本文摘要：摘要：近年來，我國在教育領域做出了很多建設性的規(guī)劃，也取得了舉世矚目的成就，對于我國的教育體系完善起到了重要的促進作用。根據教育部的發(fā)展規(guī)劃，我國接下來的發(fā)展目標是實現(xiàn)教育的普及化程度進一步提高，將進一步提高我國的毛入學率，提高全民素質教
摘要：近年來，我國在教育領域做出了很多建設性的規(guī)劃，也取得了舉世矚目的成就，對于我國的教育體系完善起到了重要的促進作用。根據教育部的發(fā)展規(guī)劃，我國接下來的發(fā)展目標是實現(xiàn)教育的普及化程度進一步提高，將進一步提高我國的毛入學率，提高全民素質教育的普及。并且，在未來要繼續(xù)和國家的發(fā)展方向相一致，國家已經成立了專項扶貧小組，在全國范圍內開展扶貧工作，國家的發(fā)展離不開國民素質的發(fā)展，而在我國廣闊的農村地區(qū)，教育仍舊是一個阻礙經濟社會發(fā)展的重要問題，因此，在教育方面也要實現(xiàn)教育的精準扶貧�！�1】本文以教育精準扶貧為切入點，結合在云南省開展輟學勸返工作的實際情況開展論述。
關鍵詞：教育扶貧;輟學勸返;工作體會
關于政策上的扶貧工作，國家建立了一整套學生資助政策體系，來保持學生不會因為家庭經濟困難而失去學習的機會，從學前教育到高等教育，完全包括在這一政策體系之內，為家庭經濟貧困的學生提供了強大的政策支持，黨和國家不會放棄任何一名想求學的孩子;然而在家庭經濟困難學生當中，仍然存在著一些不明白教育重要性的學生，他們自愿放棄這個完成學業(yè)的寶貴機會，而選擇了早早地輟學，或進入社會打工或在家中幫助家長進行農務勞作，我參加了學校在輟學勸返的一些工作，親眼目睹了若干個因貧困而失學的家庭，在勸說、教育學生及其家長，學生重返學校的過程當中，有一些心得體會和大家分享。
精準扶貧論文：縣域精準扶貧規(guī)劃編制方法與規(guī)劃管理的研究
一、精準扶貧，教育先行
扶貧工作是黨和國家長期開展的一項工作，在中國仍然有廣大貧困人口的生活水平在小康標準線之下。到2020年，我國計劃爭取在全國范圍之內實現(xiàn)全面小康生活。因此，開展扶貧工作是一刻都不能遲緩的工作，而習近平同志強調說：“扶貧必扶智。”的確是這樣，教育大計是國家不可忽視的根本大計，十年樹木，百年樹人，教育的重要性對于國家未來的發(fā)展是起著決定性作用的。因此，要想要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，應當首先從教育開始抓起。
如何才能夠讓處于貧困生活當中的學生們受到良好的教育，是扶貧工作的核心任務之一，因為教育這一大問題是貧困傳遞的根本源泉，通過對貧困家庭的走訪調查，我了解到，貧困是代際相傳的，父輩們沒有受過良好的教育，也無法給自己的子女帶來良好的教育，所以子女只能延續(xù)父輩的貧困生活，如此循環(huán)下去，將永遠無法徹底解決一個家庭的貧窮問題，因此，只有重視了子女的教育問題，才能夠幫助整個家庭擺脫貧困生活。
教育扶貧應當體現(xiàn)人文關懷，體現(xiàn)黨和中央政府對于困難群眾的關心。要達到在2020年實現(xiàn)全面小康，2050年實現(xiàn)中華民族的偉大復興，這一目標在教育領域必須切實落實好精準幫扶，讓社會的力量集中到某一具體的家庭當中，體現(xiàn)出社會力量的價值和作用，讓我國的每一位貧困學生，都能夠順利的完成學業(yè)，不管他們是生活在貧困山區(qū)還是現(xiàn)代化城市當中，渴望教育的心都是一樣的，國家和社會有義務讓貧困學生接受到義務教育，完成自己的學業(yè)，讓學生們意識到教育對于未來生活的決定性作用�！�2】
為了解決教育的普及工作，國家已經出臺了三項專項計劃：分為國家專項計劃，地方專項計劃和高校專項計劃，國家專項計劃從國家層面給予資金支持來幫助優(yōu)秀的學生完成他們的學業(yè)，在地方專項計劃當中，由地方政府提供地方性的貸款來為貧困家庭解決學生的入學問題，對于學校方面，也有相應的獎勵措施來為優(yōu)秀的學生提供獎學金。這些措施都體現(xiàn)了黨和政府對于教育事業(yè)的極高的重視程度。不少的學生由于受到了專項計劃的扶持，順利地完成了自己的學業(yè)，成為了對社會和國家有用的人才。
二、關于教育扶貧的幾點思考
(一)“輟學勸返”重在改變貧困家庭的傳統(tǒng)觀念
