本文摘要：摘要 高中物理在理工科高中扮演重要角色，是眾多理工科基
摘要 高中物理在理工科高中扮演重要角色，是眾多理工科基礎(chǔ)。本文針對(duì)新時(shí)期理工科科目高中物理教學(xué)中的現(xiàn)狀，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)形式等方面淺析教學(xué)改革舉措，促進(jìn)高中物理學(xué)科發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)本科生邏輯思維、科學(xué)思維能力，更好的促進(jìn)高中生全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞: 高中物理;教學(xué)改革;教學(xué)手段
引言
《高中物理》是高中學(xué)校、理工科科目學(xué)生所必修的一門公共基礎(chǔ)課。主要內(nèi)容包括力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)及量子物理部分。涉及內(nèi)容較多，覆蓋面較廣，同時(shí)要求嚴(yán)密的邏輯推導(dǎo)能力與數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。因此理工科科目學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨較大困難。同時(shí)，很多理工學(xué)科的學(xué)生往往對(duì)高中物理重視程度不夠，視其為一般高中公共課程。此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，高中生往往被形形色色的網(wǎng)絡(luò)所吸引，相對(duì)枯燥的高中物理往往缺少足夠的趣味性以致不能激發(fā)高中生學(xué)習(xí)物理的興趣。
以上種種因素造成高中物理學(xué)科發(fā)展緩慢。而事實(shí)上，高中物理不單單是理工科目公共基礎(chǔ)課，同時(shí)是其他學(xué)科如材料科學(xué)與工程、機(jī)械工程、通信工程、熱能與動(dòng)力工程、土木工程等學(xué)科的基礎(chǔ)。此外，面對(duì)日益發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，物理學(xué)科往往承載著重要作用。環(huán)顧三次工業(yè)革命，無(wú)一不一隨著物理學(xué)科發(fā)展而發(fā)生。第四次工業(yè)革命也可能隨著量子通信、量子計(jì)算機(jī)、可控核聚變等物理技術(shù)的發(fā)展而發(fā)生。因此，新時(shí)期下《高中物理》教學(xué)改革非常必要，不但有利于促進(jìn)物理學(xué)科的發(fā)展，同時(shí)有利于為社會(huì)培養(yǎng)高技能理工科科目人才。
本文將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)形式等方面淺析教學(xué)改革舉措，以此提高高中物理教學(xué)水平。
一、教學(xué)內(nèi)容改革 新時(shí)期下，理工科目對(duì)物理學(xué)科重視程度越來(lái)越低。由于課程較難、不及格學(xué)生較多，一些院校將高中物理的課程由通常的140學(xué)時(shí)，逐步減少至120學(xué)時(shí)、96學(xué)時(shí)甚至80學(xué)時(shí)[3]。因此，在有限授課時(shí)間內(nèi)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)調(diào)整尤為重要。
(1)因材施教、依據(jù)科目性質(zhì)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：由于高中物理涉及內(nèi)容廣泛，而理工科目學(xué)科眾多。在有限的教學(xué)課時(shí)內(nèi)，如若兼顧所有物理學(xué)研究?jī)?nèi)容，一是學(xué)而不精，二是容易造成顧此失彼。因此，按照科目相近程度，劃分不同高中物理教學(xué)內(nèi)容，做到合理的取舍。如對(duì)材料科學(xué)與工程、化學(xué)與工程、環(huán)境與工程等學(xué)科，加重?zé)釋W(xué)、量子物理部分教學(xué)講解;對(duì)機(jī)械工程、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程等學(xué)科，適當(dāng)增加牛頓力學(xué)部分教學(xué);對(duì)通信工程、電子信息與工程等學(xué)科，增加電磁學(xué)比重。這樣，即使在有限的教學(xué)課時(shí)內(nèi)，突出重點(diǎn)，仍然能夠使學(xué)生掌握本科學(xué)所需的物理科目知識(shí)。
(2)增加物理學(xué)史與物理趣味性，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：物理課程不同于其他課程。物理課程需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐茖?dǎo)與數(shù)學(xué)運(yùn)算。物理往往比較枯燥，難于吸引學(xué)生興趣。因此，適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力。回顧物理學(xué)史，包含著無(wú)數(shù)趣味物理實(shí)驗(yàn)，以及物理謬論引發(fā)的趣味討論，同時(shí)很多物理大家本身就幽默風(fēng)趣。將這些有趣的故事，適當(dāng)引入課堂，有助于緩解枯燥的物理教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，更好地掌握物理概念、物理原理及物理定律的推導(dǎo)方法。
二、教學(xué)手段改革
