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石油企業(yè)培訓中微培訓的運用

所屬分類:教育論文 閱讀次 時間:2020-07-14 11:40

本文摘要:摘要:石油企業(yè)的教學管理水平,直接影響到石油企業(yè)的健康發(fā)展。石油企業(yè)生產(chǎn)一線員工需要進行各級各類的培訓,通過培訓學習,提升員工的專業(yè)素質(zhì),使其滿足油田生產(chǎn)的需要。作為石油企業(yè)培訓部門,優(yōu)化培訓教學管理措施,實施最佳的培訓教學管理,才能更好

  摘要:石油企業(yè)的教學管理水平,直接影響到石油企業(yè)的健康發(fā)展。石油企業(yè)生產(chǎn)一線員工需要進行各級各類的培訓,通過培訓學習,提升員工的專業(yè)素質(zhì),使其滿足油田生產(chǎn)的需要。作為石油企業(yè)培訓部門,優(yōu)化培訓教學管理措施,實施最佳的培訓教學管理,才能更好地為石油企業(yè)提供服務,成為石油企業(yè)不可或缺的組成部分。本文基于石油企業(yè)培訓中微培訓的運用展開論述。

  關(guān)鍵詞:石油企業(yè);培訓;微培訓的運用

石油教育

  引言

  為了提高石油企業(yè)一線員工的素質(zhì),對其進行必要的教育和培訓,不斷提高專業(yè)素質(zhì),使其滿足不斷發(fā)展變化的石油生產(chǎn)的需要。提高石油企業(yè)培訓教學管理的水平,建立培訓教學管理人員隊伍,開發(fā)新的培訓教學模式,提升石油企業(yè)培訓教學的影響力,為石油企業(yè)健康發(fā)展提供最基礎(chǔ)的培訓,保證石油企業(yè)員工適應企業(yè)發(fā)展的需要。

  1石油企業(yè)培訓中微培訓的重要意義

  企業(yè)培訓是提升個人職業(yè)素質(zhì)的一種重要手段,也是提升企業(yè)競爭能力的主要手段。石油企業(yè)在員工培訓過程中,常常受員工人數(shù)眾多、工作地點分散偏僻等問題的困擾,造成培訓成本、培訓時間、培訓地點等一系列難題。“微信+微培訓”的方式,使員工培訓實現(xiàn)了隨時、隨地、隨身,微信的廣泛應用、移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,解決了上述石油企業(yè)培訓所面臨的難題。在石油企業(yè)中,員工需要積極主動的探索自身的優(yōu)點,找準自身定位的同時還需要進行專業(yè)知識的培訓,系統(tǒng)的探究員工的成長途徑。石油企業(yè)擁有比較特色的培訓體系和完善的培訓方案,目前比較符合石油企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,特別是對于石油企業(yè)油田來說可以建立網(wǎng)絡(luò)的“微培訓”訓練體系,推動培訓方式進一步發(fā)展,建立一個有效的事業(yè)運行培訓部門,要有專業(yè)的管理人才對人事進行管理和培訓,還要從企業(yè)的內(nèi)部統(tǒng)籌規(guī)劃,將沒有能力的人員結(jié)構(gòu)進行變革,讓石油企業(yè)的管理階層可以駕輕就熟的提升工作的效率,讓石油企業(yè)的油田和一些石油高校進行無縫銜接,讓員工更加積極主動的投入到油田生產(chǎn)中去,提升石油企業(yè)發(fā)展的質(zhì)量和效率。

  2微培訓的主要特點

  隨著信息技術(shù)和移動互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展,尤其是智能手機時代的APP廣泛應用,加之APP+微博+微信等技術(shù)手段的深度融合,一種新型自主培訓學習模式――“微培訓”應運而生。“微培訓”在繼承了“微格教學”“微型學習”“微型課程”的“微”的實效基礎(chǔ)上,充分借助APP、微博、微信、QQ等新型媒介,使自身更具社會化和移動性。“微培訓”因其更能適應現(xiàn)代社會學習者的需求而被應用于各類培訓中去。微培訓是以學員為核心,構(gòu)建自由的培訓環(huán)境,以培訓內(nèi)容短小精悍、培訓時間靈活、學習可以隨時隨地開展為特點,是向企業(yè)員工傳播知識、技能和宣傳企業(yè)文化的平臺。員工知識、技能隨著時間不斷積累,達到了職業(yè)能力全面提升的培訓目標。微培訓的主要特點:微知識勤學習,形成知識體系;微技能常訓練,提升操作能力;微宣傳快傳播,及時擴大影響;微操作找關(guān)鍵,解決重點問題;微問題查方法,隱患及時排除。通過微培訓,培訓實現(xiàn)了效果以小見大、積少成多;教學因材施教,學以致用,工作任務驅(qū)動教學。

  3石油企業(yè)培訓中微培訓的運用

  微信的廣泛應用,能夠為人們創(chuàng)造隨時隨地學習的條件,但微信學習也不是萬能的,必須與實體培訓相結(jié)合,揚長避短,才能得到更好的培訓效果,在培訓中應根據(jù)實際情況靈活運用。“微信+微培訓”只是一種教學模式,在企業(yè)知識庫的支持下,學員可以通過微信及時方便獲取各種教育資源,為課下自主學習奠定基礎(chǔ),教師必須因材施教,學習成果才能學以致用,并大大提高企業(yè)微培訓的教學效果。