我參加了學校在貧困山區(qū)的走訪工作，在走訪調查當中，也見到了不少因為家庭經濟原因而被迫選擇輟學的學生，其中的一部分學生對于學習還是充滿著渴望的，但是由于他們是家中的長子或者是長女，不得不承擔起家庭的重任，或者是這些學生有心要把這一寶貴的學習機會讓給弟弟妹妹，也存在部分學生對于學習完全不感興趣;作為一名教師，讓學生們認識到教育的重要性是教育工作者的本職工作之一;在走訪調查過程當中，不光要對學生們進行教育和疏導，也要和家長進行有效的溝通，幫助這些經濟貧困的家庭積極尋找解決的對策和方法，幫助他們做出最正確的決策。關于輟學勸返工作的開展，已引起了云南省教育廳的高度重視，在積極推進脫貧攻堅任務的工作小組當中，不少心理學家，教育學者和社會人士參與到了輟學勸返的教育工作當中，扎實開展輟學勸返工作，積極動員輟學的學生們重返校園。
參與“輟學勸返”幫扶工作的人員首先從學生們選擇輟學的原因入手，積極向貧困家庭普及國家的政策規(guī)定，詳細耐心地開展了國家對于這部分學生的補助和獎勵政策解讀，來幫助學生和家長更加充分的認識到黨和中央政府的政策支持。又向學生和家長說明了提早輟學對于學生個人成長的不利因素，以及輟學對于整個家庭的危害程度;其次還全面客觀的分析了貧困家庭的現(xiàn)狀，讓貧困家庭樹立起堅定脫貧的決心和毅力，讓他們認識到，貧困不是一種羞恥，讓貧困生樹立繼續(xù)努力學習文化知識的堅定信念，最后以優(yōu)異的成績報答國家和社會的幫助，幫助整個家庭脫離貧困的生活環(huán)境。襤褸衣內可藏志，再窮不能窮教育。貧困并不是阻礙個人成長發(fā)展的因素。對于學生的教育，應當放在首要發(fā)展的地位，投資子女在未來的回報是不可限量的。有了黨和中央政府的政策支持以及社會力量的幫助，相信在未來實現(xiàn)教育精準扶貧是指日可待的。
(二)“輟學勸返”重在建立基礎教育保障體制
在教育扶貧的攻堅克難工作當中，不僅僅需要政府從宏觀角度進行把控，更需要全社會各方形成合力，因地制宜的完成某個地區(qū)的精準扶貧。為了保證輟學勸返工作的有效開展，作為政府首先應當積極改進教育教學環(huán)境，為我國廣大的農村地區(qū)輸送更多的優(yōu)秀教師，以壯大我國的基礎教育師資力量，各地方政府也應當采取措施響應國家政策的號召，積極完善農村教育;對于學前教育，義務教育，以至于職業(yè)教育設定不同的教學計劃以及精準扶貧計劃，完善學生們的生源地貸款制度、政策;減少學生們辦理生源地貸款的流程和手續(xù)，體現(xiàn)出資源的合理配置，力求解決基礎教育的設施問題，讓學生們有教育可接受，有學可上是完成學業(yè)的必要條件。
此外，在對于輟學家庭的調查研究當中，我發(fā)現(xiàn)，在廣大的貧困地區(qū)，大多數是以務農勞作為最基本和直接的生活來源。因此政府可以有針對性地為當地的農產品生產銷售拓展渠道，幫助農民獲得更高的收入，防止農民出現(xiàn)豐產不豐收的情況，并且當地政府可以加大在該地區(qū)的科技發(fā)展投入力度，幫助農民走向脫貧致富的道路，當地政府可以利用省內的優(yōu)質教育資源，包括職業(yè)教育實踐的開展，來鼓勵社會企業(yè)家對該地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)進行投資，爭取把我省內的廣大的農村地區(qū)改造成為農產品實驗基地以及農業(yè)基礎生產實踐基地等等。
在經濟發(fā)展的道路上，要因地制宜，發(fā)揮當地的優(yōu)勢特長，進行合理的資源開發(fā)利用，實現(xiàn)科技富農。在這一過程中，還可以通過職業(yè)技術培訓來提高農民的文化水平，既促進了科技成果的經濟轉化，又有助于提高當地的教育水平。只有在貧困地區(qū)建立健全基礎教育的保障性體制和工作，才有助于輟學生重返校園，繼續(xù)完成他們的學業(yè)，幫助貧困地區(qū)的家庭，從技術上實現(xiàn)脫貧致富，在思想上實現(xiàn)脫貧解放。
結束語
最后，通過“輟學勸返”工作的開展，我意識到，在我國實現(xiàn)教育精準扶貧仍然具有遙遠的路途要走，在這個時代，知識改變命運是一條鐵定的規(guī)律，在教育扶貧的專項工作開展之下，只有堅持把貧困地區(qū)的教育工作放在脫貧攻堅工作的首位，才有助于解決當地的貧困問題，通過教育才能夠讓更多更優(yōu)質的技術普及到生產生活之中，才能夠從根本上擺脫貧困，從而防止貧困的代際相傳，為提高我國全民文化素養(yǎng)做出貢獻。
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