(1)數(shù)學(xué)是物理學(xué)的基礎(chǔ)：縱觀每一位物理大師，都有著高深的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)與物理同為邏輯性較強(qiáng)的課程。然而，結(jié)合我們對(duì)以往教學(xué)的觀察，相比于高等數(shù)學(xué)等數(shù)學(xué)類公共基礎(chǔ)科，高中物理不及格人數(shù)相對(duì)較多。究其原因反應(yīng)對(duì)物理概念、物理原理的綜合運(yùn)用能力較差。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)將復(fù)雜的物理模型具體數(shù)學(xué)化，轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，便于求解。比如，量子力學(xué)的核心內(nèi)容是薛定諤方程和矩陣力學(xué)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是求解二階偏微分方程和矩陣求特征值的問(wèn)題。用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言去求解復(fù)雜的物理模型，往往事半功倍。
(2)密切聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生求知欲：高中物理與日常生活緊密相關(guān)。我們?nèi)粘Ｉ钪兴匆姷摹⒙犚姷�、感受到的，無(wú)一不充滿著物理原理。同時(shí)，高中物理中的基本原理在日常生活普遍存在。例如，雨天行走，撐傘往前撐，靜止時(shí)垂直撐傘;微波爐加熱物體的原理等等。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的洞察能力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。有助于激發(fā)學(xué)生求知欲，主動(dòng)學(xué)習(xí)高中物理的能力。
三、教學(xué)形式改革
(1)多媒體教學(xué)為主，注重物理原理的動(dòng)畫引入：隨著科技的進(jìn)步，多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中扮演重要作用。面對(duì)復(fù)雜的物理模型、物理原理，借助多媒體動(dòng)畫展示，可以使學(xué)生直觀的理清物理原理，物理定律。將抽象的物理原理圖形化，以圖形化的記憶，更易于掌握物理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
(2)結(jié)合科技，線上發(fā)布與批改作業(yè)：作為一種邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，一定量的高中物理作業(yè)是必須的。經(jīng)過(guò)作業(yè)的練習(xí)，可以使學(xué)生靈活運(yùn)用物理原理而非只將知識(shí)點(diǎn)停留在課堂層面。傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)在作業(yè)發(fā)布、批改、分發(fā)作業(yè)本中浪費(fèi)大量的時(shí)間。基于科技進(jìn)步，采用線上發(fā)布作業(yè)，學(xué)生線下練習(xí)，并上傳系統(tǒng)，教師線上批改作業(yè)。不但節(jié)省大量時(shí)間，同時(shí)教師可以快速確定學(xué)生錯(cuò)題范圍，集中降解。
(3)結(jié)合國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀公開課視頻，提升物理綜合素養(yǎng)：作為一種傳統(tǒng)學(xué)科，高中物理在全世界各個(gè)國(guó)家有著廣泛的基礎(chǔ)，世界知名高中為了推動(dòng)學(xué)校全球化、物理學(xué)科發(fā)展，都不同程度地推出了公開課。課下鼓勵(lì)學(xué)生觀看網(wǎng)易公開課，觀看知名高中物理視頻。不但提升學(xué)生英語(yǔ)水平，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)“原滋原味”的物理定律、物理原理描述，更好地掌握物理知識(shí)。
物理論文投稿刊物：《中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué))》突出反映廣大教育工作者在教育教學(xué)過(guò)程中的新理論、新觀點(diǎn)、新方法和新經(jīng)驗(yàn),探索教育教學(xué)改革過(guò)程中的新思路、新特點(diǎn)。以“科學(xué)新穎實(shí)用”為辦刊目標(biāo)的綜合性教育類學(xué)術(shù)刊物，進(jìn)一步推動(dòng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)。
四、結(jié)語(yǔ):
高中物理作為一門傳統(tǒng)的學(xué)科，是眾多理工科科目的基礎(chǔ)，對(duì)于推動(dòng)科技進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用。本文圍繞高中物理教學(xué)改革，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)形式等方面進(jìn)行闡述。對(duì)學(xué)生而言，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，進(jìn)而積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)高中物理相關(guān)知識(shí)，提高高中物理相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力;對(duì)教師而言，可以更好地提高對(duì)高中物理課程的教學(xué);對(duì)社會(huì)而言，為高中、社會(huì)培養(yǎng)高技能人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，需要指出的是高中物理教學(xué)改革是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不斷的做到與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地培養(yǎng)人才，服務(wù)社會(huì).
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作者：李磊
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