有自己的思想。開學(xué)后，我便開始認真觀察每位學(xué)生，摸清每位學(xué)生的性格、脾氣以及他們的愛好、特長等，然后再有針對性地進行教育。及時表揚、肯定他們身上的閃光點，適時指出他們的不足之處，并幫助他們改正。同時，通過各種契機，找學(xué)生談話，或在班級進行集體談話，并適時介紹我自己的一些經(jīng)歷和體會，放下架子，走到學(xué)生中去，做學(xué)生的知心人，這樣很快拉近了和學(xué)生的距離。

　　二、關(guān)心學(xué)生，走進學(xué)生的心靈

　　有這樣一句教育名言：“沒有愛就沒有教育。”尤其是低年級學(xué)生，各方面能力較差，更是需要老師多方面去關(guān)心、愛護。天冷了，提醒他們多穿衣服;天熱的時候，又要叮囑他們及時脫下外套;中午有的學(xué)生沒有吃飯，又趕緊到處去把他找來;至于學(xué)生受點小傷，更是忙個不停……我印象最深的是有一次，班上學(xué)生孫某(先天智障)中午不慎大便失禁，我雖然有些不情愿，但最后還是硬著頭皮幫他換洗褲子�？傊�，關(guān)心、愛護每一位學(xué)生，用老師無私的愛去喚醒孩子們那沉睡的心靈，這樣孩子們很快就能感受到來自老師的愛，他們也會做出積極的回應(yīng)。“親其師，信其道”，有了這些良好的基礎(chǔ)，班級管理工作就能順利多了。

　　三、常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

　　其實作為班主任，平時所做的都是些非�，嵥榈墓ぷ�，尤其是學(xué)生的一日常規(guī)，如清潔衛(wèi)生、課堂紀律、就餐、集會、大課間訓(xùn)練、安全教育等，可以說天天督促，并讓學(xué)生每天堅持。當(dāng)然，低年級學(xué)生反復(fù)性強，有時候一件事情剛剛強調(diào)不久，就有學(xué)生違犯，這個時候該怎么辦?當(dāng)然僅僅靠說教是不夠的，如何從根本上解決這些癥結(jié)?經(jīng)過一段時間的摸索，我現(xiàn)在的做法是，在班級實行“無縫化管理”，即有學(xué)生的地方就有老師。

　　特別是中午、下課時間等，我只要有時間，幾乎總是同學(xué)生在一起，這樣發(fā)現(xiàn)問題可以及時處理。同時，也可以起到一定的帶動作用。只是這樣一來，會犧牲自己很多的休息時間，但看到學(xué)生在慢慢懂事、聽話起來，我心里也就感到十分慰藉了。除此之外，我還在班級初步制定了一些行為規(guī)范準則(口頭制定)，讓學(xué)生明確什么事情能做，什么事情不能做，并且時時說，處處說，使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然學(xué)生的良好習(xí)慣不可能一兩天就形成，并且還經(jīng)常受到其他因素的干擾，這就需要我們堅持不懈的努力。

　　四、樹立榜樣，發(fā)揮模范帶頭作用

　　當(dāng)然，要管理好一個班級，僅僅靠老師、班主任的力量是遠遠不夠的，如何讓學(xué)生也參與到班級管理中來，充分發(fā)揮班干部、榜樣的模范帶頭作用是不容忽視的。我首先在班級里選拔一部分自覺性強、責(zé)任心強和有一定能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，讓他們參與班級事務(wù)的管理，同時加強對班干部的教育、管理和培養(yǎng)。

　　還有每月評選的“班級之星”，讓他們協(xié)助班主任進行班級管理，一方面既能鍛煉他們的能力，另一方面也能在班級中起到很好的帶頭作用。“榜樣的力量是無窮的”，在這部分學(xué)生的帶動下，班級風(fēng)氣、面貌有了很大改善。小干部們的工作開展得有聲有色，更多的學(xué)生都參與到爭先進的行列中來，一個充滿朝氣和希望的班集體正在逐步形成。

　　五、調(diào)動激情，塑造良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣

　　作為班主任，除了做好班級這些常規(guī)工作以外，如何真正調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，塑造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?我主要分三步來進行：

　　首先，要讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的，樹立為自己學(xué)習(xí)的觀念。我給孩子們講一些中外名人學(xué)習(xí)的故事和一些名言，讓孩子們從中受到教育，同時還通過社會上的一些事例，幫助他們從小樹立遠大的理想，而為了實現(xiàn)自己的理想，從小就要好好學(xué)習(xí)。

　　其次，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受學(xué)習(xí)的快樂。在課堂上，通過互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時開展一些豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，如聽寫擂臺賽、朗讀會、評選口算大王、故事會等，學(xué)生積極參與，熱情很高，在這些活動中，孩子們體驗到了成功的快樂，慢慢開始喜歡學(xué)習(xí)。

　　最后，就是讓學(xué)生學(xué)會自覺、主動學(xué)習(xí)，尤其是沒有老師、沒有布置學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，讓他們自己學(xué)著找事做。當(dāng)然由于學(xué)生還太小，而且這一步也只是啟動不久，因而效果還不明顯，只有少數(shù)學(xué)生能在少數(shù)情況下開始自覺、主動找事做。但我相信，不久的將來，一定會有更多的學(xué)生會像他們一樣學(xué)會自主學(xué)習(xí)的，班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣會越來越濃厚!

　　總之，班級工作千頭萬緒，要做好班級管理絕非一日之功，我覺得主要是“三心”——愛心、耐心和細心。一句話，堅持堅持再堅持!以上就是我在班主任工作中的一些做法和感悟，說的不足之處，還望方家不吝賜教!

　　教育論文范文：基于提升學(xué)生道德素養(yǎng)的班級管理策略

　　摘要：教師教學(xué)的任務(wù)重、時間緊，往往一手抓教學(xué)任務(wù)，一手抓班級的建設(shè)。在班集體初步形成時，用積極的行為主義方法，數(shù)字化的虛擬獎勵方式，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，推進班級的精細化自主管理，收到了一定的效果。一方面減少班主任教師的說教，由于價值條件化作用形成的被動的管理;另一方面給學(xué)生自我管理，發(fā)揮智慧的空間，促進學(xué)生的自我發(fā)展，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

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