淺談學校體質(zhì)健康測試的影響因素

　　摘要：良好的體質(zhì)是身體健康的基礎，隨著現(xiàn)代化社會的快速發(fā)展，學生的體質(zhì)健康問題已經(jīng)越來越成為社會重點關注的問題。學生正處于成長發(fā)育的關鍵階段，如果體質(zhì)問題得不到重視的話，對他們以后未來的生活和發(fā)展都會造成重大的影響。影響學校體質(zhì)健康測試的因素是多方面的，社會、學校、學生等等，本文結(jié)合了學校的體質(zhì)健康測試實際情況，對這些影響因素進行了具體的分析和研究。

　　關鍵詞：學校，學生，體質(zhì)健康測試，影響因素

　　引言：根據(jù)《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》指出：“廣大青少年身心健康、體魄強健是一個民族生命力旺盛的體現(xiàn)，是國家的希望�，F(xiàn)如今學生體質(zhì)呈現(xiàn)普遍下降的趨勢，如果青少年的體質(zhì)問題得不到解決的話，不僅會嚴重影響青少年的健康成長，而且還會阻礙民族未來的發(fā)展。”現(xiàn)在大部分學校體質(zhì)健康測試都只是簡單的走流程，沒有實質(zhì)性的意義，那么究竟是什么影響了青少年體質(zhì)健康測試的有效性呢?

　　1.學校層面

　　(1)學校不夠重視，體質(zhì)測試成績占比低在所有的學科中，受文化課成績占比較大的影響，體育課程成績占比是最低的，同時要求也是最低的。學校過度關注學生的文化成績，從而忽視了學生體質(zhì)健康測試的重要性，導致學生體質(zhì)健康發(fā)展一直呈下降趨勢。體質(zhì)健康測試的主體實施者是學校，如果學校都不引起足夠的重視，學生又怎么會對體質(zhì)健康引起足夠的重視呢?同時學校對體質(zhì)健康測試沒有一個明確的認知度，學校進行體質(zhì)健康測試僅僅是為了得出數(shù)據(jù)，然后進行上報，任務完成。殊不知，學校進行體質(zhì)健康測試的目的是為了更好的對學生體質(zhì)健康情況進行了解，通過數(shù)據(jù)結(jié)果來檢測學生的體質(zhì)健康狀態(tài)，而不是僅僅只是為了完成測試任務，學校要明確的認識到這一點。

　　(2)監(jiān)管不嚴，體質(zhì)健康測試上報率較低學校不僅不夠重視學生的體質(zhì)健康測試，而且由于體質(zhì)健康測試的數(shù)據(jù)是由人工進行記錄，所以數(shù)據(jù)的真實性和可靠性完全取決于學校，導致體質(zhì)健康測試無法引起學校的重視。同時我國在學校實施體質(zhì)健康測試的普及率較低，加上學校領導和上級部門監(jiān)管不嚴，讓學校體質(zhì)健康測試成為了一個有名無實的東西。

　　(3)學校經(jīng)費不足，對體質(zhì)健康測試投入較少學校在進行體質(zhì)健康測試時，由于學校學生人數(shù)較多，時間緊任務重，所以需要提前購置大量的測試設備以供測試使用，即使不購入，也要定期的更新?lián)Q代。但是學校在體育部分的經(jīng)費往往是有限的，所以很多學校由于經(jīng)費不足，導致無法對設備進行更新?lián)Q代，影響測試的準確性和有效性。有部分學校還為了不占用文化課的時間，選擇在體育課上進行測試，本來學生體育課時間就較少，此舉嚴重影響了正常的體育課教學。測試設備的質(zhì)量會嚴重影響體質(zhì)健康測試的準確性和有效性，如果使用有質(zhì)量問題的測試設備進行測試，不僅浪費了時間，還消耗了人力和物力成本，而且最后測試出來的結(jié)果也毫無參考意義和價值，完全就是在做無用功。

　　2.學生層面

　　(1)對體質(zhì)健康測試的意義沒有一個明確的認知學生參加學校的體質(zhì)健康測試的目的往往只是為了獲得學分或者是成績，沒有從根本意義上考慮體質(zhì)健康測試對自身體質(zhì)健康發(fā)展的意義所在。而且有不少學校的學生是很抵觸學校的體質(zhì)健康測試的，他們把它當成了一種負擔，而且由于平時體育鍛煉較少，學生對這種測試會有一種害怕的心理，會在鍛煉前臨時抱佛腳，不利于學生的體質(zhì)健康發(fā)展。

　　(2)學生的個人體質(zhì)素質(zhì)較差，缺乏鍛煉的主動性無論是低年級段的學生還是高年級段的學生，他們的重心往往都放在了文化課上，很少有時間去進行體質(zhì)健康鍛煉，導致學生的個人體質(zhì)素質(zhì)較差。而且體質(zhì)健康測試成績占比很低，大部分學生的心理都是沒有必要在這上面浪費過多的時間，有這些時間還不如多去學習文化課，這樣會提高更多的分數(shù)。同時學生自身缺乏鍛煉的主動性，如果沒有學分任務或者是分數(shù)要求，學生一般不會主動去進行體質(zhì)鍛煉，導致他們也不愿意參加體質(zhì)健康測試。

　　3.社會層面

　　(1)監(jiān)管力度不足，無法落實到實際雖然陸續(xù)發(fā)布了很多關于體質(zhì)健康測試的政策和意見，但是由于學校數(shù)量太多，社會人員無法對其進行全面的監(jiān)督，監(jiān)管力度不足，導致這些政策和意見無法取得實質(zhì)性的效果。同時很多學校會為了應付政府要求，弄虛作假，企圖蒙混過關，導致這些政策和意見無法真正落實到實際，意義不大。

　　結(jié)論：總之，在現(xiàn)代社會的發(fā)展下，學校學生的體質(zhì)健康情況是不容樂觀的，所以需要社會各方的努力去促進學校體質(zhì)測試的有效實行和真正落實。學校要重視體質(zhì)健康測試，樹立正確的觀念，加大經(jīng)費投入，加強監(jiān)管;學生自己也要對體質(zhì)健康測試有一個正確的認知，從根本上改變抵觸和懼怕心理，積極主動的進行體質(zhì)鍛煉，不要只是為了完成體質(zhì)健康測試任務而去鍛煉;社會也要加大監(jiān)管力度，將各種文件和意見真正落實到實際，提高學校體質(zhì)健康測試的有效性。

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　　作者：張明德

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