大學生作業(yè)本存放設備的設計

　　摘要：本項目結合現(xiàn)代科技的發(fā)展和大學教學的特殊情況，依托現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術，通過網(wǎng)絡管理作業(yè)本存放柜和授課教師及授權學生的指紋信息，消息中心設備提示查收，結合控制面板、中央控制模塊，按鍵信息輸入模塊，指紋輸入模塊，指紋比對模塊，信息存儲模塊，電源模塊，短消息生成儲模塊，外部通信接口模塊，顯示報警模塊，多個電控鎖組成。該存放設備不僅安全便捷、防火防盜等效果顯著，而且具有廣闊的市場前景。

　　關鍵詞：作業(yè)本存放柜;現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術;裝置;設計

　　隨著社會和科學技術的迅猛發(fā)展，以傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)為基礎，將用戶端延伸和擴展到物品與物品之間并進行信息交換和通信，網(wǎng)絡已經逐漸成為了各國新經濟增長點的戰(zhàn)略新興產業(yè)。目前，網(wǎng)絡主要應用于物流、交通、家居、農業(yè)等領域;但是在提倡智慧生活和網(wǎng)絡技術發(fā)展如火如荼的今天，大學生的作業(yè)存取并不便捷，在學習生活中，經常因沒有辦公室的鑰匙而不能及時收發(fā)作業(yè)本，有時甚至出現(xiàn)遲到等現(xiàn)象，致使大學生在收發(fā)作業(yè)本時毫無智能化可言。

　　本款大學生作業(yè)本存放設備結合現(xiàn)代科技的發(fā)展和大學教學的特殊情況，依托現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術，通過網(wǎng)絡管理作業(yè)本存放柜和授課教師及授權學生的指紋信息，消息中心設備提示查收，結合控制面板、LED顯示屏、中央控制模塊，按鍵信息輸入模塊，指紋輸入模塊，指紋比對模塊，信息存儲模塊，電源模塊，短消息生成儲模塊，外部通信接口模塊，顯示報警模塊，多個電控鎖組成。該存放柜大大縮短了存取時間;指紋感應,操作方便,效率提高,LCD實時時間顯示,操作狀態(tài)顯示及語音操作向導,使不僅便捷、高效、低耗、防盜等效果顯著，而且具有廣闊的市場前景。

　　1.系統(tǒng)方案設計

　　設計的目標主要在于自主設計一種基于網(wǎng)絡技術大學生作業(yè)本存放柜系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要通過管理用計算機、短消息中心設備、網(wǎng)絡以及作業(yè)本存放設柜，被授權的學生來存放作業(yè)本時，只需要指紋便可打開作業(yè)存放柜，同時將存取作業(yè)學科信息、作業(yè)本數(shù)量及指紋所對應的被授權學生發(fā)送到授課教師端。及時更新作業(yè)本存放柜中作業(yè)信息;設計的系統(tǒng)可由作業(yè)存放柜等硬件設施、服務器模塊和Android手機客戶端組成，大學生作業(yè)本存放柜采用超高頻RFID方案,精準做到物品存放、取出的數(shù)量、以及對應操作人員的記錄管理、責任到人。

　　2.作業(yè)本存放設備硬件設計

　　2.1柜體設計

　　作業(yè)本存放柜的柜體由作業(yè)本存放柜標簽，作業(yè)本存放柜框架，子柜拉手，子柜柜門，子柜標簽，控制面板存按鍵，控制面板取按鍵，控制面板批按鍵，控制面板LED顯示屏，控制系統(tǒng)開關，控制面板選擇按鍵，控制面板確認按鍵，控制面板指紋輸入端，子柜編號，作業(yè)本存放柜走線口組成，其中控制面板存按鍵和控制面板取按鍵為學生專用按鍵，控制面板批按鍵為教師專用按鍵。

　　2.2電控鎖

　　作業(yè)本存放柜控制系統(tǒng)的電控鎖負責子柜柜門的開啟和關閉，作業(yè)本存放柜中一個子柜配備一個電控鎖，當滿足電控鎖開啟條件時，由中央控制模塊發(fā)送給對應的電控鎖開啟命令，電控鎖自動開啟對應的子柜柜門。

　　3.作業(yè)本存放柜軟件設計

　　3.1中央控制模塊

　　作業(yè)本存放柜控制系統(tǒng)由中央控制模塊，按鍵信息輸入模塊，指紋輸入模塊，指紋比對模塊，信息存儲模塊，電源模塊，短消息生成儲模塊，外部通信接口模塊，顯示報警模塊，多個電控鎖組成。作業(yè)本存放柜控制系統(tǒng)的中央控制模塊是作業(yè)本存放柜控制系統(tǒng)的核心模塊，負責控制和協(xié)調其他模塊的正常工作。

　　3.2按鍵信息輸入模塊

　　作業(yè)本存放柜控制系統(tǒng)的按鍵信息輸入模塊負責控制面板上的各種按鍵信息的輸入，包括控制面板存按鍵，控制面板取按鍵，控制面板批按鍵，控制面板選擇按鍵，控制面板確認按鍵的信息輸入，并把輸入的信息傳送給中央控制模塊，由中央控制模塊進行分發(fā)處理。

