注：本文出自《小學(xué)科學(xué)：教師》2013年，第9期，第71頁，共1頁，作者：苗茁

　　期刊信息：

　　國際標準刊號：ISSN1674-6317

　　國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN22-1388/G4

　　刊期：月刊

　　創(chuàng)刊時間：2009-01-01

　　投稿要求：

　�、俑寮�應(yīng)具有科學(xué)性、先進性和實用性，論點明確、論據(jù)確鑿、數(shù)據(jù)準確、邏輯嚴謹、文字通順。

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　�、芩�投稿件請保證文章版權(quán)的獨立性，無抄襲、文責自負。

　�、菸恼乱话悴簧儆�2300字符，即一個版面(提倡短文)。

　　一、引言

　　留守兒童的教育一直是社會的熱點，是學(xué)校學(xué)生管理的新課題、新挑戰(zhàn)。要搞好基礎(chǔ)教育，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，必須高度重視留守兒童的教育，有針對性地采取措施，提高留守兒童的素質(zhì)。我是長期從事學(xué)生教育工作的班主任老師，下面結(jié)合自己這十幾年帶班過程中所遇到的問題和工作設(shè)想，和大家一起探討留守兒童的學(xué)習(xí)問題。

　　二、留守兒童的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

　　2、部分留守兒童學(xué)習(xí)督導(dǎo)不力.部分留守兒童的自我控制能力差，學(xué)習(xí)自覺性不強，除了需要學(xué)校老師的教育引導(dǎo)外，家長或親人的督導(dǎo)對其學(xué)習(xí)也十分重要，但留守兒童所能受到的這方面的幫助比較少。父母只有一方外出打工的家庭對孩子的督導(dǎo)基本正常，由其他監(jiān)護人督導(dǎo)留守兒童的學(xué)習(xí)，有的親屬或朋友家的學(xué)習(xí)氣氛較濃，對孩子的學(xué)習(xí)要求比較嚴，這就加強了對學(xué)習(xí)過程的督導(dǎo)，而有的上代監(jiān)護人由于家里有做不完的事情，不但不對孩子的學(xué)習(xí)進行督導(dǎo)，反而讓孩子承擔許多繁重的事務(wù)，影響了孩子的學(xué)習(xí)。

　　1、部分留守兒童學(xué)習(xí)目的不明確.對于小學(xué)生來說其認識水平低，其成長還需要父母的積極引導(dǎo)。不少留守兒童把父母的獎勵作為自己的學(xué)習(xí)動力。還有一些留守兒童因為在家里他們倍感孤獨，而學(xué)校里有很多同齡兒童，他們希望在學(xué)校從老師和同學(xué)那里得到溫暖、關(guān)心和快樂。留守兒童由于學(xué)習(xí)目的不明確，缺少父母經(jīng)常性的監(jiān)督指導(dǎo)，逐漸失去學(xué)習(xí)的信心和興趣。

　　三、影響留守兒童學(xué)習(xí)的原因

　　2、缺失有效的學(xué)習(xí)環(huán)境.留守兒童理應(yīng)在良好的家庭和社會環(huán)境中接受完整的教育，在學(xué)業(yè)上不斷取得進步，但由于缺乏父母有效的監(jiān)管，留守兒童難以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常發(fā)生不完成作業(yè)、逃學(xué)等現(xiàn)象。留守兒童成長中在親情上缺少父母的及時安慰，在生活中缺少父母的有效扶住，在心理問題上不能得到父母的及時、耐心、科學(xué)、有效的疏導(dǎo)，在學(xué)習(xí)過程中不能得到父母的逐一細致的指導(dǎo)，在安全問題上不能得到父母在身邊的呵護、守護。

　　1、缺少學(xué)習(xí)興趣.學(xué)習(xí)興趣是從事學(xué)習(xí)活動的源泉，尤其對小學(xué)生更為重要。他們年齡小、自制力差，學(xué)習(xí)中帶有很大的盲目性，易受外界干擾,在市場經(jīng)濟環(huán)境中，部分家長看到一些打工者雖然沒有文憑，甚至有些沒有什么文化知識，卻能自主創(chuàng)業(yè)、賺大錢，從而滋生了新的讀書無用論的思想，以至于喪失學(xué)習(xí)興趣。

　　四、解決留守兒童學(xué)習(xí)問題的策略

　　3、社會環(huán)境方面.社會環(huán)境對兒童的教育起著潛移默化的作用，在無形中影響著兒童思想品德的形成。社會有必要給予留守兒童更多的關(guān)注，有效的彌補家庭教育對其關(guān)懷的不足，多給他們指導(dǎo)和幫助，為留守兒童營造良好的生活環(huán)境。地方政府部門整治好學(xué)校周邊環(huán)境，取消那些接待未成年人的網(wǎng)吧、游戲廳，根治各種精神污染對孩子的毒化，加大對危害學(xué)生安全和學(xué)校工作秩序犯罪分子的打擊力度，維護社會安定，為留守兒童的健康成長創(chuàng)造一個積極向上的社會環(huán)境。

　　2、學(xué)校教育方面.學(xué)校教育應(yīng)該成為影響留守兒童學(xué)習(xí)成長的主渠道。在留守兒童的教育中，學(xué)校建立專門的留守兒童檔案，全面掌握每個留守兒童的各個方面的信息與問題。學(xué)校更加重視留守兒童的教育問題，為孩子們創(chuàng)造條件，使留守兒童的性格缺失和心理問題等到及時的解決。老師給予留守兒童更多的關(guān)愛，在生活中提供精良幫助，在心理上多與學(xué)生溝通，在學(xué)習(xí)中要耐心輔導(dǎo)，在交往中鼓勵留守兒童敞開心扉與班級同學(xué)建立良好的伙伴關(guān)系。經(jīng)常的組織班級集體活動，豐富孩子們的生活，讓缺乏歸屬感的留守兒童感受到集體的溫暖。使留守兒童在老師、同學(xué)群體中生活成長，從而實現(xiàn)對家庭關(guān)愛的補償，讓留守兒童在同齡群體中感受到生活的快樂。

　　1、家庭教育方面.廣泛宣傳留守兒童教育存在的問題，引起家長以及監(jiān)護人的重視。父母在委托監(jiān)護人之前，慎重考慮被委托人是否具備監(jiān)護能力。如果被委托者年齡很大，身體欠佳，本身的行為能力有限，那么這種委托不但沒有意義，甚至有害。父母利用多種方式和途徑對孩子的學(xué)習(xí)、生活各個方面加以關(guān)心、教育和指導(dǎo)。父母應(yīng)善于將自己在外打工的正面經(jīng)歷為教育媒介以適當?shù)姆绞綄�孩子進行教育，加強溝通與交流。家長、監(jiān)護人、學(xué)校之間要保持經(jīng)常性的聯(lián)系，共同商討教育的策略和方法，讓孩子能在良好的心理狀態(tài)和社會環(huán)境下成長。

　　總之，一個孩子的健康發(fā)展離不了教育，留守兒童的教育問題成了當前社會的熱門話題，就讓我們攜起手來，從現(xiàn)在起關(guān)注留守兒童，讓他們在和諧的教育環(huán)境中健康、快樂地成長。

　　基金項目：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度立項課題留守兒童的教育問題研究(JG11CB165)。

　　【作者單位：阜新市細河區(qū)四合路小學(xué)，遼寧】