  3.1完善培訓課程

  人才培養(yǎng)課程需要根據(jù)時代的變化發(fā)生一定的改變,特別會針對一些相關(guān)的工作促進目標有效實現(xiàn)。在培訓體系中形成一種更加系統(tǒng)、科學和有針對性的方式,讓石油企業(yè)的培訓更加有效,讓員工可以在培訓中學習到知識,還能滿足石油企業(yè)人員發(fā)展的需要,保證企業(yè)競爭人員競爭力的同時促進石油企業(yè)可以持續(xù)有效的發(fā)展。

  3.2健全培訓體系

  人員培養(yǎng)體系的健全可以首先確立培訓的目標,結(jié)合石油企業(yè)的具體戰(zhàn)略來確立培訓的戰(zhàn)略,還要完善培訓的具體目標,設(shè)定培訓的態(tài)度和目標,從實際培訓的反制度上來說需要員工持有上崗資格證,還需要完善培訓管理你的制度,像話培訓日常的同時還需要健全培訓考核制度,全面改革培訓制度,增加培訓的經(jīng)費,利用培訓歸檔的制度來全面健全培訓體系。

  3.3豐富培訓的方法

  面對現(xiàn)階段的發(fā)展,石油企業(yè)需要改進自身的培養(yǎng)機制,聘請講師或者是高校的專家授課,豐富員工的經(jīng)驗,從案例分析、角色扮演等幾方面去分析,讓員工的培訓實際和培訓要求與培訓的時長達到一定數(shù)量,同時讓石油企業(yè)的培訓課程更具有吸引力,引發(fā)員工的思考,將知識運用到石油開采和利用中去。

  3.4加強企業(yè)員工的銜接性培訓工作

  加強石油企業(yè)員工的培訓工作可以從實施全方位的培訓角度來培訓員工,主要包括進行編制、更新培訓教材、加強場地建設(shè)等為石油企業(yè)員工提供更適合的學習環(huán)境。同時,還可以請求技能專家適時地進行指導與評價,采用基層推舉、考試的方式,選出實際操作的技能專家,通過身邊的專家來不斷地完善職工責任、行為規(guī)范、技術(shù)攻克等系統(tǒng),利用專家的指導性工作,最大限度地挖掘石油操作工的潛能,保證生產(chǎn)線的安全運行。在這種加強企業(yè)員工技術(shù)水平的基礎(chǔ)上,不斷提升員工的專業(yè)素養(yǎng),逐漸實現(xiàn)企業(yè)科學用人的策略,實現(xiàn)石油企業(yè)的全方位發(fā)展。

  3.5培訓理念要不斷更新

  近年來,一些培訓教師,在制作課件上下了很大功夫,力求吸引學生聽課。在一些技能實訓課上,教師仍然以示范為主,學生模仿為輔。然而,這樣的課堂仍然沒有打破以教師為中心的教學模式。為了提高培訓效果,使培訓形式多樣化,增加課堂互動,變被動學習為主動學習,要求培訓工作更新傳統(tǒng)觀念,改變傳統(tǒng)習慣,大膽嘗試利用微課資源作為傳統(tǒng)培訓形式的補充。

  3.6加強企業(yè)員工的信息化培訓工作

  石油企業(yè)的發(fā)展離不開現(xiàn)代化信息技術(shù)的輔助,在信息化時代,企業(yè)員工的培訓主要體現(xiàn)在靈活度、訓練內(nèi)容豐富以及連貫性等幾個方面。而在石油企業(yè)員工的培訓再教育中,微信作為信息化培訓工作的重要途徑之一,能夠更好地滿足企業(yè)員工的不同需求。與此同時,使用微信軟件還能夠同時對海外業(yè)務中的工作人員進行遠程教育,體現(xiàn)了新型培訓方式的靈活性、精確性等,為石油企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展提供了可發(fā)展的培訓途徑。

  石油培訓論文投稿刊物:《石油教育》本刊堅持為社會主義服務的方向,堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導,貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針,堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學風,傳播先進的科學文化知識,弘揚民族優(yōu)秀科學文化,促進國際科學文化交流,探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規(guī)律,活躍教學與科研的學術(shù)風氣,為教學與科研服務。

  結(jié)束語

  在近幾年的建設(shè)中,石油企業(yè)已經(jīng)建立起一個比較完整的培訓體系,并且在培訓中不論是運營系統(tǒng)還是培訓機制都已經(jīng)包含在內(nèi),不論是石油企業(yè)的培訓機制還是經(jīng)費的管理機制都可以合理的建立。利用雄厚的師資力量制定出合理的“微培訓”計劃及效果評定,讓“微培訓”能夠真正在石油企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要的作用,合理的培育員工,讓員工能夠有更大的發(fā)展空間,為企業(yè)創(chuàng)造更多更好的價值,讓員工與企業(yè)共同進步,共同發(fā)展,共同創(chuàng)造價值。

  參考文獻

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  作者:李敏 孟暉 韓冠羽 彭媛媛

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