　　3.3指紋輸入模塊

　　作業(yè)本存放柜控制系統(tǒng)的指紋輸入模塊負責采集指紋信息，并把采集到的指紋信息傳送給指紋比對模塊。作業(yè)本存放柜控制系統(tǒng)的指紋比對模塊對收到的指紋輸入模塊發(fā)來的指紋信息與信息存儲模塊所儲存的指紋信息進行比對，比對成功，找出該指紋信息對應的課程信息，并通過中央控制模塊傳送給顯示報警模塊進行信息顯示，比對失敗，給出錯誤提示信息。

　　3.4信息儲存模塊

　　作業(yè)本存放柜控制系統(tǒng)的信息存儲模塊存儲作業(yè)本存放柜控制系統(tǒng)正常工作所需要的每個子柜授權打開的學生身份的指紋信息，手機號碼，授課教師的指紋信息和手機號碼，作業(yè)本存放柜每個子柜對應的課程信息和課程作業(yè)本狀態(tài)，課程作業(yè)本狀態(tài)分為四種：已交，批改開始，批改完成，已發(fā)。

　　3.5電源模塊

　　作業(yè)本存放柜控制系統(tǒng)的電源模塊為作業(yè)本存放柜控制系統(tǒng)提供正常工作所需要的電源，并負責作業(yè)本存放柜控制系統(tǒng)的開關功能。

　　3.6短消息生產儲模塊

　　作業(yè)本存放柜控制系統(tǒng)的短消息生成儲模塊根據(jù)操作結果，生成待發(fā)送的短消息內容。

　　3.7外部通信接口模塊

　　作業(yè)本存放柜控制系統(tǒng)的外部通信接口模塊負責作業(yè)本存放柜控制系統(tǒng)的網(wǎng)絡連接和作業(yè)本存放柜控制系統(tǒng)的信息傳送和接收。

　　3.8顯示報警模塊

　　作業(yè)本存放柜控制系統(tǒng)的顯示報警模塊負責作業(yè)本存放柜控制系統(tǒng)正常工作所需要的信息顯示，當作業(yè)本存放柜的某個子柜柜門開啟超過一個設定的門限值時，給出報警，提示子柜柜門開啟人員盡快關閉子柜柜門。

　　4實驗：

　　4.1現(xiàn)狀

　　目前大學生的作業(yè)本都存放在授課教師所在的教研室，學生交作業(yè)本和取作業(yè)本都要到授課教師所在的教研室，有時學生交作業(yè)本的時候，授課教師所在的教研室沒有開門，學生只能把作業(yè)本放回班級教室;同樣，學生取作業(yè)本時，無法確定作業(yè)本是否被授課教師批閱完畢，每次到教研室需要手工翻閱確認是否已經批閱完畢，這些都給學生課代表的工作帶來不便。目前關于物品存放柜的設備早被社會廣泛使用，最典型的應用為超市門前的物品存放柜，專門運用于大學校園的作業(yè)本存放設備還比較少，本項目結合現(xiàn)代科技的發(fā)展和大學教學的特殊情況，項目一種適用于大學校園的大學生作業(yè)本存放設備。

　　4.2實驗結果

　　研究表明：當被授權學生存取作業(yè)時，較原來的存取時間縮短了兩倍-三倍，學生課代表不需要翻閱作業(yè)是否批改完成，同時，也避免了授課教師教研室恰好關門，課代表只好將作業(yè)拿回班級的情況。大學生作業(yè)本存放設備在很大程度上緩解了學生課代表工作的不便，該系統(tǒng)具有成本低、防丟防盜效果顯著等特點，對未來作業(yè)本存放設備具有一定的參考價值。

　　5結語

　　設計基于大學生作業(yè)存放設備是采用中央控制模塊是作業(yè)本存放柜控制系統(tǒng)的核心模塊。該系統(tǒng)能夠針對作業(yè)本存放現(xiàn)象實時報告跟蹤柜內作業(yè)數(shù)量、科目，并通過手機Android客戶端的存取提醒告知用戶。此外，測試結果表明，該系統(tǒng)具有成本低、安全便捷、防盜效果顯著等特點，對作業(yè)本存放柜的智能化設計具有一定的參考價值。

　　參考文獻

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　　作者：葉維唐笑非高嘉澤刁郁鑫姜雨農

　　教師評職論文投稿刊物：《高等職業(yè)教育探索》(雙月刊)創(chuàng)刊于2002年，由廣州番禺職業(yè)技術學院主辦。本刊堅持學術研究與高職教改實踐相結合、為提高學院教學和科研水平服務的辦刊宗旨，力求體現(xiàn)高職教育教學“前沿”、“實用”特色，在學術上提倡“百家爭鳴”，在規(guī)范上遵循“嚴謹、唯實、公開、優(yōu)質”的方針，注重發(fā)表具有較高學術價值的教學、科研論文和成果，尤其是具有較高應用價值的文稿。

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